【正文】 處：能最大限度地降低傷害程度，挽救生命。（3）分小組演練：止血、包扎、骨折固定、傷員搬運(yùn)。教學(xué)反思：第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了緊急救助的好處，學(xué)習(xí)了一些緊急救助的方法，本節(jié)課我們繼續(xù)探討緊急救助。（2）學(xué)生分小組交流。（4）學(xué)一學(xué)：慧慧吃花生時(shí)，一不小心把花生米嗆到氣管里去了，憋得她面色青紫，呼吸困難……這時(shí)應(yīng)該如何處理呢？（這一部分有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性，可讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，實(shí)際演練一下。（1）提出要求： 郊游時(shí)，劉輝從高高的石頭上跌落下來(lái)……針對(duì)劉輝可能出現(xiàn)的狀況，以小組的方式，學(xué)習(xí)、演練緊急救助的具體方法。：當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，我們?cè)撛趺醋?？三、拓展活?dòng)到當(dāng)?shù)丶t十字會(huì)參加進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，如學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇技術(shù)等。生：我學(xué)會(huì)遇到緊急情況要鎮(zhèn)靜，多方求救不馬虎。教學(xué)反思：第九課時(shí) 運(yùn)動(dòng)的自我監(jiān)控教學(xué)目的 ：了解運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適當(dāng)?shù)暮x。初步掌握發(fā)生運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)后的處理方法，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程： 健康小問(wèn)號(hào)讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)要適量，即運(yùn)動(dòng)不足達(dá)不到鍛煉的目的，超負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)身體造成損害。師生對(duì)話呈現(xiàn)了本課的核心主題：“量力而行”。怎樣才能“量力而行”？順利成章的引出“健康小博士”的內(nèi)容?？衫谩敖】敌?wèn)號(hào)”的情景詢問(wèn)學(xué)生的看法，引導(dǎo)他們思考；還可以結(jié)合一些關(guān)于“運(yùn)動(dòng)猝死”、“長(zhǎng)跑神童”的新聞事例，讓學(xué)生初步形成“過(guò)量的運(yùn)動(dòng)也會(huì)對(duì)身體造成損傷”的感性認(rèn)識(shí)。教材在闡述了“運(yùn)動(dòng)監(jiān)控”的意義后，從“運(yùn)動(dòng)中”、“運(yùn)動(dòng)后”兩個(gè)階段介紹了監(jiān)控的兩項(xiàng)指標(biāo)：“身體的主觀感受”的具體表現(xiàn)和“心率”的測(cè)定方法及具體指標(biāo)。知道如何預(yù)防拉肚子。教學(xué)重點(diǎn) ：知道拉肚子的主要危害。教學(xué)過(guò)程： 健康小問(wèn)號(hào)拉肚子是許多學(xué)生的親身經(jīng)歷，但他們往往不認(rèn)為這是一種嚴(yán)重的疾病 健康小博士了解拉肚子的主要危害。引起拉肚子的原因有很多種，針對(duì)六年級(jí)的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，教材并沒(méi)有詳細(xì)的講解各種病因，而是結(jié)合生活實(shí)際，選取了最為高發(fā)的感染性腹瀉和功能性腹瀉作為切入點(diǎn)，提出了具體的預(yù)防措施。許多人多拉肚子的危害認(rèn)識(shí)不足，發(fā)生拉肚子時(shí)學(xué)多人會(huì)自行購(gòu)買抗生素服用。（2）發(fā)生嚴(yán)重拉肚子后，不要抱有僥幸心理，在口服補(bǔ)液鹽的情況下，一定要及時(shí)就醫(yī)，避免引起更嚴(yán)重的并發(fā)癥。教學(xué)反思：第十一課時(shí) 常見(jiàn)眼病及預(yù)防教學(xué)目的 ：知道學(xué)生常見(jiàn)的眼病類型。懂得一些預(yù)防眼病的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)重點(diǎn) ：日常生活中，學(xué)習(xí)中容易引發(fā)眼病尤其是眼外傷的原因。幫助孩子在生活中養(yǎng)成良好的 用眼習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我保護(hù)眼睛。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解到眼病產(chǎn)生的原因主要有三方面，即用眼不當(dāng)，病菌感染和意外傷害。形成健康生活觀念，共同抵御毒品的危害。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各類圖片、文字資料的呈現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到毒品造成的危害，進(jìn)而生發(fā)防毒、拒毒的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：，觀看與預(yù)防毒品相關(guān)的影片。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)毒品。但就在這看似一片祥和的背后，卻有一個(gè)生命幽靈時(shí)時(shí)刻刻地徘徊在我們的身邊。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)《珍愛(ài)生命 拒絕毒品》。同學(xué)們，你們看，地球上生長(zhǎng)著這樣一種絢爛多姿、嬌艷欲滴的花，大家知道這是什么花嗎？（師講解）罌粟花非常漂亮、艷麗，可就在這艷麗的姿容背后卻是邪惡、犯罪、死亡。因此被人們稱為“惡之花、毒花”。課件出示毒品的種類并介紹。這些毒品產(chǎn)生于看似美麗的罌粟花朵，而且有時(shí)他們還會(huì)有令人眼花繚亂的外包裝，可是正是這些不起眼的東西給全世界造成了嚴(yán)重的危害，已成為人類共同的敵人。（一）討論：1．請(qǐng)大家猜測(cè)一下動(dòng)畫中男女主人公之間的關(guān)系，他們之間可能發(fā)生了什么故事？2．什么原因促使男主人公一次又一次走上街頭訛詐？ 3．《原罪》這個(gè)故事可以說(shuō)明吸毒具有哪些危害?（二）分析：1．通過(guò)那張照片可以猜測(cè)男女主人公可能是父女關(guān)系，可這位父親很可能由于吸毒的關(guān)系，在女孩幼年時(shí)就離開(kāi)家庭，使之破裂。3．吸毒使家庭破裂，社會(huì)不安定，最后導(dǎo)致一條生命以悲劇形式結(jié)束。（四）結(jié)合學(xué)生回答歸納：毒品的危害性可以用12字來(lái)概括“毀滅自己，禍及家庭，危害社會(huì)”。師：你們覺(jué)得這些孩子走上吸毒道路的時(shí)候是怎么想的呢？我們大家一起探討一下。這時(shí)，有人拿來(lái)一點(diǎn)“白粉”，告訴他：“吸了這個(gè)就能精神百倍。結(jié)果，沒(méi)有幾天便染上了毒癮，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，身體也全跨了，最后他沒(méi)有走進(jìn)理想的中學(xué)，而是進(jìn)了戒毒所。”有兩位少女，聽(tīng)信了毒販的謠言，信以為吸毒可以減肥，結(jié)果肉沒(méi)減掉，人倒進(jìn)了戒毒所。他要以身試毒，為他人作出“榜樣”。最后，他自殺了，留下一句話：“別學(xué)我！”一個(gè)吸毒少年說(shuō)：“我是看見(jiàn)別人吸，自己才吸的?！币粋€(gè)吸毒少年說(shuō)；“我對(duì)老師、家長(zhǎng)的告誡置若罔聞，越說(shuō)毒品不能沾，我就越要去嘗嘗，最后是自食其果。無(wú)知好奇；上當(dāng)受騙；盲目追求享樂(lè)與來(lái)自同伴的不良影響；生活、學(xué)習(xí)受挫；逃避現(xiàn)實(shí)；逆反心理等等是青少年吸毒的主要原因。所以，增強(qiáng)自身的防御能力就顯得尤為重要。，我們要珍惜生命，要正確地認(rèn)識(shí)毒品，遠(yuǎn)離毒品。時(shí)刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會(huì)。辦一期“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”手抄報(bào)。學(xué)習(xí)，掌握幾種常見(jiàn)的復(fù)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)，掌握幾種常見(jiàn)的復(fù)習(xí)方法。心靈視窗 心靈氧吧（1）4種復(fù)習(xí)方法，其作用以及適合的條件并非是并行的。（2）組織學(xué)生討論。（4）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析、尋找、組合，以形成適合自己的、個(gè)性化的復(fù)習(xí)方法。目的有二，其一讓學(xué)生了解、評(píng)價(jià)、反思自己的復(fù)習(xí)方法。（2）制定復(fù)習(xí)改進(jìn)方案。結(jié)合組內(nèi)討論，進(jìn)行摸索、總結(jié)、形成自己的、個(gè)性化復(fù)習(xí)方案。分析考試焦慮的原因，學(xué)習(xí)必要的方法，以緩減考試焦慮。教學(xué)重點(diǎn)： 正確對(duì)待考試，正確對(duì)待考試焦慮。教學(xué)過(guò)程： 心理聚焦學(xué)生閱讀教材案例談?wù)劊菏裁词强荚嚱箲]？考試焦慮有哪些表現(xiàn)？自己也有過(guò)考試焦慮的經(jīng)歷嗎？學(xué)生分組討論：文文為什么會(huì)這樣？你能給文文一些好的建議嗎？ 心靈視窗以“心理涂色”作為活動(dòng)載體，幫助學(xué)生建立一種清晰的心理表象。（1）小組成員分享各自的考試經(jīng)歷，并學(xué)習(xí)表達(dá)自己當(dāng)時(shí)的感受。除了“心理涂色”活動(dòng)外，采用其他方式表達(dá)自己的感受。心靈氧吧①考試時(shí)每個(gè)學(xué)生或多或少都會(huì)緊張，這是一種正常的現(xiàn)象；②只有過(guò)度的緊張才會(huì)影響考試的正常發(fā)揮，而適度的緊張對(duì)應(yīng)考有積極意義； ③適度的考試期望能夠有效減輕考生緊張，提升考試效率。同時(shí)，教學(xué)要完成下面三個(gè)重要的內(nèi)容：（1）組織學(xué)生討論：考試對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其價(jià)值或意義是什么？學(xué)生只有對(duì)考試形成正確的認(rèn)識(shí)，才能真正減輕考試焦慮。（3）讓學(xué)生體會(huì)、理解什么是適度緊張。注意：提醒學(xué)生，結(jié)合自身，了解和掌握一些有針對(duì)性的技巧。教學(xué)反思：第十五課時(shí)我已悄悄長(zhǎng)大教學(xué)目的：幫助學(xué)生體會(huì)、認(rèn)識(shí)青春初期的生理、心理變化。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生比較全面地了解青春期的心理矛盾和心理沖突。（１）指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，并進(jìn)行表演，在課堂上形象地呈現(xiàn)出青春初期學(xué)生的心理沖突和矛盾，引起學(xué)生的思考和共鳴。你覺(jué)得強(qiáng)強(qiáng)長(zhǎng)大了嗎？”對(duì)學(xué)生的回答一定不要輕易否定，可以通過(guò)追問(wèn)學(xué)生的回答來(lái)幫助學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)。通過(guò)比較、感知，體會(huì)自己在不同年齡階段的變化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在身體、心理方面的成長(zhǎng)。這樣可以讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)大有全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)更客觀地認(rèn)識(shí)自己。心靈氧吧指導(dǎo)學(xué)生閱讀“我的變化”內(nèi)容。心海起航（１）指導(dǎo)學(xué)生填寫“心事卡”。同時(shí)讓學(xué)生明白：煩惱也是成長(zhǎng)過(guò)程中的必然，是成長(zhǎng)贈(zèng)送給峨眉的特殊禮物，我們應(yīng)學(xué)會(huì)接納?；顒?dòng)步驟：①：選擇一件“我最煩惱的事情”，以不記名的形式填寫在事前準(zhǔn)備的小卡上。發(fā)放時(shí)注意：學(xué)生拿到的卡片應(yīng)不是自己寫的。④：選擇有代表性的問(wèn)題，宣讀學(xué)生的解決辦法；有關(guān)小組成員可以補(bǔ)充，做適當(dāng)引導(dǎo)。⑥：根據(jù)其他同學(xué)給自己提出的方法，完成“想一想”的內(nèi)容。第十六課時(shí) 依依同學(xué)情教學(xué)目的：讓學(xué)生回顧自己與同學(xué)共度的美好時(shí)光，體會(huì)同學(xué)之間的濃濃情意。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理因面臨分別帶來(lái)的失落情緒。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入 暖身活動(dòng)：名字接龍游戲規(guī)則：事先制定一名同學(xué)作為“呼喊者”?；顒?dòng)中要盡快喊出同學(xué)的名字，并不能重復(fù)。該活動(dòng)與主題相聯(lián)，自然引入“依依同學(xué)情”這一主題。引導(dǎo)學(xué)生將自己的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)中最感人、印象最深的一段說(shuō)出來(lái)與大家分享，促進(jìn)彼此的情誼。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)并說(shuō)出自己與同學(xué)間美好片段。活動(dòng)步驟：（1）讓每一個(gè)同學(xué)都做一次臨時(shí)記者，采訪其他同學(xué)。每位臨時(shí)記者可以向被采訪者提出兩個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題。（2）采訪結(jié)束后組織學(xué)生交流：最有感觸的采訪。引導(dǎo)學(xué)生淡淡感受，體會(huì)濃濃同學(xué)情。心海起航賀卡送祝福學(xué)生將自己對(duì)同學(xué)的祝?；蚴亲钕雽?duì)同學(xué)說(shuō)的話寫在賀卡里，送給對(duì)方，并分享其感受。教學(xué)反思：第十七課時(shí) 友情紀(jì)念卡教學(xué)目標(biāo)：在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中最值得紀(jì)念的就是加入少先隊(duì)，把入隊(duì)時(shí)的感受，心情，情景畫出來(lái)，寫下來(lái)，或者把當(dāng)時(shí)美好的照片進(jìn)行剪貼，做成一張紀(jì)念卡。入隊(duì)時(shí)的情景也可以作為畢業(yè)紀(jì)念卡的內(nèi)容，凡是小學(xué)生活中自己覺(jué)得很有意義的活動(dòng)，都可以作為畢業(yè)紀(jì)念卡中的內(nèi)容。第（二）課時(shí)一、活動(dòng)引入我們這節(jié)課將學(xué)習(xí)做什么？你打算做一個(gè)什么樣的書簽？準(zhǔn)備了哪些材料？與同學(xué)們交流下。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，明白設(shè)計(jì)制作書簽的兩種主要方法：畫和貼。、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力及熱愛(ài)生活、享受生活的情感和情趣。完善及主題的體現(xiàn)。講述：這么漂亮的作品，大家想不想學(xué)？今天我們學(xué)習(xí)怎樣插花，用自己的插花作品來(lái)美化我們的生活。三、插花 的工具及其應(yīng)用枝剪、花插、插花泥、小刀、卵石等。五、課后任務(wù)下課后自學(xué)教材中插花的步驟和造型部分，了解插花的選材和造型的一般常識(shí)。鍛煉靈巧的雙手，陶冶情操，通過(guò)用自己的作品美化教室，培養(yǎng)合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神。美化教室。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入今天我來(lái)學(xué)習(xí)一種美化教室的方法，自己制作大花球和拉花來(lái)美化，裝飾教室。方法二：兩人一組，準(zhǔn)備8張大小適宜的紅色皺紋紙，各做一朵小紅花，兩人合作，將兩朵小紅花拴在一起，做成一個(gè)小花球，這樣每個(gè)學(xué)生也都掌握了具體的制作方法。這部分的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己看書，按照書上的方法來(lái)學(xué)習(xí)，如果有不懂的地方可以向提出來(lái)。教學(xué)反思：第二十課時(shí)籌劃畢業(yè)慶典 教學(xué)目標(biāo)：，初步掌握籌劃慶典活動(dòng)的基本步驟，能有創(chuàng)意地進(jìn)行設(shè)計(jì)。協(xié)調(diào)配合的能力。為小學(xué)生活動(dòng)畫下圓滿的句號(hào)。生活小能手 確定主題，擬定方案 組建團(tuán)隊(duì)，籌劃準(zhǔn)備 生活在線 生活與實(shí)踐 教學(xué)反思：第三篇：六年級(jí)生命生態(tài)安全教案小學(xué)六年級(jí)生命生態(tài)安全教案第一課：心存感激教學(xué)目標(biāo)：理解生命的成長(zhǎng)融匯了“親人之恩、社會(huì)之恩和自然之恩”，知道學(xué)會(huì)知恩。樹(shù)立心存感激的意識(shí)，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感恩對(duì)他人、社會(huì)和自己帶來(lái)的美好情感和價(jià)值體驗(yàn)，樹(shù)立心存感激的意識(shí)。懂得父母是我們最應(yīng)該感恩的人。然后鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們此時(shí)的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對(duì)這個(gè)幸存的孩子說(shuō)什么？生命萬(wàn)花筒 教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無(wú)私幫助、清潔工人的辛勤勞動(dòng)、奧運(yùn)志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會(huì)做貢獻(xiàn)，給予我們關(guān)愛(ài)，讓生活變得更美好。學(xué)生思考討論，為什么這些人值得感恩？交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。生命氧吧生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸?，如果沒(méi)有他們，生命就無(wú)法存在。讀讀寫寫，讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？ 生命情懷感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。結(jié)合教材，介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習(xí)俗以及西方感恩節(jié)的由來(lái)。生命加油站怎樣用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之心呢？說(shuō)聲“謝謝”、“做好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。設(shè)計(jì)感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對(duì)困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對(duì)困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入二、主題活動(dòng) 活動(dòng)一：“盲車”學(xué)生兩人一組前后站立，前面學(xué)生緊閉雙眼，后面學(xué)生雙手搭在同伴肩上，用“走”、“?！?、“向左”、“向右”等口令指揮同伴前行。交流：閉眼前行時(shí)有何感受？用什么樣的步伐行走。即使害怕，參與游戲的同學(xué)還是在向前走，這是非常勇敢的行為，用掌聲給自己一次鼓勵(lì)。續(xù)編故事。辯一辯：表達(dá)自己的觀點(diǎn)并陳述理由，若有不同觀點(diǎn)展開(kāi)辯論，以理服人。因?yàn)橛杏職猓鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)才能堅(jiān)持自己；因?yàn)橛杏職猓C(jī)才可以轉(zhuǎn)化為契機(jī)。說(shuō)說(shuō)這些蕩氣回腸的故事：痛苦和磨難中依然勇敢前行。尋找學(xué)生生活中勇敢面對(duì)困難和危險(xiǎn)的實(shí)例，選擇沖突較強(qiáng) 的情景進(jìn)行即興表演。全體學(xué)生跟著教師緩慢而整齊地做出動(dòng)作，動(dòng)作要逐漸肯定、有力。交流：什么力量讓喬納森在痛苦中依然能夠微笑？尋找我的“小熊”?；顒?dòng)六：為勇氣加油探討交流：培植勇氣對(duì)自己的人生有什么意義和作用？如何面對(duì)勇于嘗試中的失敗。選擇一個(gè)目標(biāo)，結(jié)合具體問(wèn)題或困難，列出行動(dòng)清單。過(guò)程中可用鼓掌、揮手等肢體語(yǔ)言表達(dá)情緒。設(shè)計(jì)一句簡(jiǎn)短有力的鼓勵(lì)的話，全班一起喊出來(lái)。增強(qiáng)自覺(jué)珍惜生命的意識(shí)，不輕言放棄。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生增強(qiáng)自覺(jué)珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入——選擇貝多芬音樂(lè)片段播放，請(qǐng)學(xué)生猜猜作者是誰(shuí)?；顒?dòng)一：讀讀議議——學(xué)生閱讀教材后交流討論，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勜惗喾业慕?jīng)歷給自己帶來(lái)的啟示。通過(guò)生活中的一些不珍惜生命，匆匆結(jié)束生命的事例，呈現(xiàn)出3種輕身的常見(jiàn)原因：有的是因?yàn)槿狈φ_的生命科學(xué)知識(shí)，有的是缺乏對(duì)挫折的勇氣，還有的僅僅是因?yàn)橐恍┎黄鹧鄣男∈虑榕c父母賭氣，就糊里糊涂的結(jié)束了自己年輕的生命?；顒?dòng)三：另有高招閱讀思考：閱讀案例，試著分析他們的行為背后的情緒情感，澄清不合理的認(rèn)識(shí)和看法?；顒?dòng)四：尋找珍愛(ài)生