【正文】 學(xué)生實(shí)時交流建立創(chuàng)建班級交流群，最好是讓學(xué)生自己創(chuàng)建，班主任只作為參與者。最后，讓學(xué)生自己得出“網(wǎng)上的信息并不一定都是準(zhǔn)確的”，讓他們以后再接觸網(wǎng)絡(luò)信息時，首先要用懷疑的眼光去看待，有辨別地去吸收。，正確分辨網(wǎng)絡(luò)信息開學(xué)伊始，班主任要在班級開展以“網(wǎng)絡(luò)信息”為主題的班會，讓學(xué)生多發(fā)言和討論。前些年，紅極一時的《大學(xué)校長在畢業(yè)典禮上的講話》中，校長們正是運(yùn)用了新媒體條件下的網(wǎng)絡(luò)詞匯，引起了學(xué)生的共鳴。出現(xiàn)了很多在“新華字典”上查不到或已賦予更多意義的詞匯，如“童鞋們”、“小伙伴們”等等。二、新媒體手段在班級管理中的有效運(yùn)用，適應(yīng)新媒體時代作為新時代的班主任，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)新時代下班級管理的新形勢。但是，這種管理辦法帶來的管理效果，往往適得其反。這對于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)是極大的沖擊，這也給依賴傳統(tǒng)班級管理模式的班主任帶來難度。網(wǎng)絡(luò)信息的極大豐富，以及信息來源渠道的增多，讓學(xué)生獲得信息更為便捷，極大地縮短了他們與社會的距離。更為讓班主任無語的是，某班主任讓犯錯誤的10個學(xué)生寫檢討書，有7名學(xué)生抄自網(wǎng)上。但是，對于正處于學(xué)習(xí)期的學(xué)生，它們的不利影響卻更為明顯，特別是不擅長學(xué)習(xí)理論知識的中職生。相比之下，他們更不愿意回到現(xiàn)實(shí)世界，出現(xiàn)“手機(jī)控”、“游戲控”、“控”、“微信控”等現(xiàn)象，很多行為和想法讓班主任覺得難以理解。在他們特殊的精神世界中，更為渴望成功，而新媒體時代中的虛擬網(wǎng)絡(luò)，為他們成為“強(qiáng)者”提供了可能。，無法自拔現(xiàn)如今中國應(yīng)試教育現(xiàn)狀以及人們對中職教育的錯誤認(rèn)識，往往只有考不上高中的學(xué)生才到中職學(xué)校就讀?，F(xiàn)實(shí)中，因為網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布者的用心不同，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的信息也真假難辨，有些會為學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，有些則會帶來不利影響。一、新媒體對中職學(xué)生成長和班級管理的不利影響中職生這一群體情況較為特殊，大多是剛剛畢業(yè)的初中生，他們多數(shù)文化基礎(chǔ)差、知識儲備少、生活經(jīng)驗不足。新媒體是一把“雙刃劍”，中職生的管理者往往只去顧忌它的不利因素，而沒有去思考制定一套行之有效的管理制度。新媒體對于中職生這一群體影響更為明顯，這給傳統(tǒng)的班級管理帶來很大不同。班主任。關(guān)鍵詞：新媒體。新媒體是一把“雙刃劍”，中職學(xué)生管理者往往只看到了它的不利影響，而忽視了它積極的一面。第二篇：論新媒體手段在中職班級管理中的運(yùn)用論新媒體手段在中職班級管理中的運(yùn)用摘 要：隨著信息時代的發(fā)展，以電腦和手機(jī)為載體，以微博、微信、等為表現(xiàn)形式的新媒體，已逐漸走進(jìn)當(dāng)今的學(xué)生世界。尊重、信任、理解是感情投資、關(guān)心員工是感情投資，創(chuàng)造魚水相融、榮辱與共的氣氛更是感情投資，只有這樣，員工才會把領(lǐng)導(dǎo)看成是自己意志和利益的體現(xiàn)者和代表者，才會把企業(yè)的興衰看成是個人事業(yè)的成敗，視企業(yè)的目標(biāo)為已任，并在實(shí)現(xiàn)的過程中竭盡全力。作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要將職工工作中的成績及存在不足及時告訴本人，以便使他們在爭取更好的成績和彌補(bǔ)自己的不足。有的管理者因為一時失望或氣憤，急不擇言，胡亂批評，自己的怨氣和不滿發(fā)泄了，下屬也得罪了。它所帶來的傷害五、一般無法消除，更談不上激勵作用。同時批評要注意場合。管理者發(fā)現(xiàn)下屬犯了錯誤，必須給予指正、批評，姑息遷就，不僅不利于實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，也是對員工本人不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，不利于員工成長。(2)恰到好處地批評?？傊{(diào)動職工積極性，發(fā)揮主人翁作用是我們企業(yè)思想政治工作的責(zé)任和義務(wù)，只有深入激發(fā)起職工的潛力，調(diào)動起職工的勞動積極性，加上科學(xué)管理，才能在企業(yè)職工中產(chǎn)生巨大的動力。如業(yè)務(wù)科一位老同志要求加入黨組織，多年由于多種原因未能解決，組織及時找他本人談話，積極培養(yǎng)該同志，精神面貌煥然一新，工作積極主動，給領(lǐng)導(dǎo)在企業(yè)開拓經(jīng)營思路上出謀劃策。如我公司屬國企，多年形成的包袱重人員多，經(jīng)濟(jì)效益下滑，的情緒不穩(wěn)定。但其作用是表面的，深度有限的，使用要盡量增加物質(zhì)獎勵的精神含量，不僅使獲獎人員在物質(zhì)上得到實(shí)惠，而且在精神也得到鼓勵。如何激勵員工，充分員工潛能，促進(jìn)企業(yè)良性發(fā)展？用好激勵手段是一種重要方法。它能最大限度地發(fā)揮人的潛能，從而創(chuàng)造出更大價值。外激勵是運(yùn)用環(huán)境條件來調(diào)節(jié)人們的動機(jī)，以此來強(qiáng)化或削弱各種行為，進(jìn)而提高工作意愿。從形式上劃分，激勵有內(nèi)激勵與外激勵。正激勵就是當(dāng)一個人行為表現(xiàn)符合社會需要時，通過獎勵的方式，強(qiáng)化這種行為，以達(dá)到調(diào)動工作積極性的目的。前者是對人們物質(zhì)需要的滿足，后者是對人們精神需要的滿足。它能最大限度地發(fā)揮人的潛能，從而創(chuàng)造出更大價值。管理心理學(xué)認(rèn)為，激勵就是通過一定刺激促使某種思想、愿望和行為產(chǎn)生的心理過程，它使個人為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而產(chǎn)生的行為處于積極狀態(tài)，表現(xiàn)為高昂的情緒，堅定的意志。那么，如何最大限度地發(fā)揮企業(yè)職工的社會主義勞動積極性與創(chuàng)造性，便成為企業(yè)政工人員的重大任務(wù)和研究思考的課題，從管理心里學(xué)這一視角探討和揭示勞動者的積極性，形成的心理結(jié)構(gòu)與機(jī)制，進(jìn)而尋求科學(xué)的、有效的激發(fā)職工積極性的途徑。第一篇：論管理中激勵手段的運(yùn)用在管理工作中，以什么作為管理的基礎(chǔ)，人們有著不同的看法，由此演繹出不同的管理理論，這些不同的管理理論在一點(diǎn)上是趨于一致的，這就是它們都強(qiáng)調(diào)對職員要進(jìn)行激勵,認(rèn)為激勵是管理活動的一項重要內(nèi)容?，F(xiàn)企業(yè)的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，要達(dá)到這一目的，一刻也離不開企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的主體人的積極性。一、激勵的一般功能及類型所謂激勵，就是激發(fā)和強(qiáng)化的過程，也就是說在管理工作中，采用激勵的理論與方法對工作人員中各種需要予以不同程度的滿足或限制，以此引起他們心里狀況的變化達(dá)到激發(fā)動機(jī)，引起行為的目的，再通過正反兩方面的強(qiáng)化，對行為加以控制和調(diào)節(jié)。沖天的干勁。激勵的類型從內(nèi)容上劃分，可分為物質(zhì)激勵與精神激勵。從性質(zhì)上劃分，可分為正激勵與負(fù)激勵。負(fù)激勵是一個人的行為不符合社會需要時，通過制裁的方式，來抑制這種行為。內(nèi)激勵通過啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)人的主動精神，使他們的工作熱情建立在高度自覺性基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力。二、激勵在管理中的應(yīng)用管理心理認(rèn)為，激勵就是通過一定刺激促使某種思想、愿望行為產(chǎn)生的心理過程，是使個人為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而產(chǎn)生的行為，處于積極狀態(tài)，表現(xiàn)為高昂的情緒，堅定的意志，沖天的干勁。企業(yè)的競爭，實(shí)質(zhì)上是人才的競爭。(1)物質(zhì)獎勵要與其激勵手段結(jié)合使用物質(zhì)獎勵是必要的。我們政工干部產(chǎn)做人的思想工作的，因此要了解人，尊重人，關(guān)心人，目的就是要調(diào)動職工的積極性。在這種情況下，我公司注重職工的精神與物質(zhì)需求。在工作中不怕苦和累，使經(jīng)濟(jì)效益有所回升，單位及時給予獎勵，在年底該同志光榮加入黨組織，并受到上級領(lǐng)導(dǎo)和同志們好評。才能為企業(yè)的改革、發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。在管理中，批評是規(guī)范人們行為的有效杠桿，是激勵員工的基本手段，批評作為激勵有著不可替代的作用。批評人要依據(jù)被批評者的反應(yīng)來掌握批評程度，適可而止，不能傷害被批評者的人格和自尊心，要把不講情面和不留情面分開來。當(dāng)著其他人的面批評人，無益于改正錯誤及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(3)批評要把握火候、方式和分寸?！芭u的目的是指出錯在哪里，而不是錯在誰”，因此批評要及時，不要給人以翻老賬的感覺。三、尊重人格，自我奉獻(xiàn)(1)尊重、信任、理解職工，只有這樣才能使職工更好地認(rèn)識自我價值，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，才能給員工以信心和力量。眾所周知，泰國是有名的佛教國家，在這樣的國度，國民的宗教信仰是普遍的，執(zhí)著的。新媒體對于中職生這一群體影響更為明顯，這給傳統(tǒng)的班級管理帶來很大不同。如果在班級管理中，恰當(dāng)發(fā)揮新媒體的積極作用，而摒棄其不利影響，會起到意想不到的效果。中職學(xué)生。班級管理中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：16738454(2014)17006302隨著信息時代的發(fā)展，以電腦和手機(jī)為載體，以微博、微信、等為表現(xiàn)形式的新媒體，已逐漸走進(jìn)當(dāng)今的學(xué)生世界。很多習(xí)慣了傳統(tǒng)管理模式的班主任，變得“茫然”而“無所適從”，甚至出現(xiàn)了“談網(wǎng)色變”，開始限制學(xué)生上網(wǎng)、限制學(xué)生用手機(jī)，但是，班級管理并沒有達(dá)到預(yù)想效果。如果在班級管理中能針對新媒體帶來的不利影響去制訂措施，恰當(dāng)發(fā)揮它的積極作用，會起到意想不到的效果。正因如此，他們往往對新媒