【正文】 組，最后一名舉手示意（二）、合作探究：規(guī)則有什么用？規(guī)則在哪里（出示圖片：學(xué)校、教室里、電影院、銀行、球賽、馬路上、山林）師：游戲中有規(guī)則，那生活中還有許多規(guī)則呢！讓我們?nèi)フ艺铱窗?！出示?guī)則圖片。初步形成規(guī)則意識(shí)，能控制自己的行為，遵守學(xué)校規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)制定簡(jiǎn)單的規(guī)則。由電器插頭引發(fā)的人身傷害和火災(zāi)等屢見不鮮。產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識(shí)。三、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的避震方法通過多媒體放映“地震逃生方法”讓學(xué)生理解地震來時(shí)應(yīng)該如何避震。三、教學(xué)過程：一、回憶導(dǎo)入課文同學(xué)們還記得08年那場(chǎng)地震嗎？當(dāng)時(shí)你們大約三四歲，能記起你當(dāng)時(shí)在做什么嗎？當(dāng)時(shí)的地震是幾級(jí)？二、向?qū)W生介紹地震小常識(shí)地震的形成：是地球表面很多原因引起的一種地球震動(dòng)，就像閃電、刮風(fēng)、大雷一樣，是一種自然現(xiàn)象。校園避震有辦法一、教學(xué)目標(biāo)：知道地震的基本常識(shí)。不熟悉的人也屬于陌生人的范疇。掌握應(yīng)對(duì)陌生人“帶你走”、“送你東西”“請(qǐng)你幫忙”等的技巧和方法。我們的生命是在彼此的關(guān)愛中成長(zhǎng)起來的，離不開勞動(dòng)與付出。珍愛生命，不放棄生命，需要我們做好自救和他救，那么同學(xué)們知道在什么情形應(yīng)該怎樣做嗎？總結(jié)各種突發(fā)事件下應(yīng)怎樣做。感悟：人的一生中，都是在彼此關(guān)愛中成長(zhǎng)的：觀察第五、六圖：討論感悟我們從嬰兒、幼兒時(shí)，在父母的關(guān)愛下逐步長(zhǎng)大； 觀察第七、八圖：討論感悟在老師輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，醫(yī)生護(hù)士保護(hù)我們健康；觀察第九、十圖：討論感悟我們親人、朋友的關(guān)愛下，慢慢長(zhǎng)大； 觀察第十一圖：討論感悟我們維持生命活動(dòng)的所有東西，都是來自更多的人的勞動(dòng)與付出；小結(jié)：我們的生命離不開大家的關(guān)愛和付出，因此我們應(yīng)珍愛生命，用自己的愛去努力回報(bào)他人和祖國(guó)。那么同學(xué)們有沒有想過，這說明了什么？一個(gè)人的生命是和許多人有聯(lián)系的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥須g樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會(huì)做貢獻(xiàn)時(shí)，就能感覺自己生命的價(jià)值。請(qǐng)倆位同學(xué)說說自己的親戚。那么我們又應(yīng)該如何來珍愛自己得生命呢？二、新課學(xué)習(xí)講述《一個(gè)伐木工人的故事》。二、重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每個(gè)人的生命都是彼此息息相關(guān)的。動(dòng)物——尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代?人———?jiǎng)趧?dòng)，學(xué)習(xí)，思考，發(fā)明創(chuàng)造。閱讀下面的話，并使學(xué)生明確，這些人之所以有杰出的本領(lǐng)，取得巨大的成就，與他們經(jīng)常動(dòng)腦，努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐是分不開的。與動(dòng)物相比，人類有哪些特殊的本領(lǐng)？學(xué)生獨(dú)立看書上的插圖，了解人類有讀書，寫字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。四、課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）、生命小問號(hào)人有多種本領(lǐng)學(xué)生了解動(dòng)物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有獨(dú)特的本領(lǐng)，從而初步建立生活和學(xué)習(xí)的自信心。腦科學(xué)是人類需要永遠(yuǎn)研究的科學(xué)，人的本領(lǐng)與腦的開發(fā)究竟有著怎樣的聯(lián)系？目前眾說紛紜。隨著年級(jí)的增高，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異將越來越明顯。本課以腦科學(xué)與多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解，人如果想擁有更多的本領(lǐng)，激發(fā)更大的潛能，就需要需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，勤于鍛煉，努力實(shí)踐。同桌兩人中，一個(gè)人閉眼，另一個(gè)人把幾支筆放在他的手臂上，讓說有幾支，然后把這些筆移動(dòng)到手心，再說說有幾支。找一條手絹交給一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他藏好，另外一個(gè)同學(xué)在門外等候，待手絹藏好后再進(jìn)來開始尋寶。大家怕黑嗎？請(qǐng)同學(xué)們分享一下面對(duì)黑暗的經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)：對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生來說，理解復(fù)雜器官的機(jī)能有相當(dāng)?shù)碾y度。五、板書設(shè)計(jì)：身體里的“樂隊(duì)”心臟、脈搏————————咚咚咚 肺 ——（呼吸）——————呼嚕呼嚕 胃、小腸、大腸（蠕動(dòng)~消化）————嘰里咕嚕感知世界一、教學(xué)目標(biāo)了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。四、全課小結(jié)。學(xué)生用雙手按住肺部，進(jìn)行深呼吸，感受肺部的運(yùn)動(dòng)，并聽老師介紹相關(guān)知識(shí)，理解呼吸器官對(duì)人體的重要性。對(duì)照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。（二）、生命小秘密。從圖中發(fā)現(xiàn)了生命？圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通過聽身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。難點(diǎn)：初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人體正常生命活動(dòng)的作用，感受人類生命體構(gòu)成的奇妙、和諧。生態(tài)安全二年級(jí)下冊(cè)任課教師：ＸＸＸ2017年春季第一單元 生命奧秘身體里的“樂隊(duì)”一、教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，對(duì)剛上二年級(jí)的學(xué)生來說，是非常困難的。你還知道什么？同桌或小組交流脈搏的跳動(dòng)。心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。身體里的器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動(dòng)處于正常狀態(tài)。三、生命小智慧畫一畫：在圖中身體的相應(yīng)位置畫出心臟、肺和胃。人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。初步理解五種感覺的形成原理，體會(huì)人類感覺能力的有限性。教學(xué)中，對(duì)每種感官的具體原理不必深究，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過對(duì)比不同動(dòng)物的感覺方式和感覺能力，理解人類感覺能力的有限性以及人類智慧的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生敬畏世界，贊美生命的情懷。為什么閉上眼睛就看不見了？二、生命小秘密猜謎：什么東西存在著，我們大家卻看不見？我穿的襪子存在，但是我們大家看不見，因?yàn)橐m子在鞋子里面，被鞋遮住了，沒有光線照射進(jìn)去，也沒有光線反射出來。尋寶的人可以在全班走動(dòng)，其余的同學(xué)不能說話，但可以通過拍手給尋寶人暗示，當(dāng)他走得離藏寶人越近，拍手聲音就越大，反之就越小。三、生命小智慧通過其他動(dòng)物與人類在某些功能上的對(duì)比，讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺能力。二、教學(xué)目標(biāo)了解人有多種本領(lǐng)，人的本領(lǐng)各有所長(zhǎng)。以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來片面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，會(huì)讓學(xué)生的自信心越來越弱，阻礙學(xué)生的發(fā)展。但是我們可以確定，人的本領(lǐng)的確與大腦有關(guān)。什么是本領(lǐng)？自由發(fā)言。人的本領(lǐng)各有所長(zhǎng)。我的本領(lǐng)強(qiáng)學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長(zhǎng)了哪些本領(lǐng)？最擅長(zhǎng)哪項(xiàng)本領(lǐng)？學(xué)生通過活動(dòng)，了解自己的成長(zhǎng)，通過分析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。生命彼此息息相關(guān)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)每個(gè)人的生命都是彼此息息相關(guān)的。知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛生命。你能用一句話把這個(gè)故事告訴我們的含義說出來嗎？ 生：不輕易放棄生的希望。如叔叔、表弟等，輪流進(jìn)行誰說不下去就算輸。師：我們應(yīng)怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己人生的意義呢？實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，你們說說看，你們能為自己最愛的爸爸、媽媽做些什么呢探究活動(dòng)：觀察第一圖：討論、理解家庭生活中，我們需要彼此關(guān)愛； 觀察第二圖：討論、理解個(gè)人、集體與團(tuán)隊(duì)需要彼此關(guān)愛； 觀察第三圖：討論、理解各民族人民是一家人，都需要彼此關(guān)愛； 觀察第四圖：討論、理解我們要愛我們的祖國(guó)，祖國(guó)的榮辱與我們的生命息息相關(guān)；通過學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人的生命都有價(jià)值，都需要珍惜。（講述最美女教師舍身救學(xué)生的故事。師：人應(yīng)該怎樣做才能活得更精彩？只有為國(guó)家、社會(huì)、他人作出貢獻(xiàn)，生命的價(jià)值才得以提升。我們應(yīng)用自己的行動(dòng)去關(guān)愛他人，共同珍愛生命，珍愛生活。學(xué)習(xí)在與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急方法。（二）安全小博士不要輕易相信陌生人不跟陌生人走不接受陌生人的東西不幫陌生人的“忙”（三）安全小衛(wèi)士紅色警戒：與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急辦法。掌握地震發(fā)生時(shí)逃生的技能技巧。地震的級(jí)別：根據(jù)釋放的能力多少，破壞力大小，地震可以分為12級(jí)。通過提問視頻告訴我們有幾點(diǎn)值得注意，對(duì)避震方法予以強(qiáng)調(diào) 教師歸納地震應(yīng)急措施：護(hù)、躲、逃四、實(shí)踐。二、教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識(shí)。不能把手或者其他東西伸進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇或洗衣機(jī)里。家校合力，引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)電器使用安全隱患的關(guān)注，從微小的細(xì)節(jié)入手，共同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和習(xí)慣；同時(shí)，也在一定程度上督促家長(zhǎng)反思并改正自己忽視安全的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：意識(shí)到規(guī)則的重要性，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，遵守應(yīng)有的規(guī)則。學(xué)校里有什么樣的規(guī)則？除此之外還有哪些規(guī)則？家庭生活中有哪些規(guī)則？持此之外還有哪些規(guī)則？ 借東西要?dú)w還、不在家里大聲喧嘩、影響鄰居、節(jié)約用水、自己家的物品擺放不影響公共通行。規(guī)則有什么用。假如你也踐踏草坪。規(guī)則太重要了，作為班主任，我感覺到我們班里還存在著一些問題，我想，我們的班級(jí)體要想更好的進(jìn)步，就要認(rèn)識(shí)到這些問題。老師把他們收上來，我們?cè)賮?。逐步轉(zhuǎn)變自己不良的喝水行為，養(yǎng)成健康科學(xué)的喝水習(xí)慣。第三：自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。（四）健康小行動(dòng)觀看書上的圖片，評(píng)一評(píng)，哪位小朋友的做法對(duì)？重視喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。二、教學(xué)重難點(diǎn)幫助學(xué)生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。說一說：在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對(duì)待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難？（相信自己的潛能；對(duì)自己的困難要正確分析原因；換一種思路解決問題；尋求某些專門矯正機(jī)構(gòu)的支持。二、教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。學(xué)生觀察比賽后，教師可組織討論：優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢？（二）主題活動(dòng)心理聚焦：學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫的內(nèi)容，分組討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細(xì)觀察很重要心靈視窗：觀察兩可圖，從不同的角度觀察會(huì)有不同的效果。從最感興趣的事物入手，認(rèn)真觀察，記錄結(jié)果，日積月累。我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多；學(xué)習(xí)知識(shí)、寫作、科技發(fā)明都靠觀察；觀察時(shí)時(shí)要注意，認(rèn)認(rèn)真真又仔細(xì)，全面又概括，觀察有順序。二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分享時(shí)的快樂，學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人分享。（二）主題活動(dòng)心理聚焦：組織學(xué)生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的感受。心海起航：根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個(gè)情景，引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué)？注意營(yíng)造一種分享的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人分享，如果出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因爭(zhēng)搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討論如何解決，強(qiáng)化學(xué)生分享的意識(shí)。分享是無私的，是主動(dòng)的。1幫助別人 快樂自己一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生感受到幫助別人的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識(shí)。四、課時(shí)安排： 1課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）、活動(dòng)導(dǎo)入游戲：集體表演唱《當(dāng)我們同在一起》。議一議：還可以怎么幫助小雯？引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出看到小雯又變得開心后的快樂心情。合作、助人、分享、安慰等都是小學(xué)生的親社會(huì)行為。能用自己學(xué)到的勞動(dòng)技能誒自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。四、課時(shí)建議：2課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪刀的使用，今天我們來認(rèn)識(shí)另外一種常用的工具。）生活小能手A、學(xué)習(xí)打開美工刀：通過示范和指名操作，讓學(xué)生懂得推出刀片的長(zhǎng)短要適宜，太短使用不方便，太長(zhǎng)了不安全。（教師反復(fù)演示操作，學(xué)生模仿體會(huì)，同桌相互觀摩提醒。二、主題活動(dòng)生活小能手 學(xué)習(xí)用美工刀刻紙（1）訓(xùn)練刻紙時(shí)美工刀的握法（2）練習(xí)用美工刀刻紙（墊上硬度合適的木質(zhì)工作板；左手拿鋼尺，邊緣對(duì)準(zhǔn)刻線后固定不動(dòng)，右手握刀，刀刃緊貼鋼尺邊緣切割?？毯玫男∷蓸淇梢援嬌蠘涔?，涂上顏色，再加上些裝飾做成一張精美的賀卡。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)包書皮和巧妙修補(bǔ)破書皮。）揭示課題：愛護(hù)書籍有辦法（二）主題活動(dòng)生活聚焦：書是需要保護(hù)的，不然它就會(huì)變臟、破損，有失美觀，甚至?xí)绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)。按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。選擇合適的、厚一些的紙張材料做書皮；要把材料紙裁剪得和待修補(bǔ)的書尺寸一樣，這樣修補(bǔ)好的書才美觀；膠水不能涂得太多，以免對(duì)書籍造成再次損傷。(三)生活與實(shí)踐討論交流：下面的做法哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的？正確的做法是：①閱讀前把手洗干凈；②閱讀時(shí)愛護(hù)書籍，輕拿輕放，小心翻閱；③讀到自己喜歡和需要的內(nèi)容時(shí)，可進(jìn)行摘錄，還可借走復(fù)印。（五）板書設(shè)計(jì)：1愛護(hù)書籍有辦法修補(bǔ)書皮、書脊破損的書：選材??尺寸??涂膠??修補(bǔ)書頁破損的書用紙條涂上膠水粘合用透明膠帶粘合1瓜子貼畫一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)瓜子貼畫的基本方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備師準(zhǔn)備：各瓜子(南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子)若干，示范貼畫12張。）（二）、主題活動(dòng)生活聚焦欣賞示范貼畫《花與蝶》，組織學(xué)生討論交流。生活小能手（1）學(xué)習(xí)制作瓜子貼畫的方法步驟①確定主題內(nèi)容，并根據(jù)需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料及工具。（3）展示各小組作品，交流評(píng)議。？師小結(jié)：布貼畫、豆貼畫、農(nóng)作物秸稈貼畫、廣告紙貼畫??我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關(guān)鍵是看我們有沒有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手?；顒?dòng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是發(fā)揮小組的集體智慧，認(rèn)真設(shè)計(jì)構(gòu)思好小組作品；二是選擇合適的材料和適當(dāng)?shù)墓ぞ?；三是根?jù)作品的需要，對(duì)材料進(jìn)行合理的加工和處理；四是膠水不能涂得太多，要恰到好處，以免污染畫面，破壞畫面的整體效果；五是教師要適時(shí)地給予幫助和指導(dǎo)，確保各小組活動(dòng)的順利開展。用剪刀將秸稈材料裁剪后，粘貼在制作畫面的底板上。我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關(guān)鍵是看我們有沒有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。二、教 學(xué) 重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)葉貼畫的基本制作方法和技巧，能根據(jù)不同的葉的形狀和顏色，創(chuàng)造性地合理使用這些葉，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力。樹葉多采集一些備用。觀察葉，欣賞葉：讓學(xué)生觀察樹葉，看看你采摘的樹葉是什么形狀，好看嗎？你的樹葉還有哪些形狀，這些形狀像我們身邊的哪些小動(dòng)物，你能夠用這些樹葉制作身邊的小動(dòng)物。（每本書中不能夾的太多，也不能經(jīng)常打開來看。制作活動(dòng)(二)生活聚焦 ： 展示4幅美麗的葉貼畫，讓學(xué)生欣賞葉貼畫，激發(fā)學(xué)生的興趣和制作欲望，從中獲得靈感。將拼擺好的樹葉畫面進(jìn)行粘貼。膠水不能太多，以免破壞畫面的整潔。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)