我的教育小故事[五篇模版]-展示頁(yè)
2024-10-13 21:40本頁(yè)面
【正文】 而是在操場(chǎng)上偶然遇到他時(shí)，和他自然地聊了起來(lái)，從而得知他有時(shí)不能寫(xiě)作業(yè)的原因是因?yàn)樗粫?huì)寫(xiě)，看著他苦惱的樣子，我真誠(chéng)地說(shuō)：“老師能感受到你的努力，所以特別想幫你，這樣吧，以后你有任何不會(huì)的都可以來(lái)請(qǐng)教我，我十分樂(lè)意指導(dǎo)你，無(wú)論是何時(shí)何地都行！許是感覺(jué)到了我的真誠(chéng)，他之后一有不會(huì)的就來(lái)問(wèn)我，作業(yè)在這之后從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)不完成的現(xiàn)象第三篇：我的教育小故事我的教育教學(xué)小故事如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他會(huì)學(xué)會(huì)了自信。賞識(shí)是金，只有讓孩子真正學(xué)會(huì)了賞識(shí)別人，這樣的賞識(shí)教育才是成功的！小唐同學(xué)，他是一個(gè)令我非常頭痛的學(xué)生，因?yàn)樗偸遣荒馨磿r(shí)完成作業(yè)，每次找他來(lái)談話，他是一副深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的模樣，可是轉(zhuǎn)個(gè)身他就把一切給忘了，第二天還是不交作業(yè)。學(xué)會(huì)了賞識(shí)別人，就能為自己和同伴帶來(lái)自信，讓自己在“我是好孩子”，“我會(huì)欣賞好孩子”的健康心態(tài)中成長(zhǎng)學(xué)會(huì)了賞識(shí)別人，就能在謙虛和學(xué)習(xí)中拉近心屢的距離，讓彼此都能呂味著關(guān)愛(ài)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。有這樣的成功嘗試，我對(duì)轉(zhuǎn)變差生又有了新的感悟和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，定會(huì)帶來(lái)成績(jī)的突破。我看著他苦惱的樣子，真誠(chéng)地說(shuō)：“老師能感受到你的努力，所以特別想幫你，這樣吧，以后你有任何不會(huì)的都可以來(lái)請(qǐng)教我，我十分樂(lè)意指導(dǎo)你，無(wú)論是何時(shí)何地都行！”許是感覺(jué)到了我的真誠(chéng)，他之后一有不會(huì)的就來(lái)問(wèn)我，作業(yè)在這之后從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)不完成的現(xiàn)象。他的學(xué)習(xí)興趣更濃了，作業(yè)也偶爾能交上。我馬上抓住這一機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)了一番，他特別開(kāi)心。在課堂上，他受關(guān)注也很少。另外，通過(guò)溝通我還知道他的父母對(duì)他管教較少。后來(lái)我想到嘗試用賞識(shí)教育來(lái)轉(zhuǎn)化他，我就抱著試試看的心態(tài)實(shí)施了起來(lái)。因?yàn)樗偸遣荒馨磿r(shí)完成作業(yè)，每次找他來(lái)談話，他是一副深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的模樣，可是轉(zhuǎn)個(gè)身他就把一切給忘得一干二凈。賞識(shí)是金，只有讓孩子真正學(xué)會(huì)了賞識(shí)別人，這樣的賞識(shí)教育才是成功的。這種健康、積極的互動(dòng)效用是呈幾何級(jí)數(shù)放大的，不可估量。第一篇：我的教育小故事賞識(shí)創(chuàng)造奇跡孩子能主動(dòng)地去賞識(shí)別人往往比被人賞識(shí)更為珍貴和難得。學(xué)會(huì)了賞識(shí)別人，就能為自己和同伴帶來(lái)自信，讓自己在“我是好孩子”，“我會(huì)欣賞好孩子”的健康心態(tài)中成長(zhǎng)學(xué)會(huì)了賞識(shí)別人，就能在謙虛和學(xué)習(xí)中拉近心靈間的距離，讓彼此都能憑品味著關(guān)愛(ài)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)會(huì)了賞識(shí)，才能促進(jìn)合作，分享愉快。杜迪是一個(gè)令我非常頭痛的學(xué)生。第二天還是不交作業(yè)。首先，我通過(guò)與其他同學(xué)的溝通進(jìn)一步地了解，杜迪同學(xué)也有學(xué)好的心態(tài)，可
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