【正文】 內(nèi)容上去，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望。在小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)中，我運用電教手段組織課堂教學(xué)，收到一定的效果。利用電教手段則可以達(dá)到神奇的效果。當(dāng)然，信息技術(shù)只是輔助體育課教學(xué)的，不能過多的視覺材料占據(jù)同學(xué)們的思維空間和鍛煉時間，教師只要掌握好在課堂上“看什么”、“練什么”和“怎么看”的關(guān)系和尺度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運動技術(shù)理論和開拓知識面，對學(xué)生以后進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的鍛煉和訓(xùn)練是大有好處的。如果通過有計劃地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看藝術(shù)體操錄像，同時加上體育教師的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蘊，陶冶了情操，增強了學(xué)習(xí)的自信心，同時他們的動作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味了綜上所述，在中學(xué)體育教學(xué)中，體育教師要正確對待諸多不利因素，處理室內(nèi)理論課與實踐課的關(guān)系，從而合理使用電教手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)時間的利用率，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。如果使用電教手段，就可以真實的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧，可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗、欣賞及評價。像韻律體操、各種運動技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動作，作為媒介來塑造美的形象。從美學(xué)角度講，體育本身就是審美意識的物態(tài)化。這樣在多媒體課件的輔助下，即能成功突破教學(xué)中的難點，突出重點，又能彌補教師自身素質(zhì)的不足。再如：在教學(xué)一套完整的單杠聯(lián)合動作時，運用動畫效果，把本套單杠的聯(lián)合動作演示一遍，并穿插上重點、難點。然后把助跑踏跳、騰空滑翔、展腹挺胸、緩沖落地四個要點分別定格播放或回放。例如，學(xué)習(xí)“挺身式跳遠(yuǎn)”一節(jié)時，僅靠體育教師課堂上瞬間的幾次示范，學(xué)生很難觀察和模仿這一動作。如果利用電教手段可以充分突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，縮短學(xué)生從形象思維到抽象思維的發(fā)展，達(dá)到“啟其所感，導(dǎo)其所難”的目的。三、正確利用電教手段，能成功突破教學(xué)中的難點，突出重點。如果把理論和實踐知識有創(chuàng)造性地制成投影片，并與錄相帶、VCD碟片的部分鏡頭有機結(jié)合起來，形成完整技術(shù)動作，通過“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前，逐次講解各個分解動作，抓住重點，講深、講透，讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動作的技術(shù)要領(lǐng)，增強理解深度，激發(fā)學(xué)生向所喜愛的優(yōu)秀運動員、運動項目模仿學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，以動靜相結(jié)合，聲像合一，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，再從理性認(rèn)識指導(dǎo)實踐，從而有效地調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)。合理利用電教手段，優(yōu)化體育課教學(xué)環(huán)境。為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)校園集體舞的熱情，我首先利用本校廣播室，在休息時間播放《第二套全國中小學(xué)校園集體舞》的DVD去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，DVD中示范生優(yōu)雅的舞姿，整齊的隊形，對學(xué)生會產(chǎn)生一種榜樣的作用。講課做到了重點突出、語言簡潔、圖文并茂、生動形象，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時為實踐課上的模仿和練習(xí)打了堅實的基礎(chǔ)。在同學(xué)認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上回放“單手肩上投籃”這一動作的慢鏡頭。如果采用電教手段，先讓學(xué)生觀看籃球比賽的錄相及VCD碟片，欣賞精彩進(jìn)球。例如，在課本籃球部分，“原地單手肩上投籃”的教學(xué)中，由于這一動作牽伸全身多個關(guān)節(jié)，節(jié)奏較快，動作復(fù)雜。我們可以利用理論課的空間，課前充分做好準(zhǔn)備，了解和分析學(xué)生們的興趣愛好，結(jié)合實際，有的放矢。”愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。充分利用電教手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中，電教手段猶如一座架設(shè)在學(xué)生和體育知識技能之間的不可替代的橋梁，具有舉足輕重的作用。第一篇：淺談電教手段在體育教學(xué)中的運用淺談電教手段在體育教學(xué)中的運用王曉峰?？悼h寺坪鎮(zhèn)中心學(xué)校摘要：在高科技不斷發(fā)展的今天，充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化教學(xué)內(nèi)容，已引起了教學(xué)過程和教學(xué)手段的革命，成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞：電教手段體育教學(xué)優(yōu)化在體育教學(xué)中合理地運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，對于優(yōu)化教學(xué)情境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點有事半功倍之效。下面我從四個方面談?wù)勛约簩τ谶\用電教手段優(yōu)化體育教學(xué)的看法。人民教育家陶行知先生認(rèn)為“學(xué)生有了興趣，就肯全副精神去做事，學(xué)與樂不可分?！睂W(xué)生對老師所教授的內(nèi)容感興趣，才能有激情。通過體育錄相帶、VCD碟等把教材的知識性、趣味性、思想性融為一體，全面刺激人體各器官，能使學(xué)生從角度輕松愉快的接受信息，避免呆板的講解和空洞的說教。因此掌握有一定難度。讓同學(xué)們產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)上的激情和求知欲。然后把鏡頭定格在“蹬、伸、屈、撥”四個技術(shù)要點動作上，并用投影儀在銀幕上顯示出相應(yīng)的文字說明(即具體動作要求、易犯錯誤等)。又如，全國的中小學(xué)全面推行校園集體舞是我國藝術(shù)教育史上的一次創(chuàng)舉，集體舞是面向全體學(xué)生的一種群體舞蹈，它是通過一些基本的舞蹈動作，跑跳組合以及通過隊形的變化，在音樂的伴奏下進(jìn)行的一種韻律活動，作為校園集體舞學(xué)習(xí)和受益主體的學(xué)生，對校園集體舞的認(rèn)識及學(xué)習(xí)興趣和主動性是校園集體舞有效推廣的關(guān)鍵。同時讓學(xué)生模仿示范生的動作，可以形成良好的節(jié)奏感和正確的動作概念。由于體育室內(nèi)理論知識較抽象，文字、材料、插圖單調(diào)，體育實踐課動作技術(shù)強，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生理解吃力，模仿不得要領(lǐng)。使課堂教學(xué)的綜合性、實踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強，學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。在體育教學(xué)中，由于學(xué)生身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平的限制，許多教學(xué)內(nèi)容所涉及到的技術(shù)動作難以掌握和完成。也為開發(fā)學(xué)生的智能、培養(yǎng)學(xué)生能力，提高單位時間內(nèi)的教學(xué)效果提供了技術(shù)保障。如果通達(dá)VCD、錄相機把優(yōu)秀運動員比賽練習(xí)的動作慢放出來，可以讓學(xué)生利用充足的時間去觀察和模仿這一動作。同時教師結(jié)合畫面，恰到好處的分析講述，從而突出了教學(xué)中空中展腹挺胸的重點，突破了助跑踏跳的難點，存在問題也迎刃而解。最后，我們把組內(nèi)素質(zhì)好，有一定特長的教師的整套動作拍下來，做好課件，然后演示給學(xué)生看，并運用暫停，慢放等手段加強學(xué)生的記憶。利用電教手段，提高學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。它有著強烈的美感和價值。然而體育教學(xué)內(nèi)容之多，而且技能之大，又是大多數(shù)體育教師難以樣樣精良做到的。如在藝術(shù)體操的教學(xué)中，許多學(xué)生只是機械的模仿學(xué)習(xí)，不能真正地領(lǐng)悟其中美的價值。同時，對每位從事體育教學(xué)的教師