【正文】 (3)請優(yōu)秀作品的制作者上臺交流創(chuàng)作靈感或制作經(jīng)驗、體會、感想。指名介紹自己是如何對作品進行裝飾美化的師評價表彰。(3)展示各小組作品，交流評議。?設計構(gòu)思圖畫? 用筆在紙板上勾畫草圖(考慮整體布局，確定小草、花朵及蝴蝶的具體位置?？戳诉@幅畫你有何感受,漂亮嗎,你知道這是誰做的嗎,(這是一位跟我們一樣的二年級學生制作的)這幅畫是用些什么材料做成的呢, 對～瓜子做的。五、教學手段:多媒體課件。二、教學重、難點瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。朋友同學之間相互借閱書籍是資源充分利用的好辦法。書籍是我們的好朋友，我們要愛護它們。?讀到自己喜歡和需要的內(nèi)容時，可進行摘錄，還可借走復印。? 膠水不能涂得太多，以免對書籍造成再次損傷。剪脊折疊。? 寫好封面(書名或其他信息)(三)小結(jié)全課，布置課后任務。? 包書紙對折后，將書夾在兩層包書紙之間，沿著書的邊沿勒出書的輪廓，書不能移動。六、課時建議: 2課時七、教學過程 第一課時(一)活動導入 在班上同學中找兩本數(shù)學書，一本是包了書皮拆下后封面很新的，另一本沒包過書皮封面破舊的。三、教學準備教師準備新書一本，破損書籍若干。板書設計:1美工刀的使用1愛護書籍有辦法一、教學目標學習包書皮和修補破書皮的基本方法。)生活與實踐(1)認識幾種常用刀具 水果刀 削皮刀 多功能旅行刀(2)用美工刀刻卡紙，做一棵立體的小松樹按順序操作，鋼尺壓住要刻的線條，從每一段的左端起刀，在右端收刀。二、主題活動生活小能手 學習用美工刀刻紙(1)訓練刻紙時美工刀的握法(2)練習用美工刀刻紙(墊上硬度合適的木質(zhì)工作板。布置課后任務:觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法,在不同用法中，有哪些需要注意的問題, 板書設計:1美工刀的使用 作用——切、刻、削?構(gòu)造特點——由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成刀片長而薄，有條形紋路，可伸縮調(diào)節(jié)怎樣使用美工刀才安全, 使用前才能推出刀片，用完后應馬上將刀片退回刀柄中。分組討論:怎樣使用美工刀才安全, 使用前才能推出刀片，用完后應馬上將刀片退回刀柄中。? 裁紙的時候，刀片需推出長一點。)生活小能手(1)學習打開美工刀通過示范和指名操作，讓學生懂得推出刀片的長短要適宜，太短使用不方便，太長了不安全。六、課時建議:2課時七、教學過程: 第一課時一、談話導入上學期我們學習了剪刀的使用，今天我們來認識另外一種常用的工具。學會使用美工刀進行線條的刻畫和簡單作品的制作。板書設計:1幫助別人 快樂自己 合作、助人、分享、安慰 快樂、自豪、滿足 成就感、自豪感、快樂感 第四單元 美化生活1美工刀的使用一、教學目標了解美工刀的構(gòu)造特點，能利用美工刀裁紙和進行簡單刻畫。引導學生講述自己或身邊同學幫助別人獲得快樂的故事。(二)、主題活動心理聚焦組織學生根據(jù)教材提供的情景，表演情景劇《小雯變了》，體會小雯 的心情及情緒變化。三、教學方法:自主探究、合作交流。分享不是失去而是收獲。這樣的行為就是分享。心靈氧吧?組織學生看圖、討論:什么是分享, ?開一個展覽會，將自己帶來的自己最喜歡的玩具等拿出來跟大家一起玩，一起欣賞。該組的另一名同學需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外一個棲身之所。四、教學方法:自主探究、合作交流。引導學生懂得什么是分享。我們從小愛觀察，學習觀察好處多。從最感興趣的事物入手，認真觀察，記錄結(jié)果，日積月累。五、課時安排:1課時六、教學過程(一)活動導入 游戲:密林尋寶。使學生形成自覺觀察身邊事物的意識，培養(yǎng)初步的觀察能力。尋求某些專門矯正機構(gòu)的支持。老師注意引導學生正確面對學習困難，組織學生幫助小東、小明想想解決困難的辦法，我們要敢于面對困難，樹立遇到困難要想辦法解決的意識。二、教學重難點幫助學生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學生面對困難、克服困難的堅強意志。(五)、全課小結(jié)。第四:我們不能口渴了才喝水，要及時補水。四、教學手段:多媒體課件。辨析日常生活中喝水的習慣，反思自己的喝水行為和習慣是否合理。同時，也在一定程度上督促家長反思并改正自己忽視安全的習慣。不能用濕手觸摸電器的開關(guān)和插頭。1課時六、教學過程(一)、安全小問號 說一說:家里都有哪些電器，用來幫助我們做什么事,自己見過哪些電器的安全使用“警告”，這些“警告”告訴了我們什么, 電器可能傷害人。二、教學重難點讓學生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護自身安全的意識。起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應在水泡周圍進行消毒，然后用干凈的紗布將傷處包扎好。如果包扎好的傷口變得又紅又腫，必須馬上去醫(yī)院治療。你的手或腳曾經(jīng)劃傷過嗎,怎樣受的傷,當時你是怎樣處理傷口的, 第一，把手指舉高，捏住指根兩側(cè)，出血就可以減少。五、課時安排:1課時六、教學過程(一)安全小問號被刀割傷手和被開水燙傷手，你會自己及時處理傷口嗎, 在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學會及時簡單處理小傷口的方法，以免傷口感染。掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。五、課時安排: 1課時六、教學過程(一)安全小問號哪些人是陌生人呢,凡是你不認識、不了解、不經(jīng)常打交道的人，都是陌生人，也許他知道你的名字或者說認識你的父母、親人，但你始終要視他為陌生人不熟悉的人也屬于陌生人的范疇(二)安全小博士不要輕易相信陌生人不跟陌生人走不接受陌生人的東西不幫陌生人的“忙”(三)安全小衛(wèi)士紅色警戒:與陌生人接觸中遇到危險時的應急辦法不要僅僅是掙扎、哭鬧，而不說話——一定要大聲喊“救命”～陌生人提出過分的要求時，你應該怎么辦,把你的想法告訴同學和家長。學習在與陌生人接觸中遇到危險時的應急方法。我長本領(lǐng)了本領(lǐng)——————技能，能力。學生說說自己最喜歡圖上的哪個人，特別介紹他的杰出本領(lǐng)閱讀下面的話，并使學生明確，這些人之所以有杰出的本領(lǐng)，取得巨大的成就，與他們經(jīng)常動腦，努力學習，不斷實踐是分不開的。動物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等。六、教學手段:多媒體課件。但是我們可以確定，人的本領(lǐng)的確與大腦有關(guān)。以學習成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砥嬖u價學生的發(fā)展，會讓學生的自信心越來越弱，阻礙學生的發(fā)展。了解人人都有許多潛藏著的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)與腦細胞有關(guān)，常動腦學習可以讓更多的腦細胞積極活動，使自己的本領(lǐng)更多更強。(四)全課小結(jié)。拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動，這種振動通過空氣傳輸?shù)蕉淅?，由聽覺神經(jīng)細胞把信息傳給大腦。為什么閉上眼睛就看不見了, 游戲(二)生命小秘密猜謎:什么東西存在著，我們大家卻看不見, 我穿的襪子存在，但是我們大家看不見，因為襪子在鞋子里面，被鞋遮住了，沒有光線照射進去，也沒有光線反射出來。四、教學手段:多媒體課件。二、教學重難點重點:幫助學生了解人體感覺器官的機能，體會人體感覺能力是有限的，從而理解世界的真實面貌絕不僅僅是我們看到的，聽到的，感覺到的，從而形成一種更為客觀理性的態(tài)度去面對眼前的世界。一個活著的人，其體內(nèi)各種內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音心臟在跳動，血液在血管內(nèi)奔流，肺臟在呼吸，腸胃在蠕動??它們會發(fā)出各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支“生命奏鳴曲”。(四)全課小結(jié)。學生用雙手按住肺部，進行深呼吸，感受肺部的運動，并聽老師介紹相關(guān)知識，理解呼吸器官對人體的重要性。觀看第2頁插圖，你看懂了什么, 學生用手捂住心臟部位，感受心臟的運動。心臟敲鼓，肺拉手風琴，胃吹號心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運動。老師教孩子們怎么摸脈搏，學生自己相互感受。五、課時安排:12課時六、教學過程:(一)、生命小問號引發(fā)學生關(guān)注身體里器官運動的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學生對人體內(nèi)臟器官的好奇和興趣。難點:初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對人體正常生命活動的作用，感受人類生命體構(gòu)成的奇妙、和諧。初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對維持人體正常生命活動的作用，感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、和諧。四、主要措施采用活動教學，根據(jù)每課內(nèi)容創(chuàng)設適當情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過扮演角色、情景體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而對學生施加積極影響。每一板塊都緊密聯(lián)系學生生活實際，精心編排了一系列幫助學生提升綜合素質(zhì)的活動內(nèi)容。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。在粘貼時要注意粘貼的技巧，可以用多種粘貼方法。選擇適合的葉，根據(jù)自己的設計進行拼擺，可以對葉做必要的修剪。學生匯報葉的采集和處理情況，老師檢查并點評。你能與你的同學分享這些顏色嗎？哪些動物是你喜歡的樹葉的顏色?你能用你喜歡的樹葉制作你喜歡的動物嗎？下節(jié)課來試試吧!葉的處理將采集回來的樹葉擦干凈，撫平后夾在書中壓好，過兩天后再換一次位置，讓樹葉變干。）也可以采集一些草葉，農(nóng)作用的葉或竹葉。葉的采集：采集葉的顏色，形狀要盡量多，葉形要完整。讓學生能從制作活動中感受到創(chuàng)作的快樂與美好。（三）、小結(jié)全課。用膠水將壓平的秸稈粘貼在薄紙上，制成粘貼材料。請優(yōu)秀作品的制作者上臺交流創(chuàng)作靈感或制作經(jīng)驗、體會、感想。 。（2）學生23人一組，合作制作粘貼畫。大家都要養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。用粘貼的方法制作出的畫，與用筆畫出來的畫有什么區(qū)別？（表現(xiàn)手法更新穎別致，環(huán)保概念強，畫面效果更富有立體感、層次感、富有童趣。二、教學重、難點：瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。閱讀是一件快樂而享受的事，我們應該養(yǎng)成良好的閱讀習慣；書籍是我們的好朋友，我們要愛護它們；圖書館是公共場所，這里的書籍都屬于公共財物，每個人都有責任去保護和愛惜它們；竊書也算偷； 有借有還再借不難；朋友同學之間相互借閱書籍是資源充分利用的好辦法。）C、用紙條涂上膠水粘合（好處是如果沒粘好可以在膠水未干之前撕掉重新粘）,用透明膠帶粘合（好處是不會影響閱讀，但必須一次粘成功，因為撕掉膠帶會將書皮撕破或?qū)⒆约核旱簦５诙n時（一）活動導入?yún)R報課后任務完成情況，組織學生討論：書籍最容易破損的是哪些地方？（書脊兩端、封面和封底的四個角），對已經(jīng)破損的書籍，我們可以做些什么？該怎么辦呢？（二）主題活動生活小能手（巧妙修補破書）A、修補書皮、書脊破損的書。對著書脊處，按書脊的寬度剪開剪開的部分向包書紙的中間折疊。（引導學生觀察比較并充分發(fā)表意見。讓學生從包書皮和修補破書皮的活動中感受到勞動的快樂。）生活與實踐（1）認識幾種常用刀具：水果刀、削皮刀、多功能旅行刀（2）用美工刀刻卡紙，做一棵立體的小松樹：按順序操作，鋼尺壓住要刻的線條，從每一段的左端起刀，在右端收刀；每一段的起刀和上一段的收刀要很好的銜接，以保證小松樹能卡紙中分離出來。第二課時一、活動導入：學生匯報上堂課課后任務的完成情況，全班討論交流。裁的時候需左右手協(xié)調(diào)配合，左手壓著紙張并隨著右手的刀片移動，但又不能碰著刀片，以免割傷手。（2）討論思考：美工刀和一般的小刀相比較，構(gòu)造上有何特點？（美工刀由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成，美工刀的刀片比一般的小刀長而薄，刀片上有條形的紋路，可作伸縮調(diào)節(jié)。三、教學準備師準備：各式美工刀、卡片紙（或舊掛歷紙）、鋼尺、工作板（五層板或厚紙板）和生活中常用的幾種刀具（如水果刀、削皮刀、瑞士軍刀等）生準備：每人一把美工刀、一張卡片紙（或舊掛歷紙）、鋼尺和工作板。學習美工刀的安全使用方法。講清楚幫助別人后自己快樂、自豪、滿足的心情，以及受助對象感謝的語言、開心的笑容，旁人對自己的贊揚和肯定，大家對自己的接納和喜愛?..心海起航（1）設計自己的快樂“儲蓄”行動（2）討論交流恰當?shù)闹朔椒ǎㄈ⑿〗Y(jié)全課。心靈視窗：演一演：強調(diào)理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支持的語言、柔和親切的動作。三、教學準備 課前調(diào)查了解本班學生中發(fā)生的助人故事。分享不是失去而是收獲。這樣的行為就是分享。心靈氧吧⑴組織學生看圖、討論：什么是分享？⑵開一個展覽會，將自己帶來的自己最喜歡的玩具等拿出來跟大家一起玩，一起欣賞。規(guī)則：同學兩人一組，面對面地將雙手搭在對方的肩上；再安排兩個同學一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一名同學的肩上；該組的另一名同學需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外一個棲身之所。引導學生初步樹立主動與他人分享的意識，學會與他人分享。心海起航：完成三個練習題（三）、全課小結(jié)。心靈氧吧：以讓學生結(jié)合“心靈視窗“中的圖畫以及自己平時的觀察方法進行討論：怎么樣觀察效果會更好？全面觀察、分解觀察、對比觀察、歸納觀察...怎樣培養(yǎng)觀察能力？（1）、培養(yǎng)觀察的興趣?？上茸寣W生熟悉畫面，再將觀察的要求告訴學生。使學生形成自覺觀察身邊事物的意識，培養(yǎng)初步的觀察能力。心靈視窗：說一說：你在學習中遇到過哪些困難？你是怎么解決的？心靈氧吧：怎么樣解決學習中遇到的困難？列舉一些有效地方法心海起航：觀看插圖：成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難。培養(yǎng)學生面對困難、克服困難的堅強意志。我們應該養(yǎng)成多喝白開水、少喝飲料的習慣，從而提升學生的生活經(jīng)驗，使其自覺改變不良喝水習慣。第二：家中飲水機燒水時反復燒開，這樣水中的亞硝酸鹽含量高，會危害人體健康。辨析日常生活中喝水的習慣，反思自己的喝水行為和習慣是否合理。大家制定的這些班級約定都是針對我們班級還存在的問題來定的。三、實踐運用：我們來一起定一定班級里的規(guī)則。假如出門時不順序走路，一起擁擠。真是“生活處處有規(guī)則”。說說游戲規(guī)則：在游戲中，我們觀察到遵守怎樣的規(guī)則，才能將游戲公平有序的進行下來呢？先事不許告訴別人；說話聲音不能太大，不能讓后面一人聽見；最先傳完的小