骨干教師培訓(xùn)體會-展示頁
2024-10-13 17:40本頁面
【正文】 業(yè)教育與普通中學(xué)相比，在于突出一個“職”字，在于學(xué)生在教育后能夠掌握某項專業(yè)技能。他們的學(xué)生在周六周日是不在學(xué)校上課的，都在實習(xí)基地參加實踐，既能使學(xué)生的身心得到調(diào)整，也能在勞動中獲得實踐技能此外，遼寧省農(nóng)業(yè)科技學(xué)院(營口市熊岳鎮(zhèn))更是如此，學(xué)校的美化綠化，食堂所用肉品均由基地供應(yīng)，還向外推廣種植養(yǎng)殖技術(shù)。他們的農(nóng)學(xué)的實習(xí)基地110公頃(1650畝)吉林省的花生栽培技術(shù)、水稻的種植技術(shù)就是從他們那里得到推廣；涉牧專業(yè)實習(xí)場XX公頃(30000畝)，中國美利努羊培育，西門塔爾牛的飼養(yǎng)管理技術(shù)等也是從本校開始。其畢業(yè)生20%升學(xué)，30%成為種養(yǎng)殖戶，20%進(jìn)入國家大中型企業(yè)，15%搞技術(shù)服務(wù)，還有15%自己開門市創(chuàng)業(yè)。四、反思學(xué)校發(fā)展問題我們在實習(xí)時到了吉林省雙遼市臥虎職教中心(國家級重點)，這所學(xué)校的特點與我們原來的農(nóng)中十分相似，但自從1984年建校至今卻一直保持著旺盛的生命力，目前在校生約3000人，其影響力已經(jīng)超越當(dāng)?shù)氐钠胀ǜ咧?，究其原因我想有以下三個方面：一是學(xué)校定位：臥虎職教中心立足縣域經(jīng)濟(jì)搞好職教服務(wù)。通過實習(xí)，我掌握了一些畜牧專業(yè)的高新技術(shù)。職教理論和專業(yè)理論的豐富在理論學(xué)習(xí)過程中，我深入了解到德國的雙元制(學(xué)校+企業(yè))、日本模式(學(xué)校+企業(yè)+社會)、瑞典模式(職業(yè)教育從小開始)等一些發(fā)達(dá)國家的職教模式，也了解到當(dāng)前全國范圍內(nèi)職業(yè)教育中存在的問題，比如職教教師結(jié)構(gòu)的五少癥(高級教師少、外聘教師少、專業(yè)課教師少、實習(xí)指導(dǎo)教師少、雙師型教師少)，也談到了對應(yīng)策略，比如說在學(xué)生培養(yǎng)上樹立產(chǎn)品觀念、顧客觀念等；專業(yè)理論方面接觸到一些高新科技的研究進(jìn)展，比如植物性神經(jīng)介質(zhì)的no,目前還未寫入教材，還有胚胎移植等技術(shù)。因為每個人的專業(yè)定位、語言、風(fēng)俗、年齡、學(xué)歷等大相徑庭，所以興趣變成了引線，各位同仁在談話中、在課堂上相互了解，增進(jìn)友誼，彼此成為寶貴的人力資源。涉及職教理論，中外職業(yè)教育體系比較，當(dāng)前職業(yè)教育存在的問題，撰寫論文，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)等教育理論知識；第二階段：專業(yè)理論學(xué)習(xí)的第二至第四周，我們學(xué)習(xí)到吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的知名教授(全部為博士學(xué)位，大部分是碩士生導(dǎo)師，也有在各省農(nóng)科院任職的專業(yè)骨干)為我們講解的動物飼養(yǎng)、繁殖育種、標(biāo)本制作、普通病診療、免疫學(xué)、藥理學(xué)、畜產(chǎn)品加工、傳染病與寄生蟲病等當(dāng)前最先進(jìn)的專業(yè)理論；專業(yè)理論之后讓每位教師進(jìn)行試講；第三階段：企業(yè)實習(xí)從第五周開始至培訓(xùn)結(jié)束，我們先后到長春農(nóng)博園、長春農(nóng)校、吉林特產(chǎn)研究所、雙遼市臥虎職業(yè)高中、白城市吉林絨山羊種羊繁育中心、沈陽市遼寧省農(nóng)科院、營口市遼寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院等國家級重點院校和科研單位學(xué)習(xí)和考察。第一篇：骨干教師培訓(xùn)體會年8月22日我?guī)е环莞屑?，一份汲取的心情來到位于長春市的吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，參加了為期57天的國家級中職骨干教師培訓(xùn)，現(xiàn)就此次學(xué)習(xí)的過程與體會作出匯報。一、學(xué)習(xí)時間：8月22日10月17日二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一階段：教育理論學(xué)習(xí)開學(xué)第一周，學(xué)校安排知名的教育專家講解有關(guān)職教的基本理論。三、學(xué)習(xí)收獲人力資源的豐富只要有人，一切皆有可能！在這次培訓(xùn)中，除吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授外，我有幸結(jié)識了來自全國二十八個省、市、自治區(qū)、直轄市的七十二偉教育界同仁，遠(yuǎn)的有西藏、海南的，近的有吉林省的，可以說是遍布全國各地。尤其是河北的十八位老鄉(xiāng)(衡水五人：衡水農(nóng)校，安平職教，深州職教，冀州職教各一人)聯(lián)系最多，這將對我以后的工作和學(xué)習(xí)提供莫大的幫助。實踐技能的增強在后一個月的實習(xí)中，我們在學(xué)校的實驗室，吉林農(nóng)大的實訓(xùn)基地進(jìn)行了實地動手操作，比如實驗室的電泳實驗、抗原抗體反應(yīng)、dna分離與疫苗制備，李影老師講解的培養(yǎng)基的制作、細(xì)菌的選擇等，姜懷志老師帶我們到遼寧省畜禽良種繁育中心觀察遼寧絨山羊胚胎移植技術(shù)等。此外我還利用周六周日的休息時間去吉林農(nóng)
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