我的智慧教育小故事-展示頁(yè)
2024-10-13 21:59本頁(yè)面
【正文】 社會(huì)的紀(jì)律性和組織性。如果我們自己都很悲觀，一定會(huì)在言語(yǔ)中表現(xiàn)出來(lái)，那種暗示是一種對(duì)學(xué)生的扼殺?。慕裉扉_(kāi)始，永遠(yuǎn)用積極的態(tài)度去暗示學(xué)生。[教育智囊]：又是一個(gè)關(guān)于暗示的例子。倘使恐懼或憤怒狀態(tài)延續(xù)過(guò)久，全身的血液流通量便會(huì)減少。關(guān)于暗示使人致死的原因，曾有人從生理上加以解釋?zhuān)J(rèn)為極度恐懼與極度憤怒引起的生理反應(yīng)相似，兩者都會(huì)使腎上腺素增加，并且減少身體某些部位的血液供應(yīng)。朋友聽(tīng)了哈哈大笑，接著告訴他那次早餐吃的正是野雞。數(shù)年后，他們二人再次見(jiàn)面。朋友答，不是野雞。死亡暗示非洲剛果有個(gè)黑人青年在朋友家作客，朋友準(zhǔn)備了一只野雞作為早餐。這些東西能讓他們飛一段，卻飛不了太久。是文憑或?qū)W歷嗎？也不是。在飛行中，它把樹(shù)枝銜在嘴里，累了就把那截樹(shù)枝扔到水面上，然后飛落在樹(shù)枝上休息一會(huì)兒，餓了它就站在那截樹(shù)枝上捕魚(yú)，困了它站在那截樹(shù)枝上睡覺(jué)。過(guò)了一段時(shí)間，別的班主任還是不停地去領(lǐng)人，而這位老師班里偷懶的學(xué)生越來(lái)越少。他拿著幾件大衣到操場(chǎng)，走到那些學(xué)生面前，一句批評(píng)的話也沒(méi)說(shuō)，只輕輕一句：“對(duì)不起，我來(lái)晚了，讓你們挨凍了?！睅缀跛械陌嘀魅我宦?tīng)到廣播，馬上就去操場(chǎng)領(lǐng)學(xué)生，生怕廣播叫第二聲，見(jiàn)到學(xué)生就劈頭蓋臉罵學(xué)生大懶蟲(chóng)。有的老師說(shuō)：“為什么你們明明知道老師講的道理是對(duì)的，是為你們好，而你們偏要和老師對(duì)著干？”現(xiàn)在我們明白了，不要怪學(xué)生，要反思自己的行為。這個(gè)簡(jiǎn)單的故事說(shuō)明了一個(gè)很深刻的道理：狗抗拒的不是主人喂他的魚(yú)油，而是主人喂他的方式。沒(méi)想到狗拼命掙扎，把盆子打翻了，魚(yú)油流了一地。富翁非常喜歡這只狗，經(jīng)常找一些好東西喂他。作為老師，應(yīng)最大限度地培養(yǎng)和保護(hù)孩子的自信心。這件事情以后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，她一天天活潑起來(lái)，成績(jī)也有了不小的進(jìn)步。第二天，她上課特別有精神，還敢于舉手回答問(wèn)題。然后對(duì)她說(shuō)：“你的作業(yè)寫(xiě)得這么認(rèn)真，說(shuō)明你學(xué)習(xí)是努力的，以后有不懂的就來(lái)問(wèn)老師，盡量減少作業(yè)上的錯(cuò)誤就更好了。但是仔細(xì)看過(guò)她的作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)她成績(jī)雖然不太好，但作業(yè)書(shū)寫(xiě)特別認(rèn)真，頁(yè)面非常整潔。我新接這個(gè)班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小女孩，她叫潘殿潔，由于基礎(chǔ)較差，第一次單元練習(xí)成績(jī)很不理想。在以往的教育教學(xué)中，我信奉“嚴(yán)師出高徒”，注重嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生必須達(dá)到基本的服從，在這樣的情況下，有些學(xué)生思想受到鉗制，不能自主創(chuàng)新，只能一味的接受,也不能有自己的主見(jiàn)、有自己的想法。第一篇：我的智慧教育小故事我的智慧教育小故事幫孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆白云湖鎮(zhèn)中心小學(xué)邱長(zhǎng)明曾有這樣一句話“選擇了軍人就選擇了犧牲，選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn)。”熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師的基本道德，他要求教師能夠愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，全身心的投入到教書(shū)育人當(dāng)中。在新課程改革的今天，我在教育教學(xué)過(guò)程中更加注重自己與學(xué)生的情感的構(gòu)建，與學(xué)生拉近距離，建立起一種情感的紐帶！充分尊重學(xué)生的人格。上課時(shí)，她還不敢接觸老師的目光，回答問(wèn)題時(shí)細(xì)聲細(xì)氣像蚊子叫。我把她請(qǐng)到教室外面的走廊里，對(duì)她說(shuō)：“老師發(fā)現(xiàn)，看你的作業(yè)真是一種享受，你愿意把你的作業(yè)在班上做一個(gè)展覽嗎？”孩子使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我把她的作業(yè)給全班學(xué)生看，并大大表?yè)P(yáng)了她?！焙⒆哟笫芄奈瑁谋奶爻鋈チ?。我就在同學(xué)面前對(duì)她大加贊賞。因此，我覺(jué)得，自信是成功的一半！孩子的自信至關(guān)重要。李鎮(zhèn)西在《愛(ài)心教育》中說(shuō)道：“一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是位最富有人情味的人??”的確，如果我們?cè)诮逃龑W(xué)生，尤其是問(wèn)題學(xué)生時(shí)，多一絲冷靜，少一絲急躁；多一些思考，少一些沖動(dòng)；多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)威嚴(yán)；多一份愛(ài)心，少一份冷漠??用自己滿腔的情和愛(ài)去滋潤(rùn)他們干涸的心田，溫暖他們孤寂的心靈，相信，這些學(xué)生會(huì)在你親切的笑容里，溫馨的問(wèn)候中，真誠(chéng)的關(guān)懷下，找回迷失的自我，重塑嶄新的自我！第二篇：班主任智慧教育小故事教育孩子，有時(shí)方法比內(nèi)容更重要案例一：有一位千萬(wàn)富翁，養(yǎng)了一只非常名貴的狗。有一天，他買(mǎi)了一些深海魚(yú)油喂這只狗，怕狗不吃，就把狗牽過(guò)來(lái)，用腿夾著狗頭，讓狗吃魚(yú)油。富翁很生氣，但就在這時(shí)他發(fā)現(xiàn)，那只得到了自由的狗一邊搖著尾巴，一邊伸出舌頭，很悠閑地舔地上的魚(yú)油。所以我們今天在教育中遇到的阻力，絕大部分不是給學(xué)生的東西不對(duì)，而是方式不對(duì)。案例二：某寄宿學(xué)校管理嚴(yán)格，每天早晨跑操，但總有一些偷懶的學(xué)生，政教處相處一個(gè)辦法，把偷懶的學(xué)生留在操場(chǎng)，然后大喇叭廣播尋人啟事——“某某班主任，請(qǐng)到操場(chǎng)領(lǐng)人。只有一位班主任坐在辦公室里紋絲不動(dòng)，等人都領(lǐng)光了他才站起身。”然后給這些孩子披上，領(lǐng)他們回去。第三篇：教育智慧小故事教育智慧小故事成功與一小截樹(shù)枝有一種鳥(niǎo)，它能夠飛行幾萬(wàn)里，飛越太平洋，而它需要的只是一小截樹(shù)枝。誰(shuí)能想到，小鳥(niǎo)成功地飛越太平洋，靠的卻僅是截簡(jiǎn)單的樹(shù)枝！如果小鳥(niǎo)銜的不是
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