【正文】 老師解決。理解“公平協(xié)商”，公平就是要對(duì)雙方有利，任何一方強(qiáng)加給另一方的要求都是不公平的。知道學(xué)生了解處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。請(qǐng)問(wèn)：他們爭(zhēng)執(zhí)的理由各是什么？你認(rèn)為誰(shuí)的理由正當(dāng)？雙方動(dòng)起手來(lái)對(duì)不對(duì)？如果你遇到類似的情況該如何面對(duì)？假如你是老師該如何處理？安全小博士：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。引導(dǎo)學(xué)生討論同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突該如何處理。教學(xué)重點(diǎn) ：同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突的防范要求。了解防止同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突的基本做法。分享幸福故事。體會(huì)幸福的意義。讓自己的生命綻放無(wú)限的光彩。在“珍愛(ài)生命承諾書(shū)”上莊嚴(yán)簽下自己的名字，承諾“無(wú)論身處何種困境，永遠(yuǎn)都不放棄自己的生命！”收集全班的承諾書(shū)，用儀式化的行為表達(dá)對(duì)承諾的重視和決心。小結(jié)：生命只有一次，所以我們更有責(zé)任珍惜生命，熱愛(ài)生命，讓怒放的生命之花更加鮮艷、美麗。全班分享： 活動(dòng)五：生命倒計(jì)時(shí)議一議：盲人作家海倫〃凱特曾說(shuō)過(guò)，假如給我3天光明，我會(huì)去實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想。生命加油站〃活動(dòng)四：尋找珍愛(ài)生命的理由交流“我之最”：小組交流自己最喜歡吃的美味，最喜歡的游戲，最喜歡去的地方，最喜歡在一起的親人等。活動(dòng)三：另有高招閱讀思考：閱讀案例，試著分析他們的行為背后的情緒情感，澄清不合理的認(rèn)識(shí)和看法。生命探索〃活動(dòng)二：添“零”行動(dòng)生命智慧〃通過(guò)生活中的一些不珍惜生命，匆匆結(jié)束生命的事例，呈現(xiàn)出3種輕身的常見(jiàn)原因：有的是因?yàn)槿狈φ_的生命科學(xué)知識(shí)，有的僅僅是因?yàn)橐恍┎黄鹧鄣男∈虑榕c父母賭氣，就糊里糊涂的結(jié)束了自己年輕的生命。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入——選擇貝多芬音樂(lè)片段播放，請(qǐng)學(xué)生猜作者是誰(shuí)二、主題活動(dòng)生命故事：通過(guò)講貝多芬的故事，引入課題，讓學(xué)生理解生命存在的重要意義和價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn) ：幫助學(xué)生增強(qiáng)自覺(jué)珍惜生命的意識(shí)。增強(qiáng)自覺(jué)珍惜生命的意識(shí)，不輕言放棄。教學(xué)反思：第三課時(shí) 生命只有一次教學(xué)目的。激情吶喊。活動(dòng)八：激情吶喊跟著音樂(lè)唱歌：勇敢向前。從“怎么想”、“怎么做”進(jìn)行思考。全班學(xué)生在音樂(lè)背景中反復(fù)用手語(yǔ)表達(dá)“有人愛(ài)我”。推薦學(xué)生閱讀《有人愛(ài)我》?；顒?dòng)六：有人愛(ài)我學(xué)習(xí)手語(yǔ)，用手語(yǔ)表達(dá)“有人愛(ài)我”。情景劇“勇氣”。如何理解“生存本身就是一種勇敢行為”？ 生命氧吧〃活動(dòng)五：尋找勇氣朗誦“生命氧吧”有關(guān)內(nèi)容。讀一讀：生存本身就是一種勇敢行為，成長(zhǎng)面臨著許多危險(xiǎn)和艱辛。交流感受 生命探索〃活動(dòng)三：觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰說(shuō)一說(shuō)：對(duì)龍蝦這個(gè)行為的看法。活動(dòng)二：龍蝦與寄居蟹學(xué)生讀故事。小結(jié)：害怕是正常的感覺(jué)，可以保護(hù)我們少受傷害。兩分鐘后交換角色。教學(xué)難點(diǎn) ：通過(guò)行為演練，激發(fā)學(xué)生積極向上的生命意識(shí)。結(jié)合具體困難演練勇敢行為。生命加油站閑暇的意義是什么？世界休閑組織介紹三、小結(jié)： 教學(xué)反思：第二課時(shí) 勇敢向前教學(xué)目的認(rèn)識(shí)到困難和磨難是生命成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的過(guò)程，勇氣可以帶來(lái)力量。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入二、主題活動(dòng) 故事： 生命萬(wàn)花筒講講自己雙休日是怎么度過(guò)的。合理安排閑暇時(shí)光的意義教學(xué)重點(diǎn)：理解為什么要合理安排自己的閑暇時(shí)光。請(qǐng)問(wèn):他們爭(zhēng)執(zhí)的理由各是什么，你認(rèn)為誰(shuí)的理由正當(dāng), 9第二篇：六年級(jí)下冊(cè)生命生態(tài)安全 教案第一課 我們的閑暇時(shí)光教學(xué)目標(biāo)：合理安排自己的閑暇時(shí)光。引導(dǎo)學(xué)生討論同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突該如何處理。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)一、直接導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)第5課，《平安校園靠大家》。提高學(xué)生處理糾紛和沖突的能力，增強(qiáng)彼此和諧相處的意識(shí)。安全生活平安校園靠大家 教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛的基本要求。分小組討論交流:你還有哪些獨(dú)特的幸福秘方，跟同學(xué)一起分享吧。三、生命加油站師:找到自己的幸福秘方，你一定可以更幸?！?6學(xué)習(xí)文中的五個(gè)幸福秘方。幸福就是快樂(lè)加意義，這節(jié)課我們繼續(xù)探索幸福，找到屬于自己的幸福秘方。5試一試。結(jié)合教材，講解:幸福=快樂(lè) 意義。全班交流。第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入 生活中有許多讓我們幸福的事，那么，我們?cè)趺慈グl(fā)現(xiàn)幸福呢,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《向幸福出發(fā)》二、生命探索師:我們來(lái)做個(gè)趣味實(shí)驗(yàn):你選那類零食，教師讀生命探索里的趣味測(cè)試，學(xué)生思考選擇:你會(huì)選擇下面哪一類零食,。生命萬(wàn)花筒 3讓學(xué)生發(fā)個(gè)帖子曬一曬:最近一個(gè)月讓你感覺(jué)特別幸福的一件事，越具體越好，并且說(shuō)說(shuō)這件事的幸福程度有幾分，講一講我的幸福故事，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并評(píng)一評(píng)(以十分為滿分)。然后鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們此時(shí)的內(nèi)心感受:這個(gè)故事帶給你怎樣的感受,你對(duì)幸福又有什么新發(fā)現(xiàn), 通過(guò)這個(gè)事例，引導(dǎo)學(xué)生感受:幸福是人生的至高財(cái)富，幸福面前人人平等。懂得只要調(diào)整心態(tài)，找準(zhǔn)方法，積極行動(dòng)人人都可以幸福。教學(xué)難點(diǎn): 樹(shù)立尋找快樂(lè)，享受快樂(lè)的意識(shí)，懂得幸福就是即能獲得當(dāng)下的快樂(lè)，又能收獲更加滿意的未來(lái)。樹(shù)立尋找快樂(lè)，享受快樂(lè)的意識(shí)，懂得幸福就是即能獲 1 得當(dāng)下的快樂(lè)，又能收獲更加滿意的未來(lái)。第一篇：生命生態(tài)安全六年級(jí)下 小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《生命 生態(tài) 安全》教學(xué)計(jì)劃及教案 生命生態(tài)安全六年級(jí)下 小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《生命 生態(tài) 安全》教學(xué)計(jì)劃及教案導(dǎo)讀:就愛(ài)閱讀網(wǎng)友為您分享以下“小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《生命 生態(tài) 安全》教學(xué)計(jì)劃及教案”的資訊，希望對(duì)您有所幫助，!向幸福出發(fā) 教學(xué)目標(biāo):理解幸福存在于生活的方方面面，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、尋找幸福，就會(huì)更幸福。體會(huì)幸福不僅是刻骨銘心的經(jīng)歷，同時(shí)也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瞬間。教學(xué)重點(diǎn) : 理解幸福存在于生活的方方面面，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、尋找幸福，就會(huì)更幸福。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是幸福呢,你覺(jué)得最幸福的是什么事?(學(xué)生自由交流)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課《向幸福出發(fā)》(老師板書(shū) 課題)二、主題活動(dòng)生命故事:講述小貓媽媽給小貓講什么是幸福的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟幸福是人生的至高財(cái)富，幸福面前人人平等。教師可深情講述《生命故事》，注意讀出感情，渲染氣氛。只要我們調(diào)整心態(tài)，找準(zhǔn)方法，積極行動(dòng)，每一個(gè)人都可以讓自己更幸福學(xué)生結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)讓自己幸福的小事，感受幸福是人生的至高財(cái)富，幸福面前人人平等，激發(fā)學(xué)生尋找幸福。議一議:假如你是版主，你會(huì)有哪些不一樣的感受，三、小結(jié)是啊，幸福存在于生活的方方面面，或許是那些刻骨銘心的經(jīng)歷，或許是那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瞬間，都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們做個(gè)有心人去發(fā)現(xiàn)幸福吧。學(xué)生選擇后，想一想:你覺(jué)得四類零食應(yīng)分別填在圖中的那個(gè)位臵，學(xué)生填完后，小組交流。三、生命氧吧幸福就是既能獲得當(dāng)下的快樂(lè)，又能收獲更加滿意的未來(lái)。小組交流幸福=快樂(lè) 意義。四、小結(jié): 第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們明白了:幸福就是既能獲得當(dāng)下的快樂(lè)，又能收獲更加滿意的未來(lái)。二、生命情懷讀一讀:海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》和英國(guó)哲學(xué)家大衛(wèi)〃秀謨的名言，感受幸福。讓我們攜手——向幸福出發(fā)。全班交流四、小結(jié): 相信同學(xué)們已找到屬于自己的幸福秘方，你一定會(huì)更幸福，讓我們一起向幸福出發(fā)，做一個(gè)快樂(lè)幸福的人。7了解防止同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突的基本做法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突的防范要求。板書(shū)課題二、新課學(xué)習(xí)安全小問(wèn)號(hào):(觀察教材中的四幅插圖)讓學(xué)生知道校園里同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突在所難免，重要 8 的是如何去面對(duì)和處理。比如課間高年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)的學(xué)生因?yàn)闋?zhēng)乒乓球桌而動(dòng)起手來(lái)。理解什么是閑暇。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)怎樣要合理安排自己的閑暇時(shí)光。生命體驗(yàn)園下面這些同學(xué)在閑暇時(shí)間為自己安排的活動(dòng)有哪些？你覺(jué)得這些活動(dòng)有什么價(jià)值和意義？他們會(huì)有什么收獲？ 學(xué)習(xí)教材第2/3頁(yè)。尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對(duì)困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn) ：結(jié)合生活實(shí)際，尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對(duì)困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入二、主題活動(dòng) 活動(dòng)一：盲車學(xué)生兩人一組前后站立，前面學(xué)生緊閉雙眼，后面學(xué)生雙手搭在同伴肩上，用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指揮同伴前行。交流：閉眼前行時(shí)有何感受？用什么樣的步伐行走。即使害怕，參與游戲的同學(xué)還是在向前走，這是非常勇敢的行為，用掌聲給自己一次鼓勵(lì)。續(xù)編故事。辯一辯：表達(dá)自己的觀點(diǎn)并陳述理由，若有不同觀點(diǎn)展開(kāi)辯論，以理服人。因?yàn)橛杏職?，面?duì)挑戰(zhàn)時(shí)才能堅(jiān)持自己；因?yàn)橛杏職?，危機(jī)才可以轉(zhuǎn)化為契機(jī)。說(shuō)說(shuō)這些蕩氣回腸的故事：痛苦和磨難中依然勇敢前行。尋找學(xué)生生活中勇敢面對(duì)困難和危險(xiǎn)的實(shí)例，選擇沖突較強(qiáng)的情景進(jìn)行即興表演。全體學(xué)生跟著緩慢而整齊地做出動(dòng)作，動(dòng)作逐漸肯定、有力。交流：什么力量讓喬納森在痛苦中依然能夠微笑？尋找我的“小熊”。生命加油站〃活動(dòng)七：為勇氣加油探討交流：培植勇氣對(duì)自己的人生有什么意義和作用？如何面對(duì)勇于嘗試中的失敗。選擇一個(gè)目標(biāo)，結(jié)合具體問(wèn)題或困難，列出行動(dòng)清單。過(guò)程中可用鼓掌、揮手等肢體語(yǔ)言表達(dá)情緒。設(shè)計(jì)一句簡(jiǎn)短有力的鼓勵(lì)的話，全班一起喊出來(lái)。理解生命只有一次，人死不能復(fù)生。提高自我保護(hù)的能力，建立自己的社會(huì)支持系統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)：提高自我保護(hù)的能力，不輕言放棄。活動(dòng)一：讀讀議議——學(xué)生閱讀教材后交流討論，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勜惗喾业慕?jīng)歷給自己帶來(lái)的啟示。這些無(wú)謂的死除了帶給親人無(wú)盡的悲痛外，沒(méi)有任何意義，甚至讓人感到非常愚蠢。假如我身處案例主人公類似的處境，可以有哪些辦法應(yīng)付？小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，有更多的方法處理，收獲將是不一樣的結(jié)局和人生。找到盡可能多的讓生命快樂(lè)、開(kāi)心、積極、樂(lè)觀的理由。設(shè)想一下，假如現(xiàn)在你的生命只剩下了有限的時(shí)光，情例除你最想做的事情?；顒?dòng)六：承諾反饋安全島的信息，交流過(guò)程中的感受和思考。三、小結(jié)：生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)是短暫美麗的，大家要好好珍惜。教學(xué)反思：第四課時(shí) 向幸福出發(fā)教學(xué)目的：正確理解什么叫幸福。珍惜幸福，學(xué)會(huì)怎樣才可以得到幸福。教學(xué)過(guò)程：一、安全故事：二、生命萬(wàn)花筒三、生命探索四、生命氧吧五、生命情懷六、生命加油站 教學(xué)反思：第五課時(shí)平安校園靠大家教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛的基本要求。提高學(xué)生處理糾紛和沖突的能力，增強(qiáng)彼此和諧相處的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：安全小問(wèn)號(hào)：讓學(xué)生知道校園里同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突在所難免，重要的是如何去面對(duì)和處理。比如課間高年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)的學(xué)生因?yàn)闋?zhēng)乒乓球桌而動(dòng)起手來(lái)。概括說(shuō)明在學(xué)校的集團(tuán)生活中，同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突是難免的。公平協(xié)商 善于包容求助老師：3個(gè)要求前后有一定的關(guān)系，即首先是公平協(xié)商，這是處理糾紛和前提的基礎(chǔ)；在協(xié)商過(guò)程中關(guān)鍵是應(yīng)該相互包容，這是化解矛盾的根本；如果難以協(xié)商，最好的辦法是找老師處理。認(rèn)識(shí)“善于包容”，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，每個(gè)人都有錯(cuò)誤的時(shí)候，善于包容就是在適當(dāng)?shù)氖呛芙o別人臺(tái)階下，后退一步自然寬、避免矛盾的激化。在認(rèn)識(shí)處理糾紛的3個(gè)基本要求的基礎(chǔ)上，通過(guò)故事會(huì)討論，提高學(xué)生處理糾紛和矛盾的能力。）安全小衛(wèi)士：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)營(yíng)造友愛(ài)、和諧的平安校園的要求，說(shuō)也就是人生如何防范同學(xué)間發(fā)生糾紛。安全小提示營(yíng)造平安校園不僅是校園里學(xué)生間如何相處的問(wèn)題，也涉及在校學(xué)生應(yīng)對(duì)校外人員滋擾的問(wèn)題。避免單獨(dú)行動(dòng)：上學(xué)放學(xué)最好結(jié)伴而行。謹(jǐn)慎結(jié)交校外人員：不要輕易結(jié)識(shí)校外人員，因?yàn)樗麄兦闆r復(fù)雜，有些人有違法犯罪等不良記錄。教學(xué)反思：第六課時(shí) 爬山安全要牢記教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)習(xí)爬上的相關(guān)知識(shí)和技巧。學(xué)會(huì)爬山迷路時(shí)或遇到突發(fā)情況后的自救方法。教學(xué)難點(diǎn) ：了解行走于不同地形時(shí)的爬上方法和技巧。閱讀案例思考：孩子們的做法哪些可取，哪些不可?。繌闹锌梢约橙∧男┙?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。安全小博士：讓學(xué)生了解并掌握爬山的必備知識(shí)和技巧，增強(qiáng)爬山安全意識(shí)，提高野外生存能力。主要針對(duì)爬山時(shí)，可能遇到的不同地形，介紹相應(yīng)的爬山技巧：上坡下坡時(shí)；穿越樹(shù)林與草叢時(shí)；路遇小溪流時(shí)。首先，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解我們爬山時(shí)可能遇到哪些不同地形以及針對(duì)不同地形的行走方法與竅門(mén)。爬山時(shí)與其他登山者相遇，即使不認(rèn)識(shí)也應(yīng)該招呼一聲，一般應(yīng)先由下坡的一方向上坡者打招呼，并且下坡者應(yīng)禮讓上坡者先行。服裝要裝備齊全，戴帽子、戴手套、穿長(zhǎng)褲、襪子、堅(jiān)固的鞋子，若一時(shí)找不到帽子。衣服口袋不要放東西，貴重東西放臵于背包內(nèi)較為安全。教學(xué)反思：第七課時(shí) 戶外如何避震教學(xué)目的 ：讓學(xué)生掌握戶外避震的方法與技巧。教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)會(huì)選擇安全的避震場(chǎng)所。閱讀教材兩種戶外環(huán)境小鎮(zhèn)的街道和空曠的田野。我該往哪里跑？當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，我們?cè)趹敉鈶?yīng)該如何避震？怎樣才是安全的避震場(chǎng)所？ 讓學(xué)生仔細(xì)觀察，比較兩幅圖的不同之處。人物所處的環(huán)境，在學(xué)生對(duì)圖意充分理解、交流各自觀察所得，提出問(wèn)題，引發(fā)思考。戶外避震的方法與注意事項(xiàng)：在開(kāi)闊地，趴下或蹲下。在人多的地方注意防踩踏。第一幅圖：首先強(qiáng)調(diào)必須選擇開(kāi)闊地，然后觀察蹲下或趴下的姿勢(shì)。第三幅圖：提醒學(xué)生在人多的地方，特別注意防踩踏。在學(xué)生對(duì)戶外避震的方法有充分了解之后，引導(dǎo)學(xué)生一起回顧，比較不同情況下避震方法的異同。主要介紹地震之后躲避余震，如何選擇安全場(chǎng)所：要避開(kāi)高大建筑物；避開(kāi)危險(xiǎn)物、高聳或懸掛物；避開(kāi)其他危險(xiǎn)場(chǎng)所。安全小提示教材主要為我們呈現(xiàn)了戶外避震之時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)備的一些物品。教學(xué)反思：第八課 緊急救助教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)和討論引導(dǎo)學(xué)生了解緊急情況下應(yīng)該如何進(jìn)行自我救助。教學(xué)重點(diǎn) ：通過(guò)學(xué)習(xí)和討論引導(dǎo)學(xué)生了解緊急情況下應(yīng)該如何進(jìn)行自我救助。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、通過(guò)“中國(guó)驕傲”（課件）導(dǎo)入課題：上課，同學(xué)們好，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)的在緊急情況下的救助。閱讀案例思考：王彬彬獲救的原因有哪些？你認(rèn)為最關(guān)鍵的措施是什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并鑒別，能說(shuō)多少就說(shuō)多少，實(shí)在說(shuō)不出來(lái)的老師可以補(bǔ)充。，緊急救助的好