【正文】 上進校門后，不準在校園內(nèi)或走廊上說閑話，應立即進教室學習”好。這些要求，一定要發(fā)揮學生的積極性，讓學生自己提出來。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。要完成這一任務，一定要在“嚴”字上多下功夫。因此，每一位班主任都應該在工作方法上認真研究，大膽探討，不斷總結(jié)，走出一條適合與自己特點且行之有效的班主任之路。班干部工作的難點，關(guān)鍵，必要時更需班主任直接協(xié)助。互相配合班主任不可能時時刻刻都與學生在一起，也不可能深入到班級工作的方方面面，這就需要班干部在某學些時候來代替班主任對班級實施管理與監(jiān)督。他們和學生的交流、接觸要比班主任多，且說起話來也方便的多。教育工作是一項特殊的工作，它周期長，見效慢，不可能立桿見影，這就需要班主任樹立長久的教育思想，對學生的嚴格要求，要持之以恒，堅持不懈，只有這樣，才能真正使教育發(fā)揮其應有的效應。嚴而有章對學生的嚴格要求憑空說教是不好的，要有章可循，國有國法，班也得有班規(guī)，建立嚴格的班級管理制度，使班級有一個明確的、統(tǒng)一的條例，既能讓學生心中有目標，加強自我約束，又能讓班主任照章辦事，一視同仁，做到一碗水端平，是同學們保持一種相對平衡的心態(tài)，這對班主任開展工作非常有利。太松會使學生自由散漫，放任自流，影響工作，影響他們的成長。二、嚴格要求，發(fā)揮制度效應嚴而有度嚴有嚴的方法、嚴的策略，做到嚴而有度，嚴而有方，因材施教，否則就會欲速而不達，好心辦壞事。信任學生心靈的溝通，是開展班主任工作的關(guān)鍵，而互相信任是心靈溝通的前提，也是和學生進行交流的基礎(chǔ)。尊重學生師生之間雖然有身份、地位的不同，但在人格上是平等的，班主任教育學生，必須首先尊重學生，無論是好學生、差學生，還是身殘體病的學生，都需要教師民主平等的對待。以便較為準確的把握他們的思想。班主任工作的方法也很多，我們應該在今后的班主任工作中總結(jié)出更適合自己的一套方法，讓這份工作更輕松、更快樂！2010年4月28日第二篇：班主任工作方法淺談班主任工作方法淺談?chuàng)伟嘀魅喂ぷ饕詠?細心向有經(jīng)驗的老師邊學習邊總結(jié),自己也在不斷的從里面摸索,教育者,更是領(lǐng)導者,、真誠相待，發(fā)揮情感效應關(guān)心學生關(guān)心學生是班主任工作的根本，老師不僅要關(guān)心他們的學習，生活，成長，還要關(guān)心他們的家庭情況。這一次的錯誤和以前無關(guān)，和他的品德也無關(guān)，如果硬要把他的“老底”揭穿，學生會覺得你不喜歡他，甚至認為在報復他，容易出現(xiàn)逆反心理。一旦學生的自尊心受到傷害，我們的批評就起了反作用，甚至會讓他憎恨你，還可能使他犯更大的錯誤。有一句話說：“越不被人尊重的人往往自尊心越強”。針對他所犯的錯誤進行正面引導，使他真正的認識到錯誤，并改正錯誤?！睂W生犯了錯誤，我們不能拿來就批評一通。在這里我提出以下幾點方法，僅供參考： 。這次談心后，她的心情開朗了許多，成績也不斷的上升了。通過我們一番肯談，她的母親接受了我的建議。學習興趣下降，整天悶悶不樂。通過她的周記我發(fā)現(xiàn)了她變化的原因：是因為她的母親對她要求過高，時常批評她。每當有學生出現(xiàn)情緒低落，上課注意力不集中，脾氣暴躁等情況時，我會及時的給予關(guān)心，在他的旁邊循循善誘，開導他，幫助他走出低谷。自從當上了勞動委員，他的不良行為改了不少。就沖這一點，我安排他當上了本班的勞動委員，專管教室的清潔。可以說是一個讓老師非常頭疼的“問題”學生。本班有一個學生，是全校公認的“壞孩子”。我認為這些細小的表現(xiàn)，正是一個人是否具有良好品質(zhì)的表現(xiàn)。我認為在教育活動中，最讓我高興的事就是去發(fā)現(xiàn)學生的長處。六、善于發(fā)現(xiàn)，留心觀察我國古代的荀子說過：“人人皆可為堯舜”，當代教育改革中，人們也提出“人人有才，人盡其才，人人成才”。我得到了學生們的信任，他們也經(jīng)常給我提一些非常好的意見和建議。更讓我驚喜的是，期末考試時居然由原來的40多分考到了60多分。）知道原因以后，我多次找他談心，幾乎每一次我都會表揚他的進步。通過其他同學的反映和與他談心，我知道了他之所以那樣，是受了和他同村的同伴的影響。得到這個消息后，我心里就有了對付他的“辦法”。而他們自己表現(xiàn)出來的不是自卑，而是自信。我也經(jīng)常當著全班同學表揚他們的堅強、獨立。班上有兩個學生，一個失去了父親，一個失去了母親。只有當你徹底了解了他，你才能教育好他。四、精心培養(yǎng)，用心愛護俗話說：種花要知百花異，育人要懂百人心。即使有不足之處，我也會積極地鼓勵他們，對他們所取得的成績給予表揚，樹立他們在全班學生中的威信。在此基礎(chǔ)上，我尊重和信任班干部，并幫助他們樹立威信。每當他們松懈的時候，我就會對他們講：你們是這支隊伍的主力軍，你們首先應該嚴格要求自己，起好帶頭作用。一支素質(zhì)良好、能力強的班委干部對開展班級工作，建設(shè)一個良好的班集體極為重要。也讓全班學生在關(guān)注他的時候?qū)徱曌约菏欠褚灿泻退愃频拿?，以揚長避短。告訴他們不僅要學好一門課程，所有的課程都很重要，也給他們講解了偏科的不好，讓他們主動的對學習產(chǎn)生興趣，以達到各方面發(fā)展的目的。他覺得自己還是很有能力的，對學習也有了一定的興趣。班上有一個學生成績很差，行為習慣也不好，可是他很喜歡畫畫，而且畫的還不錯。我經(jīng)常對班上學習，行為好的同學加以表揚，提出其優(yōu)點讓大家來學習，以他為榜樣，在這些好的榜樣的帶動下，不少學生都有了進步，使得整個班級形成了一種積極向上的優(yōu)良的學習氣氛。正面的典型無疑是對所有學生的一種激勵。大家自己制定，自己遵守，自己監(jiān)督，自己約束自己的行為習慣，從被動的被約束，被管束，變?yōu)樽约杭s束，自己管束，這樣學生犯錯誤的可能性就降低了，行為習慣也變得優(yōu)良，也更利于教學。2．班規(guī)的制定集體都需要自己的制度，制定符合學生實際的班規(guī)，有利于約束學生的行為，引導學生向優(yōu)良的方面發(fā)展，進而促進學生在學習紀律清潔各方面都能做得很好，對形成良好的學風、班風有極大的作用。因此，我想，何不在教室大片的空白的墻上辦一個豐富多彩的學習園地呢？恰好當時學生流行折千紙鶴，于是我利用班會課提議同學們自己動手折千紙鶴來裝扮我們的教室，同學們興高采烈地折了起來，我也拿起剪刀剪起了辦學習園地需要的花邊，在我們的共同努力下，一個嶄新、漂亮的學習園地出現(xiàn)在了我們的面前。在剛搬進本班教室時，教室里也有簡單的布置，墻上貼了一些名人名言和《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等?，F(xiàn)將就任班主任以來的工作方法簡單談一談：一、營造良好的氛圍1．教室環(huán)境的布置學生在校“三點一線式”的生活方式很單調(diào)，而學生大部分的時間都在教室。在教育過程中，班主任的工作就如向?qū)б话?，起著引導路程，把握方向的作用。第一篇：淺談班主任工作方法(周敏)淺談班主任工作方法安縣黃土小學 周敏班級是學校進行教育、教學活動的基本單位。在班級中，班主任是組織者、教育者和指導者。本人自從教以來，一直擔任班主任工作，深知其任務的繁重與艱巨。因此，教室環(huán)境的布置對學生的學習、生活有很大的影響。我覺得對于小學生來說，光是這些過于呆板，不符合小學生活潑的性格。教室里的環(huán)境美化了，學生學習得更輕松，氛圍也更濃了。于是我利用班會課，讓學生集體制定適合本班情況的班規(guī)。二、樹立典型，全面育人。通過正面典型的榜樣作用，來帶動所有學生向他學習，以共同提高。對于暫時落后的學生，首先肯定其閃光點，增強其自信。于是我首先肯定了他的長處，也在其他同學面前表揚了他，并且讓他繼續(xù)努力。我也經(jīng)常這樣表揚一些學習成績不是很好但是在其他方面有特長的學生。其次，提出他的不足之處，以正面典型激勵他、啟發(fā)他。三、班干部的培養(yǎng)班委是班集體的核心。因此，我對班干部的培養(yǎng)首先是嚴格要求。只有先管好自己，才能管好別人。在很多時候，我放手讓他們獨立開展工作，比如：經(jīng)常讓他們組織學生開展班會、辦黑板報、監(jiān)督檢查清潔、維持紀律。最后，我經(jīng)常交給他們一些工作方法，給他們提一些意見和建議，提醒他們不可驕傲自大。作為一個教育工作者，尤其是一個班主任，要想帶好一個班，首先你要了解班上的成員。在剛接到這個班時，我對班上的每一位學生都做了詳細的了解。為了防止他們產(chǎn)生自卑心理，我分別找了他們談話，并在日常生活中給予他們最大的幫助，讓他們感到老師慈母般的關(guān)懷。對于他們，班上的同學表現(xiàn)出來的不是嘲笑，而是深深地佩服。五．與學生談心，用愛感化學生記得剛接到這個班時，有老師向我反映，班上某某同學行為表現(xiàn)很差，經(jīng)常不交作業(yè)等。首先，我得找到他行為表現(xiàn)差的原因，只有找到了原因，才能“對癥下藥”。（其實他自己是一個挺靦腆的學生，只是自覺性較差，容易受他人影響。就這樣，在我的密切關(guān)注下，他轉(zhuǎn)變了，他不再拖欠作業(yè)，和同學們相處得非常和睦，見到老師也非常有禮貌。經(jīng)常和學生談心，使我更加了解班上的學生。我和同學們建立了良好的師生關(guān)系，使得我的教育工作也輕松了許多。每一個學生都有長處，要看你如何去發(fā)現(xiàn)。每當我發(fā)現(xiàn)了學生的長處時，哪怕是只揀了教室角落里的一張廢紙，我都會立刻表揚他一番。而且發(fā)現(xiàn)了學生的閃光點，你很可能得到意外的收獲。他不僅學習差，行為習慣也差，還經(jīng)常欺負其他同學。可是后來我發(fā)現(xiàn)原來他也是有優(yōu)點的：他愛勞動，渴望得到老師的表揚。沒想到他居然把教室清潔搞的非常好，才發(fā)現(xiàn)他其實也是一個很負責的人。在教育教學過程中，我時常留心觀察學生。記得上學期期中那一段時間，班上有個女生情緒很低落，作業(yè)的質(zhì)量明顯下降。讓她的自信心倍受打擊，因此產(chǎn)生了逆反心理。得知這個原因，我聯(lián)系了她的母親，向她講解了對子女的要