【正文】 人民在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中創(chuàng)造出來(lái)的。 課后小記： 第二課題 《龍的傳人》 龍是中華民族的象征。 學(xué)生聽(tīng)老師講作業(yè)要求。 同學(xué)上臺(tái)講民間兔兒爺?shù)墓适隆? 猴子樹(shù)上蹦蹦跳，公雞村頭喔喔叫， 小狗院里滴溜溜轉(zhuǎn)， 小豬夢(mèng)中胡嚕嚕笑。 表演十二生肖的歌謠： 小老鼠吱吱叫 ， 龍水牛彎彎角，老虎抬頭一聲吼， 兔子嚇得快快逃。 靜息。 作業(yè)要求： 用白紙或彩色紙制作一只可愛(ài)的兔子形象： 學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。 說(shuō)一說(shuō)： 你知道的關(guān)于小兔的歌謠、謎語(yǔ)。 猴子樹(shù)上蹦蹦跳，公雞村頭喔喔叫 ， 小狗院里滴溜溜轉(zhuǎn)， 小豬夢(mèng)中胡嚕嚕笑。 表演十二生肖歌謠： 小老鼠吱吱叫， 龍水牛彎彎角，老虎抬頭一聲吼， 兔子嚇得快快逃。 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備 組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。 3．彩色紙、彩筆、膠水、剪子等工具材料。 教具準(zhǔn)備： 1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)兔子的圖片、玩具、畫(huà)冊(cè)、錄像資料。 2．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的想像力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注生活以及體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的意識(shí)和能力。 分組展示作業(yè)。 5．評(píng)比小結(jié)。 老師播放背景音樂(lè)，巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。 根據(jù)老師的要求分組再一次討論完善小隊(duì)活動(dòng)方案。 第二課時(shí) 根據(jù)上節(jié)課的學(xué)生討論情況，老師提出本節(jié)課的要求； 設(shè)計(jì)一個(gè)小隊(duì)標(biāo)志、還可以拓展到隊(duì)旗、帽子、袖標(biāo)的設(shè)計(jì)。 認(rèn)真聽(tīng)老師講關(guān)于作業(yè)要求。 觀看老師出示的照片資料。 學(xué)生討論。 做一做： 為自己的小隊(duì)取一個(gè)好聽(tīng)的名字，以小隊(duì)合作地形式，共同討論設(shè)計(jì)一次小隊(duì)活動(dòng)的方案和活動(dòng)地標(biāo)志，還可以拓展到隊(duì)旗、帽子、袖標(biāo)的設(shè)計(jì)。 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備 組織紀(jì) 律、檢查學(xué)生的工具 提問(wèn)：給你留下印象最深地一次小隊(duì)活動(dòng)是什么？為什么？ 唱一唱： 有感情的演唱《讓我們蕩起雙漿》 看一看： 觀看老師收集到的小隊(duì)活動(dòng)照片資料。 范畫(huà)作品、教學(xué)課件等。 3．鉛筆、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒。 教具準(zhǔn)備： 1．小隊(duì)活動(dòng)的照片資料。體驗(yàn)合作的樂(lè)趣以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，養(yǎng)成愛(ài)集體的好習(xí)慣。 認(rèn)真聽(tīng)教師的要求 完成作業(yè)。 穿過(guò)小樹(shù)林， 飛越小溪流， 帶著美好的希望， 輕輕地落在土地媽媽的懷里。 有感情地朗讀蒲公英的詩(shī)。 學(xué)生體會(huì)歌曲中描寫蒲公英的景象，并說(shuō)出自己的感想。 準(zhǔn)備好工 具，靜息。 畫(huà)一畫(huà)： 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，嘗試用不同的方法把喜歡的蒲公英的樣子畫(huà)出來(lái)。 無(wú)數(shù)的小傘，迎來(lái)了又一個(gè)春天。 帶著媽媽給你的小傘， 到遠(yuǎn)方去尋找美麗的家園。 看一看： 老師展示收集的蒲公英圖片資料。 唱一唱：有感情的歌唱歌曲《蒲公英》。 學(xué)具準(zhǔn)備： 水彩筆、油畫(huà)棒等。 2．音樂(lè)盒帶及伴奏帶。 教學(xué)重難點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想，思考更深刻的內(nèi)涵。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶學(xué)生的心靈。 完成作業(yè)： 用水彩筆設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的風(fēng)箏圖案造型 展示作品并欣賞 第三課題 畫(huà)一畫(huà)《蒲公英》 美術(shù)課目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)蒲公英這種植物的了解，知道它既是一種花又是一種會(huì)飛的種子。 聽(tīng)老師講關(guān)于風(fēng)箏歷史文化背景。 有感情的歌唱歌曲《放風(fēng)箏》。 教師小結(jié)，展示學(xué)生作品。 提出作業(yè)要求： 根據(jù)自己的想法，用水彩筆設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的風(fēng)箏圖案造型。 看一看： 出示課件：各種各樣的風(fēng)箏圖片資料。 唱一唱：有感情的歌唱歌曲《放風(fēng)箏》。 學(xué)具準(zhǔn)備： 收集各種各樣的風(fēng)箏圖案資料、水彩筆、彩色紙等。 2．風(fēng)箏文化的文字資料以及與科學(xué)相聯(lián)系的資料等。 教學(xué)重難點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生用畫(huà)筆表現(xiàn)不同的風(fēng)箏美麗的圖案。 第二課題 畫(huà)一畫(huà)《花風(fēng)箏》 美術(shù)課目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)風(fēng)箏文化的了解和感受，結(jié)合學(xué)生親手制作與放飛的體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的濃厚興趣。 學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生思考回答 觀察蝴蝶的對(duì)稱圖案 學(xué)生回答： 對(duì)折的方法，先折后剪。 思考。 老師巡回指導(dǎo)。 提問(wèn)：你認(rèn)為這些蝴蝶哪些地方很美？他們都有哪些特征？ 展示蝴蝶的特征：對(duì)稱的圖案。 學(xué)具準(zhǔn)備： 各種各樣的蝴蝶資料、彩色紙、剪刀、膠水等。 教學(xué)重難點(diǎn)： 用剪刀等工具進(jìn)行蝴蝶剪紙創(chuàng)作，表現(xiàn)出不同特點(diǎn)、不同花紋的蝴蝶圖案。第一課題 剪一剪《七彩蝴蝶》 第二課題 畫(huà)一畫(huà)《花風(fēng)箏》 第三課題 畫(huà)一畫(huà)《蒲公英》 第一課題：《讓我們蕩起雙槳》 第 二課題 《龍的傳人》 第三課題 《金蛇狂舞》 第一課題《粽子情》 第二課題 《敲鑼打鼓賽龍舟》 第三課時(shí) 《屈原與端午節(jié)》 第一課題 《房子為我們遮風(fēng)雨》 第二課題 《你的房，我的房，他的房》 第三課題 《未來(lái)的房子》 課題一 多彩的裙擺 課題三 歡樂(lè)的潑水節(jié) 我與卡通 《寶 蓮燈》 《暢游迪斯尼》教案 我就是你的眼睛 七色光（一） 課題 :驕陽(yáng)似火 課題：晶瑩的雪花 四季樹(shù) 第一課題 剪一剪《七彩蝴蝶》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞漂亮的各種各樣的花蝴蝶，提高學(xué)生對(duì)美的感受能力。 運(yùn)用剪刀等工具進(jìn)行蝴蝶剪紙創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生初步了解剪紙藝術(shù)表現(xiàn)手法上的不同特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件光盤、各種各樣的蝴蝶的圖片、參考圖、蝴蝶剪紙作品數(shù)幅。 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備 板書(shū)：七彩蝴蝶 提問(wèn)：為什么把蝴 蝶說(shuō)成是七彩蝴蝶呢？ 教師小結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種各樣的蝴蝶圖案和蝴蝶照片。 提問(wèn)：怎樣用剪刀剪一個(gè)對(duì)稱的圖案？ 示范用剪刀剪一個(gè)對(duì)稱的圖案，指導(dǎo)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好工具，嘗試著剪一只對(duì)稱的蝴蝶。 課堂小結(jié)，展示構(gòu)圖漂亮的學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生思考問(wèn)題，并回答 欣賞老師出示的圖案、照片。 觀察并嘗試完成老師布置的作業(yè)。 學(xué)生展示漂亮的蝴蝶圖案作業(yè)。 欣賞與動(dòng)手的過(guò)程中，感受與風(fēng)箏有關(guān)的活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。 教具準(zhǔn)備： 1．有關(guān)風(fēng)箏的圖片資料、 VCD 光盤等。 3．美 術(shù)材料、工具等。 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備 組織教學(xué)：檢查學(xué)生的工具。 談一談：春天放風(fēng)箏有什么感想。 講一講： 老師講一講關(guān)于風(fēng)箏的文化歷史背景。 做一做： 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，用水彩筆設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的風(fēng)箏圖案造型。 準(zhǔn)備好工具，靜息。 學(xué)生談春天放風(fēng)箏的感想 看各種各樣的風(fēng)箏造型圖案。 認(rèn)真聽(tīng)教師講作業(yè)要求。讓學(xué)生不僅能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)，而且能通過(guò)演唱和表 演在學(xué)習(xí)中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想，思考更深刻的內(nèi)涵。學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式加以表現(xiàn)。 教具準(zhǔn)備： 1．圖片資料及 VCD 光盤、水印木刻資料等。 3．美術(shù)材料、工具、范畫(huà)。 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備 組織教學(xué)：檢查學(xué)生的工具。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中描寫蒲 公英景象，談?wù)動(dòng)惺裁锤邢搿? 老師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀蒲公英的詩(shī)。 穿過(guò)小樹(shù)林， 飛越小溪流， 帶著美好的希望， 輕輕地落在土地媽媽的懷里。 提出作業(yè)要求： 根據(jù)自己的喜歡，用彩色筆把喜歡的蒲公英的樣子畫(huà)出來(lái)，添畫(huà)出漂亮的背景。 教師小結(jié)，展示學(xué)生作品。 有感情的歌唱歌曲《蒲公英》。 觀看老師收集的蒲公英圖片資料。 帶著媽媽給你的小傘， 到遠(yuǎn)方去尋找美麗的家園。 無(wú)數(shù)的小傘，迎來(lái)了又一個(gè)春天。 展示作品并欣賞 課后小記： 第一課題：《讓我們蕩起雙槳》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)分組設(shè)計(jì)各自小隊(duì)的活動(dòng)標(biāo)志，以及畫(huà)一畫(huà)給自己留下美好記憶的小隊(duì)活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)中的簡(jiǎn)潔、明快的表現(xiàn)方法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)各自小隊(duì)的活動(dòng)標(biāo)志。 2．設(shè)計(jì)標(biāo)志的圖片資料。 4． ―讓我們蕩起雙槳 ‖的歌曲錄音帶。 學(xué)具準(zhǔn)備： 水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、卡紙以及自己搜集的標(biāo)志圖片等。 講一講： 在歌曲中，同學(xué)們是怎樣快樂(lè)地開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng)的。 放背景音樂(lè)。 教師小結(jié) : 放好工具，靜息 學(xué)生回答： 有感情的演唱《讓我們 蕩起雙漿》。 學(xué)生談體會(huì)。 學(xué)生討論小隊(duì)活動(dòng)方案。 學(xué)生作業(yè)。 分組完成作業(yè)。 學(xué)生作業(yè)展示。 學(xué)生分組完成作業(yè)。 課后小記： 第一 課題 《可愛(ài)的小兔》 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)欣賞教材中的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解 ―兔兒爺 ‖和 ―月兔 ‖的民間傳說(shuō)及與兔相關(guān)的成語(yǔ)故事，嘗試用紙的立體制作等藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)可愛(ài)的小兔。 教學(xué)重難點(diǎn)： 發(fā)揮想象嘗試用紙的立體制作等藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)可愛(ài)的小兔。 2．教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音帶、錄音機(jī)，兔子題材的工藝、 繪畫(huà)、卡通作品。 學(xué)具準(zhǔn)備： 發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)兔子的圖片、玩具，彩色紙、彩筆、膠水、剪子等工具材料。 引入新課： 師：小朋友知道十二生肖嗎？請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)十二生肖都是哪些動(dòng)物。 龍?jiān)谠评镂舶蛽u，蛇在田里伸懶腰， 小馬鈴兒叮當(dāng)響，山羊樂(lè)得胡子翹。 唱一唱 放歌帶：《十二生肖歌》，小朋友進(jìn)行表演唱。 講一講： 民間兔兒爺?shù)墓适? 看一看： 展示老師收集的兔子工藝品及學(xué)生收集的兔子資料。 課堂小結(jié)、展示學(xué)生作品。 學(xué)生回答：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。 龍?jiān)谠评镂舶蛽u，蛇在田里伸懶腰， 小馬鈴兒叮當(dāng)響，山羊樂(lè)得胡子翹。 表演歌曲《十二生肖歌》 同學(xué)們分別說(shuō)出自己知道的小兔歌謠、謎語(yǔ)。 學(xué)生觀看老師收集的兔子工藝品及學(xué)生收集的兔子資料。 學(xué)生作業(yè) 展示漂亮的兔子作品。它的圖形和文字，在很早就已經(jīng)出現(xiàn)了，在我國(guó)出土的大量甲骨刻片文字中，就已經(jīng)頻繁地出現(xiàn) ―龍 ‖字以及龍的圖案，并在紅山和良褚文化中出土龍形玉器。歷史發(fā)展到今天，龍已經(jīng)成為炎黃子孫的精神寄托，是中華民族的象征。 3．欣賞龍的 藝術(shù)作品，初步了解祖國(guó)文化的博大精深。 教具準(zhǔn)備： 1．有關(guān)龍的資料、圖片、書(shū)籍、錄像、 VCD 光盤。 學(xué)具準(zhǔn)備： 彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。 唱一唱： 放歌曲：《龍的傳人》 講一講： 你都知道哪些關(guān)于龍的故事。 有感情地演唱歌曲《龍的 傳人》 學(xué)生講關(guān)于龍的故事。 教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備 啟發(fā)學(xué)生在分析研究中去發(fā)現(xiàn)，如：龍的角像什么動(dòng)物的角 ?龍的身軀、龍的爪、龍的鱗、龍的尾巴 …… 像什么動(dòng)物 ? 提出作業(yè)要求： 每個(gè)小朋友用自己準(zhǔn)備的工具材料創(chuàng)作一幅關(guān)于龍的畫(huà)。 展示作品、課堂小結(jié) 學(xué)生從分析中發(fā)現(xiàn)龍的角似鹿，頭似蛇，眼似兔，項(xiàng)似蛇，腹似蜃 (shen)，鱗似魚(yú)，爪像鷹，掌似虎。 學(xué)生創(chuàng)作一幅龍的美術(shù)作品。 課后小結(jié)： 第三課題 《金蛇狂舞》 蛇的圖案和文字與龍一樣出現(xiàn)得很早。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)聽(tīng)賞民樂(lè)《金蛇狂舞》及其攝影作品，了解民族樂(lè)曲豐富的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù)。 3．用裝飾的方法畫(huà)一條漂亮的蛇的裝飾畫(huà)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生用裝飾畫(huà)的方法創(chuàng)作一條漂亮的蛇的圖案，提高動(dòng)手制作的能力。 2．彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備 組織教學(xué)、檢查學(xué)生。 看一看： 展示十二生肖郵票中的蛇及與蛇有關(guān)的文物、工藝作品，啟發(fā)學(xué)生了解蛇文化的歷史（陶器蛇，商代青銅器上 的蛇紋）。 欣賞民族器樂(lè)合奏：《金蛇狂舞》 學(xué)生講關(guān)于蛇的成語(yǔ)。 教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備 出示制作的蛇的裝飾畫(huà)范品，讓學(xué)生觀察是怎樣制作的。 學(xué)生制作，老師巡回指導(dǎo)。 聽(tīng)教