【正文】 與滿足。二、主題活動生命故事通過講貝多芬的故事，引入課題，讓學(xué)生理解生命存在的重要意義和價值?？纱蠹乙苍S不知道，他年輕時也曾經(jīng)歷過許多挫折和困境，并且一度消沉，幾欲自殺。提高自我保護的能力，不輕言放棄。提高自我保護的能力，建立自己的社會支持系統(tǒng)。板書設(shè)計生命只有一次生命故事生命探索生命氧吧生命加油站生命只有一次教學(xué)目的 理解生命只有一次，人死不能復(fù)生。激情吶喊?；顒影耍杭で閰群案魳烦瑁河赂蚁蚯啊摹霸趺聪搿?、“怎么做”進行思考。全班學(xué)生在音樂背景中反復(fù)用手語表達“有人愛我”。推薦學(xué)生閱讀《有人愛我》。左手豎起大拇指，右手平伸，掌心向下對著左手大拇指橫向畫圓圈表示“愛”。動作描述：右手心向上，從胸前由內(nèi)向外畫個半圓表示“有”?；顒恿河腥藧畚覍W(xué)習(xí)手語，用手語表達“有人愛我”。尋找學(xué)生生活中勇敢面對困難和危險的實例，選擇沖突較強的情景進行即興表演。說說這些蕩氣回腸的故事：痛苦和磨難中依然勇敢前行。續(xù)講學(xué)生涉及面宜廣，可邀請當眾發(fā)言膽怯的學(xué)生，根據(jù)他們的情緒表現(xiàn)和發(fā)言狀況做現(xiàn)場描述，如：“勇氣，是老師提問時心里害怕，仍然起立回答。因為有勇氣，面對挑戰(zhàn)時才能堅持自己；因為有勇氣，危機才可以轉(zhuǎn)化為契機。辯一辯：表達自己的觀點并陳述理由，若有不同觀點展開辯論，以理服人。續(xù)編故事。即使害怕，參與游戲的同學(xué)還是在向前走，這是非常勇敢的行為，用掌聲給自己一次鼓勵。交流：閉眼前行時有何感受？用什么樣的步伐行走。二、主題活動活動一：盲車學(xué)生兩人一組前后站立，前面學(xué)生緊閉雙眼，后面學(xué)生雙手搭在同伴肩上，用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指揮同伴前行。教學(xué)方法 講授法、談話法教學(xué)手段 多媒體投影教學(xué)課時 2課時教學(xué)過程：第 一 課 時一、活動導(dǎo)入 暖身活動：大嘴 有玩具的玩法：輪流摁大嘴的牙齒，摁到某殼牙齒時會被咬到手指。教學(xué)重點 結(jié)合生活實際，尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗。尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗。三、小結(jié)：在歌曲加手語操《感恩的心》中結(jié)束全課。“懷揣感恩、處處美好”：為自己設(shè)計一個代表美好與幸福的標記，可以是一個圖案、一個動作、一個手勢等。小組交流你知道的感恩習(xí)俗。是中華民族和世界許多民族的一種傳統(tǒng)習(xí)俗和民族精神，世世代代相傳至今。那是什么呢？學(xué)生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？聯(lián)系生活實際，說說每天給我們方便的生活學(xué)習(xí)用品是不是值得我們感恩的對象。引導(dǎo)學(xué)生體會，在幫助他人的同時，自己內(nèi)心也獲得一份溫暖和美好的感情。因此，他們也是我們應(yīng)該感恩的人。學(xué)生結(jié)合實際，說說自己與父母之間最感動的一件小事，感受身邊的父母之愛雖然平凡但是偉大，激發(fā)感恩之情。然后鼓勵學(xué)生表達他們此時的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對這個幸存的孩子說什么？通過這些事例，引導(dǎo)學(xué)生感受：父母不僅給了我們寶貴的生命和無私的愛，當危險來臨時，他們寧愿付出自己的生命，以換來孩子的生命和幸福。懂得父母是我們最應(yīng)該感恩的人。教學(xué)方法 講授法、談話法教學(xué)手段 多媒體投影教學(xué)課時 2課時教學(xué)過程：第 一 課 時一、活動導(dǎo)入播放《感恩的心》，引出感恩話題，說明這個故事是發(fā)生在臺灣的一個故事。教學(xué)重點理解為什么對自然萬物都要抱一顆感恩的心。體會感恩不僅是對他人表達感謝和尊重，同時也是對自身生命情懷的一種充實。三、小結(jié)： 利用好閑暇時光，多我們將有一個不可估量的未來。 尋找伙伴，交流計劃。A、充分閱讀，強化認知 B、接納閑暇、學(xué)習(xí)方法。 生命加油站（1）讓數(shù)據(jù)說話，算一算 ，了解那些不經(jīng)意間被忽略了的閑暇時光。重點分析原因：為什么受訪人有這樣的心情和感受？（3）對比板書心情感受：愉快 高興 爽 得意 滿足、 原因分析：是自己想做的事情，有成就感，覺得有意義、 心情感受：無聊 難過 累 無可奈何、 原因分析：家里沒人 不喜歡 被家長逼迫、案例再現(xiàn) （1）呈現(xiàn)教材提供的兩組案例 （2引導(dǎo)學(xué)生分析討論：自己是否有過類似的情況？為什么會有不一樣的安排？ 生命體驗園（1）閑暇意義知多少 結(jié)合各種場景引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)整學(xué)生的認知。 交流分享 引導(dǎo)學(xué)生討論，在“只有想不到，沒有做不到”的奇妙樂園里，自己有什么特別的感受？這樣的地方存在嗎？二、 新授 生命萬花筒 小調(diào)查（1）結(jié)合學(xué)生的生活事例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己內(nèi)心的情緒體驗，嘗試從“閑暇時光剝奪”和“閑暇時光放任”兩個角度思考分析生活現(xiàn)狀。但要進奇妙樂園，必須說出你想進去做的某一件事情，這件事情要具體可行，全班每一個同學(xué)都不能說出不一樣的事情，奇妙樂園的大門就會為我們開啟。教學(xué)重難點： 培養(yǎng)自主支配和利用閑暇時間的能力。六年級下冊生活生命與安全教學(xué)設(shè)計 教學(xué)反思 《我們的閑暇時光》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： 了解有關(guān)閑暇的相關(guān)知識，知道閑暇就是可以自由支配的時間。 學(xué)會反思自己對閑暇的興趣、態(tài)度、習(xí)慣，初步養(yǎng)成自我監(jiān)控意識和決斷意識，提高自主支配和利用閑暇時間的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 游戲：奇妙樂園 故事渲染 奇妙樂園是一個“只有想不到，沒有做不到”的神奇世界，可以讓里面的人按自己的意愿做任何事情。 學(xué)生游戲 規(guī)則：逐一說出可行的事情，如果重復(fù)了，將有三次向同學(xué)、老師求助的機會。（2）匯報交流。（2）說你說我引導(dǎo)學(xué)生就自己安排的精彩活動進行交流，要說出自己最得意的地方。從那些數(shù)據(jù)里看到了什么？（2）讀讀議議 設(shè)計各種閱讀方式，讓學(xué)生在閱讀中得到充分的養(yǎng)分。 生命接力賽（1）我的閑暇計劃友情提示：結(jié)合自己的情況，制定計劃。（2）“寶物”展示——我的絕活展現(xiàn)自己閑暇時光收獲的成果。 第一單元 熱愛生命心存感恩教學(xué)目的 理解生命的成長融匯了“親人之恩、社會之恩和自然之恩”，學(xué)會知恩。樹立時時心存感激的意識，學(xué)會用實際行動表達感恩。教學(xué)難點 體會感恩對他人、社會和自己帶來的美好情感和價值體驗，樹立時時心存感激的意識。二、主題活動生命故事講述汶川地震中一位遇難母親留在手機里的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母的親情和愛。教師可深情講述12地震中的故事《我親愛的寶貝》，注意讀出感情，渲染氣氛。這是人類最偉大的愛，這份愛值得我們永遠銘記。三、生命萬花筒教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無私幫助、清潔工人的辛勤勞動、奧運志愿者的無私奉獻，讓學(xué)生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會做貢獻，給予我們關(guān)愛，讓生活變得更美好。學(xué)生思考討論，為什么這些人值得感恩？交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘經(jīng)歷，說說當時的內(nèi)心感受。四、生命氧吧生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸?，如果沒有他們，生命就無法存在。讀讀寫寫，讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？第 二 課 時一、生命情懷：感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。結(jié)合教材，介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習(xí)俗以及西方感恩節(jié)的由來。二、生命加油站怎樣用實際行動表達自己的感恩之心呢？說聲“謝謝”、“做好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。設(shè)計感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。板書設(shè)計 心存感恩生命故事生命萬花筒生命氧吧生命情懷勇敢向前教學(xué)目的 認識到困難和磨難是生命成長必須經(jīng)歷的過程，勇氣可以帶來力量。結(jié)合具體困難演練勇敢行為。教學(xué)難點通過行為演練，激發(fā)學(xué)生積極向上的生命意識。 無玩具的玩法：擔任“大嘴”的學(xué)生雙手一上一下手心相對，手腕相靠，十指夸張模仿“大嘴”的樣子，其余學(xué)生輪流摁“大嘴”的牙齒（手指），“大嘴”隨機“咬”下。兩分鐘后交換角色。小結(jié)：害怕是正常的感覺，可以保護我們少受傷害?；顒佣糊埼r與寄居蟹學(xué)生讀故事。交流感受生命探索活動三：觀點對對碰說一說：對龍蝦這個行為的看法。讀一讀：生存本身就是一種勇敢行為，成長面臨著許多危險和艱辛。如何理解“生存本身就是一種勇敢行為”？自己設(shè)計方案，注意：描述的情景需密切結(jié)合生活實際，能夠被學(xué)生理解接受。”第 二 課 時一、生命氧吧活動五：尋找勇氣朗誦“生命氧吧”有關(guān)內(nèi)容。情景劇“勇氣”。強化學(xué)生的情感體驗。全體學(xué)生跟著教師緩慢而整齊地做出動作，動作逐漸肯定、有力。右手收回與左手一道在胸前做個人字形狀代表“人”。雙手疊放胸前代表“我”。交流：什么力量讓喬納森在痛苦中依然能夠微笑？尋找我的“小熊”。二、生命加油站活動七：為勇氣加油探討交流：培植勇氣對自己的人生有什么意義和作用？如何面對勇于嘗試中的失敗。選擇一個目標，結(jié)合具體問題或困難，列出行動清單。過程中可用鼓掌、揮手等肢體語言表達情緒。設(shè)計一句簡短有力的鼓勵的話，全班一起喊出來。增強自覺珍惜生命的意識，不輕言放棄。教學(xué)重難點 幫助學(xué)生增強自覺珍惜生命的意識。教學(xué)方法 講授法、談話法教學(xué)手段 多媒體投影教學(xué)課時 2課時教學(xué)過程：第 一 課 時一、活動導(dǎo)入暖身活動：聽歌猜曲選擇貝多芬音樂片段播放，情學(xué)生猜作者是誰？教師小結(jié)：貝多芬是我們非常熟悉的音樂大師，他創(chuàng)作的許多作品成為人類音樂殿堂中的瑰寶。但關(guān)鍵時刻，他懸崖勒馬，控制住了自己，這才有后來所創(chuàng)造的輝煌藝術(shù)。活動一：讀讀議議學(xué)生閱讀教材后交