【正文】 爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。二、解疑合探。讀生字。比一比，誰寫得漂亮。師正音。（3）去音節(jié)讀，出示一組詞語：菊花爸爸媽媽紫紅的開放離去許多一點(diǎn)兒（4）開火車讀，齊讀。（1）出示一組生字（都會(huì)讀了嗎？別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了）。生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。二、解疑合探。你們喜歡菊花嗎？喜歡它什么？出示小芳一家出門去的畫面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，他們?nèi)ジ墒裁茨?？揭題，師在黑板上的田字格里書寫課題“看菊花”，小朋友們把小手伸出來跟教師一起寫題目；想一想，怎樣記住這個(gè)“看”字？師做手勢幫助理解。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、設(shè)疑自探?！胺拧钡墓P順。指導(dǎo)朗讀第二自然段。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。因此在教學(xué)過程中我主要通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地理解了菊花的高貴品質(zhì)。課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？（原來它們都怕冷，有的謝了，有的……只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！）指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。小朋友，你們看，公園里的菊花一朵接一朵搶著開，越開越多，聚成了一叢又一叢。課件出現(xiàn)一組畫面，板書“朵”，請學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個(gè)詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。畫面出示：公園里的菊花好看極了。（二）第二自然段。談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。細(xì)讀課文，品味語言。（3）去音節(jié)讀（4）開火車讀；齊讀。（1）課件出示一組生字（都會(huì)讀了嗎？別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了）。生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。二．初讀全文，整體感知。本 性 能 耐 寒，風(fēng) 霜 其 奈 何。第一篇：看菊花教案一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。：陳毅爺爺有這樣一首詩：秋菊秋 菊 能 傲 霜，風(fēng) 霜 重 重 惡。在這首詩中陳毅爺爺贊美的是什么呀?你們喜歡菊花嗎？：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，他們?nèi)ジ墒裁茨?？，師在黑板上的田字格里書寫課題“”，小朋友們把小手伸出來跟老師一起寫題目；。過渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。初學(xué)生字。（2）自由練讀；指名讀，教師指導(dǎo)；開火車讀；齊讀。，指名分節(jié)讀文，教師糾正錯(cuò)誤讀音。（一）第一自然段。指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！課件出示一大片菊花，老師也想說了：公園里的菊花好看極了。指導(dǎo)讀，你也想這樣說嗎？指名讀，說一說“好看極了”什么意思；再讀讀看。師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀！誰愿意來試著讀讀看導(dǎo)入下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？……的菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。最后，越開越旺，一叢叢菊花又連成了一片片，向四處鋪開去，真是好看極了。看著這么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們舍得離去嗎？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。板書設(shè)計(jì)看菊花顏色多開得盛不怕冷 教學(xué)反思為了讓學(xué)生理解“一朵朵、一叢叢、一片片”等詞語，我把文字描述轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫表現(xiàn)，借助圖畫和語言的描述幫助學(xué)生理解詞語，對于一年級學(xué)生這種直觀的教學(xué)方法能很好地吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，能夠真實(shí)體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教材為主線”的教學(xué)觀念。第二篇：《看菊花》教案看菊花主備教師：孔令偉上課時(shí)間：****年**月**日教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。識寫本課9個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。教學(xué)準(zhǔn)備：周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。導(dǎo)入：今天我們學(xué)校迎來了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開的菊花就像我們此時(shí)的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來。指導(dǎo)讀題。過渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。初學(xué)生字。（2）自由練讀，指名讀，齊讀。三、質(zhì)疑再探檢查讀書情況，指名分布讀文，齊讀。四、運(yùn)用拓展。第二課時(shí)一、設(shè)疑自探。分段讀課文。（一）第一自然段。指名讀第一段，自由練讀，再指名讀。過渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！出示：一大片菊花及文字呀，公園里的菊花。老師也想說了：公園里的菊花好看極了。指導(dǎo)讀，你也想這樣說嗎？指名讀，說一說“好看極了”什么意思，再讀