【正文】 師出示一張紙條看一遍傳話內(nèi)容內(nèi)容：請給我一片樹葉。二、教學(xué)重點：意識到規(guī)則的重要性，培養(yǎng)規(guī)則意識，遵守應(yīng)有的規(guī)則。我和規(guī)則交朋友一、教學(xué)目標：感受了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。家校合力，引發(fā)家長對電器使用安全隱患的關(guān)注，從微小的細節(jié)入手，共同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和習(xí)慣；同時，也在一定程度上督促家長反思并改正自己忽視安全的習(xí)慣。（三）、安全小衛(wèi)士和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有使用的電器插頭取下來。不能把手或者其他東西伸進轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇或洗衣機里。高溫傷害高速運轉(zhuǎn)傷害觸電傷害（二），安全小博士大人不在時，有些電器小朋友不能自己使用。二、教學(xué)重難點讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護自身安全的意識。五、回到書本，對書中練習(xí)進行統(tǒng)一作業(yè)并訂正警惕電器傷人一、教學(xué)目標引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、高速運轉(zhuǎn)及漏電等可能使我們受到意外傷害。通過提問視頻告訴我們有幾點值得注意，對避震方法予以強調(diào) 教師歸納地震應(yīng)急措施：護、躲、逃四、實踐。地震的前兆：各種動物會有異常的反應(yīng)。地震的級別：根據(jù)釋放的能力多少，破壞力大小，地震可以分為12級。二、教學(xué)重難點：掌握地震發(fā)生時逃生的技能技巧；把知識轉(zhuǎn)化為一種生存的能力。掌握地震發(fā)生時逃生的技能技巧。如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性會增大，因此我們要學(xué)會在第一時間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求，盡量不給對方留下商量的余地和可乘之機。（二）安全小博士不要輕易相信陌生人不跟陌生人走不接受陌生人的東西不幫陌生人的“忙”（三）安全小衛(wèi)士紅色警戒：與陌生人接觸中遇到危險時的應(yīng)急辦法。三、課時：1課時四、教學(xué)過程（一）安全小問號哪些人是陌生人呢？凡是你不認識、不了解、不經(jīng)常打交道的人，都是陌生人，也許他知道你的名字或者說認識你的父母、親人，但你始終要視他為陌生人。學(xué)習(xí)在與陌生人接觸中遇到危險時的應(yīng)急方法。第二單元 安全與健康學(xué)會面對陌生人一、教學(xué)目標知道與陌生人接觸時可能存在各種危險。我們應(yīng)用自己的行動去關(guān)愛他人，共同珍愛生命，珍愛生活。四、教學(xué)小結(jié)：通過這節(jié)課，我們明白了這樣的道理：生命是寶貴的，我們要永不放棄生的希望，肯定生命，尊重生命，奉獻人生才是最美好的人生，我們應(yīng)該從小事做起，珍愛生命，不懈努力，不斷延伸生命的價值，世界因生命而精彩，生命因奉獻而閃光！五、板書設(shè)計：生命彼此息息相關(guān)我們的生活、學(xué)習(xí)、工作都彼此相關(guān)，人的生命彼此息息相關(guān)，與集體、團隊、民族、國家的興旺發(fā)達息息相關(guān)。師：人應(yīng)該怎樣做才能活得更精彩？只有為國家、社會、他人作出貢獻，生命的價值才得以提升。當(dāng)他人生命有難時我們幫助他，善待他人的生命，這也是對他人生命的肯定和尊重。（講述最美女教師舍身救學(xué)生的故事。特別是當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，要伸出援助之手。師：我們應(yīng)怎樣才能實現(xiàn)自己人生的意義呢？實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，你們說說看，你們能為自己最愛的爸爸、媽媽做些什么呢探究活動：觀察第一圖：討論、理解家庭生活中，我們需要彼此關(guān)愛； 觀察第二圖：討論、理解個人、集體與團隊需要彼此關(guān)愛； 觀察第三圖：討論、理解各民族人民是一家人，都需要彼此關(guān)愛； 觀察第四圖：討論、理解我們要愛我們的祖國，祖國的榮辱與我們的生命息息相關(guān)；通過學(xué)習(xí)，我們知道了每個人的生命都有價值，都需要珍惜。剛才同學(xué)說了幾十個親戚，肯定還有沒說完的。如叔叔、表弟等，輪流進行誰說不下去就算輸。三、游戲突破下面我們來做個游戲。你能用一句話把這個故事告訴我們的含義說出來嗎？ 生：不輕易放棄生的希望。當(dāng)然更應(yīng)該珍愛我們?nèi)祟愖约旱纳?。知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛生命。知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛自己和他人生命。生命彼此息息相關(guān)一、教學(xué)目標認識每個人的生命都是彼此息息相關(guān)的?？唇滩闹械牟鍒D與文字，說說自己讀懂什么？引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛藏著的許多本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生努力動腦學(xué)習(xí)，堅信自己會因為努力學(xué)習(xí)獲得更多的本領(lǐng)（三）、生命小智慧露一手：有計劃地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，樹立學(xué)習(xí)自信，培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì)夸一夸：夸夸我的同桌 板書設(shè)計：我長本領(lǐng)了本領(lǐng)——————技能，能力。我的本領(lǐng)強學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長了哪些本領(lǐng)？最擅長哪項本領(lǐng)？學(xué)生通過活動，了解自己的成長，通過分析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng)，增強學(xué)習(xí)自信心。學(xué)生說說自己最喜歡圖上的哪個人，特別介紹他的杰出本領(lǐng)。人的本領(lǐng)各有所長。動物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等；人特有的本領(lǐng)是指勞動，學(xué)習(xí)，發(fā)明創(chuàng)造等。什么是本領(lǐng)？自由發(fā)言。初步了解大腦與本領(lǐng)的關(guān)系，可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。但是我們可以確定，人的本領(lǐng)的確與大腦有關(guān)。難點：了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)。以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砥嬖u價學(xué)生的發(fā)展，會讓學(xué)生的自信心越來越弱，阻礙學(xué)生的發(fā)展。三、教學(xué)重難點重點：了解自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。二、教學(xué)目標了解人有多種本領(lǐng)，人的本領(lǐng)各有所長。我長本領(lǐng)了一、設(shè)計意圖人類擁有智慧，擁有多種潛能，不同的人常表現(xiàn)出不同的本領(lǐng)。三、生命小智慧通過其他動物與人類在某些功能上的對比，讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺能力。游戲：猜數(shù)字。尋寶的人可以在全班走動，其余的同學(xué)不能說話，但可以通過拍手給尋寶人暗示，當(dāng)他走得離藏寶人越近，拍手聲音就越大，反之就越小。游戲：尋寶。為什么閉上眼睛就看不見了？二、生命小秘密猜謎：什么東西存在著，我們大家卻看不見？我穿的襪子存在，但是我們大家看不見，因為襪子在鞋子里面，被鞋遮住了，沒有光線照射進去，也沒有光線反射出來?，F(xiàn)在請大家一起朗誦第4頁的小詩，說一說詩中提到的事物哪些是看見的，哪些是聽見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。教學(xué)中，對每種感官的具體原理不必深究，重點是讓學(xué)生通過對比不同動物的感覺方式和感覺能力，理解人類感覺能力的有限性以及人類智慧的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生敬畏世界，贊美生命的情懷。二、教學(xué)重難點重點：幫助學(xué)生了解人體感覺器官的機能，體會人體感覺能力是有限的，從而理解世界的真實面貌絕不僅僅是我們看到的，聽到的，感覺到的，從而形成一種更為客觀理性的態(tài)度去面對眼前的世界。初步理解五種感覺的形成原理，體會人類感覺能力的有限性。一個活著的人，其體內(nèi)各種內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音心臟在跳動，血液在血管內(nèi)奔流，肺臟在呼吸，腸胃在蠕動??它們會發(fā)出各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支“生命奏鳴曲”。人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。肚子餓時聽聽腸胃的“音樂”。三、生命小智慧畫一畫：在圖中身體的相應(yīng)位置畫出心臟、肺和胃。學(xué)生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系統(tǒng)中各器官的運動，感受他們對人體的作用。身體里的器官協(xié)調(diào)運動，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動處于正常狀態(tài)。文中有三幅圖，和文字，指導(dǎo)學(xué)生認真理解。心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。教師介紹聽診器及其使用方法。你還知道什么？同桌或小組交流脈搏的跳動。觀看插圖，關(guān)注身體里的聲音。人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運動，對剛上二年級的學(xué)生來說，是非常困難的。二、教學(xué)重難點重點：初步認識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。安全二年級下冊任課教師：ＸＸＸ2017年春季第一單元 生命奧秘身體里的“樂隊”一、教學(xué)目標初步認識人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。第一篇：川版二年級下冊《生命生態(tài)安全》教案生命生態(tài)初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對維持人體正常生命活動的作用，感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、和諧。難點：初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對人體正常生命活動的作用，感受人類生命體構(gòu)成的奇妙、和諧。三、課時：12課時四、教學(xué)過程（一）、生命小問號引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運動的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對人體內(nèi)臟器官的好奇和興趣。從圖中發(fā)現(xiàn)了生命？圖中的學(xué)生正在進行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通過聽身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。老師教孩子們怎么摸脈搏，學(xué)生自己相互感受。（二）、生命小秘密。心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，胃吹號心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運動。對照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。觀看第2頁插圖，你看懂了什么？學(xué)生用手捂住心臟部位，感受心臟的運動；想象心臟的收縮與舒張，用拳頭模仿，感受心臟的運動；聽老師介紹，感受心臟對人體的重要作用。學(xué)生用雙手按住肺部，進行深呼吸，感受肺部的運動，并聽老師介紹相關(guān)知識，理解呼吸器官對人體的重要性。聽一聽：跑完步，聽聽心臟的“鼓聲”。四、全課小結(jié)。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小腸、大腸、肛門）和消化腺（肝、膽、胰、脾）。五、板書設(shè)計：身體里的“樂隊”心臟、脈搏————————咚咚咚 肺 ——（呼吸）——————呼嚕呼嚕 胃、小腸、大腸（蠕動~消化）————嘰里咕嚕感知世界一、教學(xué)目標了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。了解人類如何借助工具克服自身弱點，不斷探索世界的真相。難點：對二年級的小學(xué)生來說，理解復(fù)雜器官的機能有相當(dāng)?shù)碾y度。三、課時：12課時四、教學(xué)過程（一）、生命小問號說說你自己現(xiàn)在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么？這就是我們此時此刻所感知到的周圍世界的樣子，每個人所感知到的可能有所不同。大家怕黑嗎？請同學(xué)們分享一下面對黑暗的經(jīng)驗。我們的視覺感知是有限的。找一條手絹交給一個同學(xué)，請他藏好，另外一個同學(xué)在門外等候，待手絹藏好后再進來開始尋寶。拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動，這種振動通過空氣傳輸?shù)蕉淅?，由聽覺神經(jīng)細胞把信息傳給大腦。同桌兩人中，一個人閉眼，另一個人把幾支筆放在他的手臂上，讓說有幾支，然后把這些筆移動到手心，再說說有幾支。從動物們各有本領(lǐng)，學(xué)生可以進一步感知生命體的多樣性，同時了解人類如何發(fā)明和使用工具來彌補自身的不足。本課以腦科學(xué)與多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解，人如果想擁有更多的本領(lǐng)，激發(fā)更大的潛能，就需要需要不斷地進行學(xué)習(xí)，勤于鍛煉，努力實踐。了解人人都有許多潛藏著的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)與腦細胞有關(guān)，常動腦學(xué)習(xí)可以讓更多的腦細胞積極活動，使自己的本領(lǐng)更多更強。隨著年級的增高，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異將越來越明顯。以腦科學(xué)和多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解每個人都有多種潛藏的本領(lǐng)，只要動腦學(xué)習(xí)，勤于鍛煉與實踐，就能增強自身的本領(lǐng)，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。腦科學(xué)是人類需要永遠研究的科學(xué)，人的本領(lǐng)與腦的開發(fā)究竟有著怎樣的聯(lián)系？目前眾說紛紜。經(jīng)常動腦學(xué)習(xí)，可以使 我們的大腦思維更敏捷，勤于實踐，可以讓我們增強本領(lǐng)。四、課時：1課時五、教學(xué)過程（一）、生命小問號人有多種本領(lǐng)學(xué)生了解動物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有獨特的本領(lǐng)，從而初步建立生活和學(xué)習(xí)的自信心。本領(lǐng)指技能，能力。與動物相比，人類有哪些特殊的本領(lǐng)？學(xué)生獨立看書上的插圖，了解人類有讀書，寫字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。結(jié)合課外查閱的資料，說說自己對圖片上杰出人物的了解，指導(dǎo)學(xué)生看圖，認識各行業(yè)的杰出人物。閱讀下面的話，并使學(xué)生明確，這些人之所以有杰出的本領(lǐng)，取得巨大的成就，與他們經(jīng)常動腦，努力學(xué)習(xí)，不斷實踐是分不開的。（二）、生命小秘密了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)。動物——尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代?人———勞動，學(xué)習(xí)，思考，發(fā)明創(chuàng)造。通過感悟生命中人類間的各種關(guān)愛，理解人類之間的相互關(guān)愛和付出。二、重難點：認識每個人的生命都是彼此息息相關(guān)的。三、課時安排：1課時四、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景：今天老師特意帶來了一首歌曲與大家分享（播放歌曲《一個真實件、多媒體演示系統(tǒng)的故事》）這首歌好聽嗎？你們有什么感受？ 在這個世界上，每個生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們更應(yīng)該珍愛地球上的一切生命形式。那么我們又應(yīng)該如何來珍愛自己得生命呢？二、新課學(xué)習(xí)講述《一個伐木工人的故事》。同學(xué)們說的非常好，這個故事告訴我們：無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不要放棄生的希望，要珍愛自己的生命。請倆位同學(xué)說說自己的親戚。輸?shù)耐瑢W(xué)要回答問題。那么同學(xué)們有沒有想過，這說明了什么？一個人的生命是和許多人有聯(lián)系的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會做貢獻時，就能感覺自己生命的價值。所以我們在肯定自己的生命價值的同時，也要尊重、珍愛別人的生命，人的生命是彼此息息相關(guān)的，大家要彼此關(guān)愛。感悟：人的一生中，都是在彼此關(guān)愛中成長的：觀察第五、六圖：討論感悟我們從嬰兒、幼兒時，在父母的關(guān)愛下逐步長大； 觀察第七、八圖：討論感悟在老師輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)成長，醫(yī)生護士保護我們健康；觀察第九、十圖：討論感悟我們親人、朋友的關(guān)愛下，慢慢長大； 觀察第十一圖：討論感悟我們維持生命活動的所有東西，都是來自更多的人的勞動與付出；小結(jié)：我們的生命離不開大家的關(guān)愛和付出，因此我們應(yīng)珍愛生命，用自己的愛去努力回報他人和祖國。）小組討論，說說她的做法值嗎？假如是你，你會這怎樣做？我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)，在生命中遇到巨大挑戰(zhàn)時，要永不放棄生的希望，這是對自己生命的肯定和尊重。珍愛生命，不放棄生命，需要我們做好自救和他救，那么同學(xué)們知道在什么情形應(yīng)該怎樣做嗎？總結(jié)各種突發(fā)事件下應(yīng)怎樣做。這樣的人生才是無悔的人生。我們的生命是在彼此的關(guān)愛中成長起來的，離不開勞動與付出?；氐郊抑械挠米约旱男袆尤リP(guān)愛家人。掌握應(yīng)對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。二、