【正文】 1．能根據(jù)顏色分類采用不同的跳唱方式。教師一一介紹。（2）聞一聞各種糖，味道有沒有不一樣？有沒有特別的味道？（3）嘗一嘗各種糖的滋味，說說你自己覺得哪一種糖的滋味最棒？（4）票選“班上最受歡迎的糖”。2．教師問幼兒：你吃過哪些甜蜜蜜的食品？媽媽做哪些好吃的東西的時候要加糖？（請幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗發(fā)言）3．出示麥芽糖，砂糖，冰糖，果糖，白糖，讓幼兒認識。（1）幼兒品嘗淡豆?jié){。3．幼兒用書?；顒訙蕚洌?．甘蔗，甜菜，玉米，蜂蜜，豆?jié){。2．認識制造糖的原料。（3）觀察新地圖，引導(dǎo)幼兒觀察比較新舊地圖的不同之處。（1）觀察舊地圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看地圖的方法?；顒訙蕚洌河變河脮?、幼兒接觸過地圖活動過程：1．引導(dǎo)幼兒從自身的生活經(jīng)驗談?wù)剬Α笆裁词浅鞘械淖兓钡睦斫??；顒佣顒用Q：兔奶奶進城 活動目標：1．仔細觀察圖片，根據(jù)兔奶奶進城找熊奶奶的線索，講述故事。教師：（1）你知道九月九日是什么節(jié)日嗎？（2）在這個節(jié)日有哪些習(xí)俗呢？（3）圖中作者有人做伴，一起攀登高山嗎？（4）他看起來感覺如何？（5）小朋友，你和家人分開過嗎？感覺如何？8．教師總結(jié)幼兒的經(jīng)驗及感受后，再次強調(diào)詩中孤獨的意境，及詩人無法與家人相聚的無奈。它會散發(fā)出濃烈的香味，傳說佩戴茱萸有辟邪的作用。5．教師可將地圖展示出來，并指出華山的位置，讓幼兒有大致的地理概念即可。3．請幼兒跟著老師一同逐句朗誦一遍?；顒舆^程：1．教師以富有感情的語調(diào)將詩朗誦一遍?；顒訙蕚洌?．幼兒用書、掛圖。3．感受與體驗作者所表達的情感。第二篇：幼兒大班備課筆記第八周（10月22—10月26） 晨間活動：呼啦圈 活動一活動名稱：九月九日憶山東兄弟 活動目標：1．理解古詩所描述的內(nèi)容及詞句。果然,在今天的午睡時,孩子們的表現(xiàn)較好?！敝灰娝麄儍赡憧纯次?、我看看你,無奈之下帶著哭腔對我說“:老師,讓我們起床吧!我們明天一定好好睡覺?！闭l知在起床鈴響起后,他兩仍未把我說的話當會事,也和其他小朋友一樣開始穿衣服。昨天午睡時,我提前便對孩子們說,躺下去后,把小眼睛閉上,一會兒就睡著了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡著了。會對他們說“現(xiàn)在大家小朋友乖乖睡覺的時候你們睡不著,等小朋友們起床后,你們睡不著的繼續(xù)留下來睡。在他們睡不著或睡不好時,我都會耐心的引導(dǎo)他們?nèi)胨?在我的耐心說服下、如果仍然有睡不著的,我經(jīng)常會說一些嚇唬他們的話。而對于我們老師來說,在孩子們的一日生活中,教會他們學(xué)會知識,照顧好他們是遠遠不夠的,還要善于觀察他們每個孩子身上的閃光點,要及時鼓勵他們,知道他們在想什么?需要什么?和他們做真正的好朋友,他們才會信任你,愿意把心里的話告訴你,愿意和你做各種游戲。設(shè)身處地為孩子們著想一下,多釋放一些時間與空間給孩子們,孩子們也會配合老師的工作。在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動,可在孩子們看來,一旦睡下了,就束縛了講話、活動的自由。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時,身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進行調(diào)節(jié),氧和能量的消耗最少,利于恢復(fù)疲勞,內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍?？赡菐讉€調(diào)皮的孩子還磨磨蹭曾的。不一會兒告狀聲連綿不斷,誰在推人,誰還沒脫衣服誰又在講話了。而作為老師的我們，應(yīng)及時抓住幼兒的“閃光點”因勢利導(dǎo)，會收到意想不到的效果的。后來，我又將此方法用于學(xué)前班，效果同樣不錯。”聽到這里，孩子們馬上做好了，特別是那幾個調(diào)皮蛋坐的最好。如果哪節(jié)課沒進行闖關(guān)游戲，他們就會問：老師，今天為什么不闖關(guān)了？我們都想闖闖關(guān)呢！于是便又將它留了下來。我設(shè)置了一個 “智力大沖關(guān)”的環(huán)節(jié)。大班教育隨筆：老師眼里有個我大班的孩子雖然年齡不大，但調(diào)皮起來個頂個都是好手?！彼c點頭。所以，以后不小心碰了小朋友除了說對不起，還可以幫他減輕傷痛。你幫她拍拍土，揉一揉，這樣關(guān)心她，她的疼痛就減輕了。剛才哭得很厲害的順之，竟然不哭了，嘴里還說著：“沒關(guān)系，我不疼了。然后蹲下去伸出他的小手給順之揉一揉，還把她身上拍打干凈，嘴里還說著“真對不起，還疼不疼？我給你吹吹?！叭嗳??！澳闼訒r有什么感覺？”特特低頭說：“疼?！表樦唤獾卮鸬馈！薄疤靥馗阏f對不起了，你還疼嗎？”我故意奇怪地問。所以，應(yīng)該引導(dǎo)他用行動來道歉?？吹竭@一情景，我知道特特并沒有意識到自己的行為給別人帶來的后果。這時，我突然聽到“哇”的一聲大哭，原來是特特把順之給撞倒了。問題看似出在孩子身上，其實還是要追溯到教師的教育，“從孩子的行為看教師的觀念”這話很有道理。因此，教師在平時的教育活動中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀，平時要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年齡特點和心理特點。被指責(zé)的孩子在班里會覺得自卑，得不到尊重而心理壓抑，從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個性健康發(fā)展。由于教師平時在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時，教師有時會沉不住氣，表現(xiàn)出簡單、粗暴的教育方式，這就給孩子留下了印象。看他們的神情個個歡呼雀躍，異常興奮?！彼麄z竟然不承認。待這個活動單元結(jié)束后，我對他們的行為進行教育。第一篇：幼兒大班教育筆記幼兒大班教育筆記大一班的音樂活動開始了，我正帶領(lǐng)小朋友一起學(xué)唱歌曲。這時，有兩位小朋友趁大家唱歌時，在人群堆里你推我打。“剛才小朋友在唱歌時你們?yōu)楹未螋[?”“我們沒有打鬧。我問全班小朋友有沒有看到他倆打鬧，大家都說看到了，并大聲喊：“老師，罰他倆站到前面去!不給上音樂!不許吃飯!”等等。我不禁陷入了思考??孩子為什么會有這種幸災(zāi)樂禍的心理?我想這和教師的教育觀、兒童觀發(fā)生了偏差有關(guān)。孩子有好模仿和喜歡順應(yīng)老師的心理，于是在發(fā)生同類現(xiàn)象時，孩子為了討好老師就會說出這樣的話。而指責(zé)別人的孩子，剛開始，并不懂得幸災(zāi)樂禍，但長期這樣，也會發(fā)展成為一種習(xí)慣心理，成為一個自私、狹隘的人。其次當孩子犯錯時，要有正確的態(tài)度和藝術(shù)的方式，耐心引導(dǎo)，悉心教育，如提醒孩子換位思考，和孩子共同分析犯錯原因，從而提高孩子的評價能力。晨間活動在進行戶外游戲時，大家都玩得非常開心。特特不以為然地說了一句“對不起”就要離開。他認為自己說聲“對不起”就行了，就跟他沒關(guān)系了。于是我趕忙叫住了他，并伸手將順之小朋友輕輕扶起，一邊哄著一邊問：“你為什么哭呀？”順之說：“疼。“疼。聽了順之的話，我問特特：“你摔過跤嗎？”他點點頭?！薄澳悄闾蹠r希望別人怎么樣呢？”我又問。”他想了想，小聲說道?！彼@樣一來還真見效?！笨匆娞靥卣J真地在做這件事，我摸著他的頭對他說：“你看，光說聲對不起，順之還在哭，說明她還疼、還委屈呢。她也很快地原諒你了。這樣，小朋友就會原諒你的?？粗麄z跑走的背影，我想，教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時，光教育孩子說“對不起”是不夠的，還應(yīng)該利用這個時機對他進行移情教育，讓他看到自己的行為給同伴造成的影響，使他們能夠站到同伴的角度去思考，真心地表達歉意。英語課堂上，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。可是，每每到這個環(huán)節(jié)，教室里的紀律??也曾多次想過去掉這個環(huán)節(jié)，可孩子們的興至極高。今天課堂上，又到了闖關(guān)環(huán)節(jié)了，如何讓未闖關(guān)的孩子的注意力都集中在老師這里呢？望著他們一雙雙明亮的眼睛，我忽然來了靈感，說道：“誰是好孩子，老師的眼睛里就有誰。我馬上表揚了他們，想當然，我們的環(huán)節(jié)很順利地進行了下去。其實，每個孩子都愿做老師眼中的好孩子，可是由于他們的性格差異，決定了他們的不同。大班午睡最近一段時間孩子們的午睡總讓我感到頭痛,這群調(diào)皮的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑,一進午睡室從東跑到西,在床上打滾等。老師大聲喊也不起效果,幫這個蓋被,又幫那個,邊勸說著,想讓大家安靜下來開始睡覺?？墒歉鶕?jù)幼兒的生理、年齡特點午睡有益幼兒的身心健康。所以,睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。因此,他們想方設(shè)法要在睡前說完想說的話,趁老師沒看見做完自己想做的事真的,當我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時候,不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。只要你用心去做了,就一定有好的收獲。老師應(yīng)該言行一致我們班的幼兒,有好幾個午睡習(xí)慣一直都很差。如。”這樣的話我不知說過多少遍,但是從來沒有執(zhí)行過?？墒蔷S維和震震兩個小朋友卻怎么也睡不著,并且兩人互相影響,我走過去打了幾次招呼,但是仍然不見效,我便又使出老調(diào)“這會兒你們兩個睡不著,待會兒小朋友們起床的時候你們就別起來了,繼續(xù)留下來睡。見此情形,我覺得這話不執(zhí)行看來不行了,于是便走過去嚴肅的對他兩說:“你們兩個不必穿衣服,繼續(xù)留下來睡覺?！边@時,全班的小朋友都注視著他們兩,我便抓住這個機會,對全班小朋友說,以后誰不好好睡覺,就象他們一樣,孩子們幾乎異口同聲地說:“老師,我要乖乖睡覺的”。從這件小事可以看出,我們老師,不管面對再小的孩子,我的言行都應(yīng)該做到一致,不然,我們說的話起不到作用。2．仔細觀察畫面中的場景，并體會其意境。4．學(xué)習(xí)富有情感地朗誦古詩。2．地圖一張、茱萸的圖片。2．教師大致描述古詩情節(jié)。4．教師將本詩翻譯成白話，并說明其意境。6．展示茱萸的圖片，說明其為植物的一種。7．待幼兒初步了解詩的內(nèi)容后，教師再提問，以進一步感受詩意。9．教師帶領(lǐng)幼兒一同富有感情地將古詩朗誦一遍。2．運用生活經(jīng)驗，理解城市變化，愿意接納城市的變化。提問：什么叫“城市”？什么叫