【正文】 為主題的幻燈片，以及分享自己大學(xué)經(jīng)歷，筆者讓剛剛組成的班集體成員體會(huì)到了融入班集體這個(gè)大家庭的重要性。所以，學(xué)生在相處中要多點(diǎn)理解、多點(diǎn)包容、多點(diǎn)諒解，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)的、和諧穩(wěn)健的班集體。班里的學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景，不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活習(xí)慣使得學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前已養(yǎng)成了各自不同的性格特點(diǎn)。因而，塑造并培養(yǎng)和諧穩(wěn)健的班級(jí)性格以使學(xué)生平穩(wěn)過(guò)渡到臨床學(xué)院成為筆者在??任兼職班主任工作的重中之重。學(xué)生進(jìn)入醫(yī)科大學(xué)的目的大多是學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，以便以后能立足于社會(huì)，學(xué)生與家長(zhǎng)都希望學(xué)生能學(xué)到有用的技能。一、工作回顧與總結(jié)（一）塑造和諧穩(wěn)健的班級(jí)性格班集體是臨床學(xué)系的基本組織架構(gòu)，是臨床專(zhuān)業(yè)學(xué)生所處的最基層的教學(xué)組織單元，這個(gè)組織架構(gòu)是醫(yī)學(xué)生在5年學(xué)習(xí)期間接受知識(shí)、掌握技能的最直接的環(huán)境，具有團(tuán)結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生的重要職能。兼職班主任職能具有雙重性，其既是專(zhuān)業(yè)教師，又是學(xué)生集體的管理者、教育者。高職兼職班主任應(yīng)該抓好入學(xué)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、情商教育和就業(yè)指導(dǎo)四個(gè)方面的工作，以提高兼職高班主任工作的質(zhì)量與效益。在今后的工作中我將利用所學(xué)到的東西不斷總結(jié)、不斷積累，力爭(zhēng)取得更加突出的成績(jī)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明確了新時(shí)期班主任工作的地位、作用和基本要求,學(xué)到了班主任工作方法和工作藝術(shù)，為我今后的班主任工作提供了有益的參考。我擔(dān)任班主任雖然已有十幾年，但對(duì)如何做好班主任工作沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有系統(tǒng)的理論作為指導(dǎo)，沒(méi)有具體的規(guī)范可以遵循，也沒(méi)有能形成自己的一種管理模式，更多的是學(xué)校要求做什么才對(duì)照去做。如某位班主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：“自我教育法”，使我認(rèn)識(shí)到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而自我教育卻不同，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全市許多所小學(xué)的班主任學(xué)員近二三百人。在模塊的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài)，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因，所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。（2）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛(ài)是法寶。而對(duì)照自己平時(shí)的工作，表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的。（1）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。二、要學(xué)會(huì)做一個(gè)智慧型的班主任。在于平時(shí)只注重如何去做，沒(méi)有將所經(jīng)歷的進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，沒(méi)有進(jìn)一步去思考內(nèi)在的原因；自己在工作中有許多的經(jīng)驗(yàn)做法沒(méi)有總結(jié)；手邊的很多素材沒(méi)有充分利用。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對(duì)成為一名科研型教師，以及如何撰寫(xiě)教育論文、教育案例有了更深層次的理解。慶幸的是，每位專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任報(bào)告準(zhǔn)備的內(nèi)容豐富、案例精彩、理論深刻，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，為以后的發(fā)展確立的方向，令我收獲頗豐。明白班主任工作更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。第一篇：班主任工作方法培訓(xùn)體會(huì)班主任工作方法培訓(xùn)體會(huì)5月6號(hào)全體班主任有幸聽(tīng)了徐副校長(zhǎng)在班主任工作方法的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步明確了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的基本內(nèi)容和實(shí)際工作中如何解決問(wèn)題的方法。當(dāng)然也讓我感到自己的班主任工作中還存在著很多不足和缺陷，亟需改進(jìn)。現(xiàn)就班主任培訓(xùn)中的所學(xué)結(jié)合自身管理實(shí)際，談?wù)剬?duì)自己的幾點(diǎn)感受：一、要學(xué)會(huì)做一個(gè)科研型的教師。使我深刻的意識(shí)到教科研的重要性和在要寫(xiě)論文和案例時(shí)為什么覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的原因。我告誡自己以后一定要多寫(xiě)多練，努力朝著一名科研型的教師的方向發(fā)展。班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好?！币虼嗽趯?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥，學(xué)生卻左耳進(jìn)右耳出了，根本就起不到教育的效果。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則，選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。俗話(huà)說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。三、要多與他人交流工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就學(xué)生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生志愿者工作等各方面的問(wèn)題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。通過(guò)南京市教科所舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺(tái)，為我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。而這次培訓(xùn)的專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任現(xiàn)身說(shuō)法，將理論與實(shí)際案例相結(jié)合，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。這次班主任培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西，不僅是經(jīng)驗(yàn)和理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，它將使我終身受益。第二篇：醫(yī)學(xué)院校兼職班主任工作方法體會(huì)醫(yī)學(xué)院校兼職班主任工作方法體會(huì)[摘 要]兼職班主任既是任課教師，又是班集體的管理者和教育者。[關(guān)鍵詞]兼職班主任；思想教育；班級(jí)建設(shè)；學(xué)風(fēng)建設(shè)[中圖分類(lèi)號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 20953437（2018）01016803隨著在校學(xué)生人數(shù)的增加，為了緩解專(zhuān)職學(xué)生管理隊(duì)伍人力的相對(duì)緊缺壓力，我校采取了專(zhuān)職輔導(dǎo)員與兼職班主任雙軌運(yùn)作的管理機(jī)制，即專(zhuān)職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)某個(gè)年級(jí)的宏觀管理，而兼職班主任負(fù)責(zé)其中一個(gè)班級(jí)的日常管理。做人的工作，會(huì)影響人的一生，職責(zé)的使命感激勵(lì)著筆者投入自己最大的熱情和能力，以事業(yè)心和責(zé)任感做好兼職班主任的工作。事實(shí)上，整個(gè)班集體的風(fēng)氣、氛圍及精神面貌都是班級(jí)性格的外在表現(xiàn)。而一個(gè)具有凝聚力的、團(tuán)結(jié)和諧的班集體能給學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中所需的穩(wěn)定微觀環(huán)境。[1]，始于足下，重視第一次班會(huì)的首因效應(yīng)第一次班會(huì)，筆者著重