【正文】 谷，并齊讀這四個詞語）師：（指板書）泉水經(jīng)過這四個地方都遇到了誰？生：遇到了姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥。師：如果嘗一口會有什么樣的感覺？生：甜甜的泉水。清涼的泉水。 最新版第三篇：二年級下冊泉水教案課前小積累直接導入新課復習詞語看圖片師：誰能把你看到的泉水用一個詞來表示出來，你看到的是什么樣的泉水？生：清清的泉水。學生互評：學生田字格中的字，互相評價。開展“小小書法家”擂臺賽，師生共同評選。（看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦）練習背——指名背——分組競賽背。）范讀——仿讀——指名讀——分組讀——齊讀——競賽讀。”“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。朗讀細讀課文，思考：泉水流過哪些地方？一路上遇到了誰？指名讀課文前三自然段，重點指導泉水說的話，揣摩它的心態(tài)和神情。讀不好的句子大家共同指正，反復多讀幾遍。注意“哦”和“我”讀音的不同；“脆”是平舌音。師：丁冬的泉水多么美妙！但是你們知道泉水是從哪里來的嗎？（板書課題）對話平臺 感知學生聽課文錄音帶（或師范讀），思考：泉水從哪里來？最后又到哪里去了？學生用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。歌曲導入。第二篇：(人教新課標)二年級語文下冊教案 泉水 3最新版5泉水課件導入。六、教學反思《泉水》是一篇很美的課文，無論是文字還是內(nèi)容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。”）五、總結全文師：這節(jié)課我們一起感受到了泉水的多、清、甜、美，同時也感受到了泉水在幫助別人，無私奉獻時的那顆快樂的心。同學們現(xiàn)在你就是泉水，你最喜歡到山腰的水池走走還是喜歡到山間的平地去看看，是想為果樹解渴，還是想為畫眉鳥伴奏？我們大現(xiàn)在都是泉水，你想流到哪？四、拓展延伸師：我們學習了這么長時間，一起來聽一首好聽的歌放松放松。（課件出示第一段）師：泉水流動的聲音清脆嗎？ 生：清脆。（學生讀課文，解決生字）三、互相交流、美讀課文１、動手貼一貼，理清思路：師：哪位同學能說說泉水流到了哪？（教師根據(jù)學生所說板書：山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷，并齊讀這四個詞語 師：（指板書）泉水經(jīng)過這四個地方都遇到了誰？師：泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著什么來打水？師：泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥的歌聲是什么樣的？生齊說：清脆。師：這些清清的泉水流啊流啊，他們會流到哪兒，做些什么？讀讀課文你就知道了。學生發(fā)出一片贊嘆聲。二、激發(fā)興趣、初讀課文師：我們說了這么多關于泉水的話題，同學們你們想不想看看泉水？生：（學生很興奮地）想！師：老師這有許多泉水的圖片，請大家看大屏幕。生：因為泉水從地下會源源不斷地流出來，所以老師把它叫“天然水塔”。生：我知道泉水是天然的。２、教師板書“水”：師：那你對泉水有哪些了解，知道哪些關于泉水的知識？生：我知道泉水是從山上流下來的。（教師寫“泉”字，學生書空）師：這是一個什么字？生齊說：泉。本課重在創(chuàng)設一幅幅美麗的意境，讓讀者在美景的熏陶下感受泉水的熱情與助人為樂。山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷四幅場景意境優(yōu)美，極富畫面感?！窘滩恼f明】《泉水》是山東版二年級下冊第二單元第一篇課文。體會助人的快樂。３、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。第一篇：人教版二年級下冊《泉水》教案人教版二年級下冊《泉水》教案【教學目標】１、隨文識字，重點認讀“罐”和“脆”兩個字。２、創(chuàng)設情境，朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?！局攸c難點】識字，朗讀課文，能背誦部分課文?！窘虒W準備】課件、生字卡片、圖片。課文以擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過的地方及發(fā)生的故事。語言清新明快，充滿詩情畫意?！窘虒W過程】一、談話導入，解決難點１、師：老師在黑板上寫一個字，如果你愿意可以和老師一起寫。師：誰能用這個字組個詞？生：泉水、溫泉、噴泉、山泉、清泉、礦泉水、淚如泉涌…… 師：同學們的詞匯量真豐富，能組這么多詞。生：我知道泉水來自地下。３、解決：什么是天然水塔？師：是的泉水來自地下，在山區(qū)最容易形成泉水，山上有許多許多地下水，許多江河湖海都是由泉水匯成的，所以我認為還可以把他稱之為“天然水塔”（在泉水旁板書：天然水塔）誰知道老師為什么把泉水稱為“天然水塔”？生：因為泉水是天然的不用花錢，所以老師把它叫“天然水塔”。師：同學們的想象力多豐富啊！把老師想說的話都說出來了。（教師播放和泉水有關的泉水的圖片。）師：誰能把你看到的泉水用一個詞來表示出來，你看到的是什么樣的泉水 師：同學們說得多好啊，把自己的感受都說出來了。初讀課文時遇到不認識的字用自己喜歡的方法來解決。（抽生讀“清脆”這個詞，再抽讀“脆”單字）２、由“脆”字導讀第一段。師：誰能學一學泉水清脆的聲音是什么樣的？３、創(chuàng)設情境，在情境中朗讀：師：泉水從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界，把自己的快樂灑滿一路。（播放《泉水丁冬》課件）師：想象一下這清清的泉水還會流到哪，他看見了什么，會說些什么？（出示課件：泉水流到________，他遇到了________，泉水說：“________________________________________________。也希望