【正文】 游戲，教她跳繩、玩球等。我想起，有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā)，我還批評(píng)他，他卻無(wú)動(dòng)于衷，如果這是我主動(dòng)給她梳梳頭發(fā)，就能滿足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽(yáng)光的溫暖，我們做到了嗎？鼓勵(lì)讓孩子建立自信閆小玲戶外活動(dòng)開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球??院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的黃祖浩小朋友臉上也樂(lè)開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。這天早上，我看到周盼的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒(méi)梳，我叫過(guò)她來(lái)問(wèn)：“你為什么不梳頭發(fā)？”周盼說(shuō)：“老師我是故意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，”一時(shí)間我竟不知說(shuō)什么好了。從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課沈子凱聽(tīng)話了，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。我下來(lái)，向他豎起了大拇指說(shuō)：“沈子凱，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。“小淘氣”的轉(zhuǎn)變馬曉婧沈子凱是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，但都沒(méi)有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一直沒(méi)找到好的辦法令他改變。果然,在今天的午睡時(shí),孩子們的表現(xiàn)較好。”只見(jiàn)他們兩你看看我、我看看你,無(wú)奈之下帶著哭腔對(duì)我說(shuō):“老師,讓我們起床吧!我們明天一定好好睡覺(jué)?！闭l(shuí)知在起床鈴響起后,他兩仍未把我說(shuō)的話當(dāng)會(huì)事,也和其他小朋友一樣開始穿衣服。昨天午睡時(shí),我提前便對(duì)孩子們說(shuō),躺下去后,把小眼睛閉上,一會(huì)兒就睡著了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡著了。會(huì)對(duì)他們說(shuō)“現(xiàn)在大家小朋友乖乖睡覺(jué)的時(shí)候你們睡不著,等小朋友們起床后,你們睡不著的繼續(xù)留下來(lái)睡。在他們睡不著或睡不好時(shí),我都會(huì)耐心的引導(dǎo)他們?nèi)胨?在我的耐心說(shuō)服下、如果仍然有睡不著的,我經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些嚇唬他們的話。而對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),在孩子們的一日生活中,教會(huì)他們學(xué)會(huì)知識(shí),照顧好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要善于觀察他們每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),要及時(shí)鼓勵(lì)他們,知道他們?cè)谙胧裁?需要什么?和他們做真正的好朋友,他們才會(huì)信任你,愿意把心里的話告訴你,愿意和你做各種游戲。設(shè)身處地為孩子們著想一下,多釋放一些時(shí)間與空間給孩子們,孩子們也會(huì)配合老師的工作。在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng),可在孩子們看來(lái),一旦睡下了,就束縛了講話、活動(dòng)的自由。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時(shí),身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié),氧和能量的消耗最少,利于恢復(fù)疲勞,內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長(zhǎng)激素比平時(shí)增加3倍?？赡菐讉€(gè)調(diào)皮的孩子還磨磨蹭曾的。不一會(huì)兒告狀聲連綿不斷,誰(shuí)在推人,誰(shuí)還沒(méi)脫衣服誰(shuí)又在講話了。而作為老師的我們，應(yīng)及時(shí)抓住幼兒的“閃光點(diǎn)”因勢(shì)利導(dǎo)，會(huì)收到意想不到的效果的。后來(lái)，我又將此方法用于學(xué)前班，效果同樣不錯(cuò)?！甭?tīng)到這里，孩子們馬上做好了，特別是那幾個(gè)調(diào)皮蛋坐的最好。如果哪節(jié)課沒(méi)進(jìn)行闖關(guān)游戲，他們就會(huì)問(wèn)：老師，今天為什么不闖關(guān)了？我們都想闖闖關(guān)呢！于是便又將它留了下來(lái)。我設(shè)置了一個(gè) “智力大沖關(guān)”的環(huán)節(jié)。老師眼里有個(gè)我張海燕大班的孩子雖然年齡不大，但調(diào)皮起來(lái)個(gè)頂個(gè)都是好手?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。所以，以后不小心碰了小朋友除了說(shuō)對(duì)不起，還可以幫他減輕傷痛。你幫她拍拍土，揉一揉，這樣關(guān)心她，她的疼痛就減輕了。剛才哭得很厲害的順之，竟然不哭了，嘴里還說(shuō)著：“沒(méi)關(guān)系，我不疼了。然后蹲下去伸出他的小手給順之揉一揉，還把她身上拍打干凈，嘴里還說(shuō)著“真對(duì)不起，還疼不疼？我給你吹吹。“揉揉。“你摔跤時(shí)有什么感覺(jué)？”特特低頭說(shuō)：“疼?！表樦唤獾卮鸬??！薄疤靥馗阏f(shuō)對(duì)不起了，你還疼嗎？”我故意奇怪地問(wèn)。所以，應(yīng)該引導(dǎo)他用行動(dòng)來(lái)道歉?？吹竭@一情景，我知道特特并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為給別人帶來(lái)的后果。這時(shí)，我突然聽(tīng)到“哇”的一聲大哭，原來(lái)是特特把順之給撞倒了。問(wèn)題看似出在孩子身上，其實(shí)還是要追溯到教師的教育，“從孩子的行為看教師的觀念”這話很有道理。因此，教師在平時(shí)的教育活動(dòng)中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀，平時(shí)要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。被指責(zé)的孩子在班里會(huì)覺(jué)得自卑，得不到尊重而心理壓抑，從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個(gè)性健康發(fā)展。由于教師平時(shí)在教育活動(dòng)中有意或無(wú)意地有過(guò)這種批評(píng)幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時(shí)，教師有時(shí)會(huì)沉不住氣，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式，這就給孩子留下了印象?？此麄兊纳袂閭€(gè)個(gè)歡呼雀躍，異常興奮?！彼麄z竟然不承認(rèn)。待這個(gè)活動(dòng)單元結(jié)束后，我對(duì)他們的行為進(jìn)行教育。教學(xué)反思：游戲一： 目標(biāo)： 游戲二： 目標(biāo)：第三篇：大班教育筆記大班教育筆記王金蕓大一班的音樂(lè)活動(dòng)開始了，我正帶領(lǐng)小朋友一起學(xué)唱歌曲。（十二）引導(dǎo)幼兒在餐點(diǎn)記錄表格中將今天早餐、中餐吃的食物畫出來(lái)。（十）教師講述幼兒用書右頁(yè)中的餐點(diǎn)記錄表。（八）教師拿出前一個(gè)活動(dòng)“我會(huì)做大餐”中設(shè)計(jì)的菜單，并請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，按菜單中的食物做分類。（六）大家合作分類完成后，教師帶著幼兒檢視每一個(gè)塑料圈內(nèi)的分類是否正確。（四）拿出塑料圈排好，說(shuō)明并標(biāo)出各類塑料圈所代表的類別區(qū)域?；顒?dòng)過(guò)程：（一）教師展示收集的各類食物圖片或?qū)嵨?、模型玩具，提?wèn)：1．這是什么食物？2．有沒(méi)有吃過(guò)？3．它的味道如何？（二）向幼兒說(shuō)明各種食物都含有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們可以根據(jù)這些營(yíng)養(yǎng)將食物分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．各類食物圖片或?qū)嵨?、模型玩具?．養(yǎng)成不挑食的飲食習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)很久或感覺(jué)很累的時(shí)候，吃些糖，可以消除疲勞。人體吸收了糖分，就會(huì)充滿能量，讓大腦變得更靈活，讀書更有效率。冰糖像小粒的冰塊，我們常用在中藥及食品中。紅糖是細(xì)細(xì)的粉狀，吃起來(lái)有一點(diǎn)焦味。（六）教師提問(wèn)：剛才在超市中我們看到了各式各樣的糖：有冰糖、紅糖、白砂糖和粗砂糖，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的。接下來(lái)工廠會(huì)用旋轉(zhuǎn)分離機(jī)把糖蜜分成一粒粒的糖粒。水分蒸發(fā)后就留下黏黏的糖漿。首先，制糖廠會(huì)用壓榨機(jī)把甘蔗汁榨出來(lái)。教師提問(wèn)幼兒：知不知道蔗糖是怎么做出來(lái)的？教師參考幼兒用書的制作過(guò)程向幼兒說(shuō)明，并壓榨甘蔗汁讓幼兒嘗味道。讓幼兒描述自己吃到的甜食滋味如何。教師協(xié)助幼兒展示這些糖制品并分類。（二）回幼兒園后，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在超市或商店看到的東西。請(qǐng)幼兒從家中帶一種糖制品來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：事先聯(lián)絡(luò)附近的超市或商店進(jìn)行參觀活動(dòng)。教學(xué)反思：游戲一： 目標(biāo)： 游戲二： 目標(biāo)： 晨間活動(dòng)：拍球 活動(dòng)一活動(dòng)名稱：蔗糖是怎么做成的 活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)蔗糖的制作過(guò)程。3．鼓勵(lì)幼兒多發(fā)表自己的意見(jiàn)。（三）引導(dǎo)幼兒共同討論：1．眼睛可以讓我們直接清楚地看到物體的形狀、顏色和大小。2．先說(shuō)說(shuō)有哪些形狀，再請(qǐng)幼兒分分看。提問(wèn)：現(xiàn)在你知道茶葉是怎樣制作出來(lái)的嗎？對(duì)茶葉的制作過(guò)程你們還有什么問(wèn)題嗎？活動(dòng)二活動(dòng)名稱：假如我看不見(jiàn) 活動(dòng)目標(biāo):活動(dòng)準(zhǔn)備:、材質(zhì)不同的物品 活動(dòng)過(guò)程：（一）展示課前所準(zhǔn)備的各種形狀、材質(zhì)不同的物品，請(qǐng)幼兒觀察。３． 繼續(xù)觀看錄像，了解茶葉的制作過(guò)程。活動(dòng)過(guò)程：１． 觀看錄像，了解茶葉的采摘過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１．幼兒茶有過(guò)接觸：喝過(guò)茶、看過(guò)茶葉等。教學(xué)反思：游戲一： 目標(biāo)： 游戲二： 目標(biāo)： 晨間活動(dòng)：桌面游戲 活動(dòng)一活動(dòng)名稱：茶葉是怎么制作出來(lái)的？ 活動(dòng)目標(biāo)：１． 通過(guò)參觀活動(dòng)，了解茶的制作過(guò)程。4．重點(diǎn)練習(xí)歌曲最后的“啊~”音。2．看著臉譜跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。四、學(xué)唱歌曲。師：這里有一首唱他們的歌，和我們平時(shí)唱的歌有點(diǎn)不同，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（幼兒跟讀）依此類推出示竇爾敦、孫悟空、曹操、張飛的臉譜借此熟悉歌詞。教師逐個(gè)出示歌曲中的人物臉譜，請(qǐng)幼兒猜猜他們是誰(shuí)，并以相應(yīng)的歌詞給予反饋。師：這幾張圖是什么呢？幼：臉譜引導(dǎo)幼兒討論臉譜圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看、討論人物臉譜。2．人物臉譜圖片。2．回憶對(duì)既有人物臉譜的認(rèn)識(shí)。12．幼兒可將圖卡重復(fù)操作后直接粘貼在幼兒用書上。教師可告訴幼兒：紅色方塊數(shù)字卡上跳唱出的數(shù)字就是奇數(shù)，引導(dǎo)幼兒邊跳唱邊將紅色圓形數(shù)字卡排放在紅色框框內(nèi)。9．先請(qǐng)幼兒拿出方型數(shù)字圖卡，一邊唱數(shù)，一邊在數(shù)字上面排放數(shù)字圖卡，這樣就知道空缺的是哪一個(gè)數(shù)字。7．請(qǐng)幼兒觀察成對(duì)的數(shù)字是什么顏色，剩下單獨(dú)一個(gè)人的數(shù)字是什么顏色。（2）數(shù)字2有兩個(gè)人，可以手牽手變成一對(duì)朋友（找到朋友用筆畫線連起來(lái)）（3）數(shù)字3 有三個(gè)人，有兩個(gè)人會(huì)變成一對(duì)朋友，有一個(gè)人沒(méi)有找到朋友。6．教師說(shuō)明“幫圈圈找朋友”的游戲方法。3．提問(wèn)：這組數(shù)字圖卡有什么奇怪的地方？如果我們依照顏色將數(shù)字圖卡分為兩類，會(huì)有什么不一樣？4．教師引導(dǎo)幼兒將分好類的紅色奇數(shù)數(shù)字卡和藍(lán)色偶數(shù)數(shù)字卡分別依照數(shù)的順序排列，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跳唱練習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．紅色奇數(shù)字卡：111119 2．綠色偶數(shù)字卡：111120 活動(dòng)過(guò)程：1．教師拿出事先準(zhǔn)備好的數(shù)字圖卡，并將數(shù)字圖卡散放在桌上。教學(xué)反思：游戲一： 目標(biāo)： 游戲二： 目標(biāo)： 晨間活動(dòng)：大型游戲 活動(dòng)一活動(dòng)名稱：數(shù)字積木 活動(dòng)目標(biāo)：