【正文】 師仔細(xì)分析、講解產(chǎn)生錯(cuò)誤 動(dòng)作的根源，結(jié)合課堂上的需要，使畫面重復(fù)播放、講解，這樣，學(xué)生在大腦中形成清晰完整地技術(shù)動(dòng)作印象，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)更直觀理解，掌握技術(shù)動(dòng)作更快。而投影、錄象、影音等多媒體教具卻能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要演示的事物、現(xiàn)象、過程，通過歡快動(dòng)人的樂曲，豐富的動(dòng)感，迅速、直觀的再現(xiàn)于課堂，并對(duì)那些需要學(xué)生掌握，平時(shí)用語言等傳統(tǒng)教學(xué)手段難以完整地表達(dá)的動(dòng)態(tài)特征，利用多媒體電教手段的特長(zhǎng)予以顯現(xiàn)、強(qiáng)調(diào)、留住和還原這些稍縱即逝的東西，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，同時(shí)用幾個(gè)感官去接受，去學(xué)習(xí)，這樣感知更充分、記憶更牢固，理解更清楚，學(xué)得更實(shí)用、快捷、有趣。通過實(shí)踐證明，把幻燈、錄像、投影等多種多媒體教學(xué)手段引進(jìn)體育課堂教學(xué)，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且給學(xué)生以美的熏陶，使學(xué)生在欣賞體育運(yùn)動(dòng)的情境中增長(zhǎng)了感受美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力和愿望，從而在實(shí)踐課中表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，充分體現(xiàn)了“快樂教學(xué)”的特色。使學(xué)生接觸和熟悉更多的體育項(xiàng)目、熟悉和了解更廣闊的體育世界。多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用 2．1 開闊學(xué)生體育視野 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣由于體育項(xiàng)目繁多、內(nèi)容豐富、范圍廣、風(fēng)格各異，而學(xué)校體育教學(xué)又受教學(xué)時(shí)數(shù)、場(chǎng)地器材、地域特點(diǎn)，以及學(xué)生的身體素質(zhì)、體育基礎(chǔ)、興趣愛好等方面的影響，體育實(shí)踐課中不可能項(xiàng)項(xiàng)都作為教材讓學(xué)生去學(xué)、去練。這些現(xiàn)象原因很多，其中學(xué)生對(duì)體育豐富多彩的內(nèi)容還缺乏了解，對(duì)學(xué)習(xí)體育這門課程的意義還缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)于體育賦于人的全面發(fā)展起到的功效還不甚明白。然而，正視我們現(xiàn)今的體育教學(xué)，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣仍然不高。結(jié)合多媒體技術(shù)，還能更有效的實(shí)施體育欣賞教學(xué)，不僅可以開闊學(xué)生的體育視野，而且能使學(xué)生的體育欣賞能力、體育綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步地提高，促使學(xué)生的“終身體育”意識(shí)積極主動(dòng)的形成、發(fā)展。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展, 多媒體技術(shù)已在教學(xué)方面得到了廣泛的運(yùn)用。這樣不僅有利于多媒體信息技術(shù)教育與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，而且有利于教育教學(xué)的改革，是體育教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段。利用現(xiàn)代多媒體輔助完成教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來教育發(fā)展的要求。所以體育教師必須不斷學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)，加強(qiáng)與計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的合作，發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，共同研究體育多媒體教學(xué)。這是阻礙現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校體育中應(yīng)用的重要原因。雖然多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中運(yùn)用可以起到非常的效果，但是體育教學(xué)的實(shí)際情況告訴我們，體育課堂教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用實(shí)在太少。其次選擇的樂曲要合適，旋律要優(yōu)美、輕松、清晰、健康、活潑。課的準(zhǔn)備部分，可以播放節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美的2/4拍子的樂曲，伴隨著口令提示，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下做各種各樣的準(zhǔn)備活動(dòng)操，自然感到新鮮、有趣、輕松。這并不是隨意點(diǎn)幾首樂曲，無視教學(xué)實(shí)際地亂放一通。上室內(nèi)課時(shí)選擇多媒體教學(xué)，在進(jìn)行一些動(dòng)作示范時(shí)可以選用視頻、動(dòng)畫等多媒體教學(xué)；在進(jìn)行室外教學(xué)時(shí)由于體育課運(yùn)動(dòng)量大，學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞與單調(diào)感，而音樂和諧的韻律和鮮明的節(jié)奏能刺激學(xué)生大腦皮層產(chǎn)生興奮，緩解生理負(fù)荷，消除疲勞，從而輕松主動(dòng)的掌握體育技能。在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中也可以通過多媒體動(dòng)畫進(jìn)行展示，這樣簡(jiǎn)單明了，學(xué)生易于理解和掌握；在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中多媒體技術(shù)不僅可以顯示出標(biāo)準(zhǔn)的戰(zhàn)術(shù)，而且可以顯示戰(zhàn)術(shù)的各種變化。如：在田徑、球類、游泳等體育教學(xué)中可以通過視頻、動(dòng)畫做到全方位示范。由于體育教師自身素質(zhì)的制約，對(duì)于自己不擅長(zhǎng)的體育動(dòng)作在示范中應(yīng)用多媒體技術(shù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、給學(xué)生正確的動(dòng)作表象、通過反復(fù)觀察提高自己動(dòng)作質(zhì)量；運(yùn)用多媒體進(jìn)行動(dòng)作示范可以使教師對(duì)示范的動(dòng)作進(jìn)行控制，如動(dòng)作的節(jié)奏、速度、幅度等都是可以調(diào)控的，有利于學(xué)生掌握動(dòng)作要點(diǎn)。錯(cuò)誤或者不規(guī)范的動(dòng)作示范會(huì)給學(xué)生的動(dòng)作學(xué)習(xí)帶來一定的負(fù)面影響，造成學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)效率不高，甚至可能導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)的失敗?！苯處煹氖痉秳?dòng)作只有做得優(yōu)美、大方、準(zhǔn)確、輕松、給學(xué)生以美的享受，才能使學(xué)生建立起正確的身體動(dòng)作形象。在體育教學(xué)中動(dòng)作示范是經(jīng)常使用的一種方法，“動(dòng)作示范是體育教師以具體的動(dòng)作為范例，使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作形象、結(jié)構(gòu)，要領(lǐng)的一種方法。利用多媒體教學(xué)不僅具有形象、直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)而且還具多重感官刺激、信息量大、傳遞方便、使用方便、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，可把平時(shí)老師在體育理論課教學(xué)中難以說清楚，學(xué)生不易掌握、難以理解的體育知識(shí)一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前；加上圖片、圖像、動(dòng)畫等多種可視可聽信息，有助于學(xué)生理解教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和想象力。傳統(tǒng)的體育課教學(xué)，只是教師單純的口授或局限于應(yīng)用傳統(tǒng)媒體(如掛圖、板書)進(jìn)行講授，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生感到枯燥、乏味，授課效果不理想。，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性體育課大部分是室外課，而小學(xué)生的注意力又容易受環(huán)境的影響，而這又影響到學(xué)生練習(xí)的效果，因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的環(huán)境很有必要。例如：在叫籃球基礎(chǔ)配合前我先帶領(lǐng)學(xué)生在多媒體室觀看一段大型籃球比賽，以及球員們一些優(yōu)秀的配合動(dòng)作和不法，這樣同學(xué)們的興趣就一下被激發(fā)起來了，我們都知道小孩子的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)的，通過觀看視頻一下激發(fā)了他們的求知欲望，在課堂教學(xué)中再教授基本的配合就容易的多，學(xué)生也樂于學(xué)習(xí)，樂于去表現(xiàn)。 教育心理學(xué)研究表明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)種最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣，人們?cè)跐M懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握的迅速而牢固，多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼里新穎好奇的象征，在體育教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激，目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)新異刺激的探究反射。【關(guān)鍵詞】 多媒體 體育 教學(xué)效果在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)代，小學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生健康體格的關(guān)鍵。第一篇：淺談多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用淺談多媒體在體育教學(xué)中的運(yùn)用一年級(jí)： 亓瑞麗【摘要】在當(dāng)前現(xiàn)代化的教育時(shí)代，多媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入體育課堂，并成為優(yōu)化課堂教學(xué)的一種輔助手段，為了使其在教學(xué)中發(fā)揮出最大的作用，在應(yīng)用時(shí)要注意：機(jī)正確地應(yīng)用媒體；利用多媒體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突破教材的重難點(diǎn)；遵循體育教學(xué)自身的規(guī)律。將多媒體信息技術(shù)教育與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)現(xiàn)代教育教學(xué)的改革。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上都存在較大的局限，多媒體現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)教育技術(shù)應(yīng)結(jié)合起來進(jìn)行體育教學(xué)可以有效提高教學(xué)效果。換句話說就是采用新穎的教法手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在以往的體育與健康知識(shí)教學(xué)中，抽象的知識(shí)往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板，多媒體課件可利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì)可以從各個(gè)角度、不同側(cè)面、多說角、全方位、動(dòng)態(tài)地表達(dá)體育理論課教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，全方位地分析難點(diǎn)，化難為易，使看不見摸不著的生理現(xiàn)象變得生動(dòng)形象，加快了學(xué)生學(xué)習(xí)速度，提高了學(xué)習(xí)效率，因此借助現(xiàn)代化電教技術(shù)教學(xué)它能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體。實(shí)踐證明，教學(xué)過程中適當(dāng)安排一些音樂，一般可在準(zhǔn)備部分及放松整理活動(dòng)時(shí)安排音樂（但要與內(nèi)容相配），這樣有利于提高學(xué)生練習(xí)的興趣，使達(dá)到的效果更加。據(jù)教育心理學(xué)家統(tǒng)計(jì)，人們通過視聽獲得的信息占信息總量94％，3天以后能記憶70％，均遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他傳播方法。例如：講解體育場(chǎng)地圖時(shí)可以通過課件將不同的體育場(chǎng)地圖展現(xiàn)出來，并標(biāo)識(shí)出場(chǎng)地的標(biāo)準(zhǔn)尺寸、顏色等。教師的示范對(duì)于取得優(yōu)良的教學(xué)效果有著非常重要的作用。但在課堂教學(xué)中往往由于某些體育教師個(gè)人素質(zhì)、時(shí)空等因素對(duì)示范的影響，對(duì)示范的效果產(chǎn)生制約。而用多媒體方法改進(jìn)動(dòng)作示范，可以使動(dòng)作示范產(chǎn)生根本性的變化。在體育技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中，用多媒體技術(shù)可以同時(shí)顯示動(dòng)作的四個(gè)側(cè)面，這四個(gè)側(cè)面是同步的動(dòng)態(tài)的。、戰(zhàn)術(shù)的示范傳統(tǒng)教學(xué)中體育課的隊(duì)形及戰(zhàn)術(shù)的示范只能借助粉筆、黑板來完成，其效果較差。由于體育課具有其學(xué)科特殊性所以在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)正確選擇多媒體教學(xué)設(shè)備。體育課可以根據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)要求，適量地播放預(yù)選的樂曲。比如，在課的起始階段，播放一首進(jìn)行曲，使學(xué)生在雄壯的樂聲中列隊(duì)，精神飽滿，隊(duì)列整齊，有效地集中了學(xué)生的注意力，改善了課的始動(dòng)環(huán)節(jié)，順利地進(jìn)入正課教學(xué)。課的基本部分，在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)首先所選擇的音樂韻律要與練習(xí)動(dòng)作的節(jié)奏相一致，練習(xí)的內(nèi)容應(yīng)是易于按均等節(jié)拍時(shí)間劃分的，才適宜作為配樂練習(xí)。課的結(jié)束部分，可以播放舒緩、優(yōu)美的樂曲，伴隨輕松、活潑的動(dòng)作，可以調(diào)節(jié)情緒，恢復(fù)體力，使體育課有張有弛，輕松活潑，學(xué)生在愉悅的氣氛中得到鍛煉和熏陶，身心得到健康的發(fā)展。其原因是什么呢？部分學(xué)校已經(jīng)具備了多媒體教學(xué)的硬件設(shè)備，但是掌握多媒體技術(shù)的體育教師的數(shù)量不足，尤其是能熟練掌握課件制作、音樂編輯的體育教師更是很少，造成多媒體輔助教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果不好?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師要不斷地吸收現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，使自己所用的教材能隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷更新。總之，在學(xué)校體育教學(xué)中，多媒體技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教育技術(shù)應(yīng)結(jié)合起來。先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用，促使每位教師主動(dòng)提高知識(shí)，更新教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，緊跟時(shí)代的步伐。參考文獻(xiàn)：