【正文】 ；愛(ài)是____________________。“愛(ài)有點(diǎn)兒??也不想玩了。愛(ài)是什么？“愛(ài)是花的香味嗎？”—— 愛(ài)是給人帶來(lái)愉快而美好感受的東西。四、夯實(shí)基礎(chǔ)，反饋檢測(cè)愛(ài)并不是一個(gè)具體的可視可觸的食物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。”v 明確：這段話運(yùn)用比喻和排比的修辭手法生動(dòng)形象的寫出海倫凱勒在莎莉文老師的引導(dǎo)下學(xué)到了更多的知識(shí)時(shí)的那種興奮、快樂(lè)之情以及她對(duì)生活的熱愛(ài)之情。“水”讓海倫獲得了生命的意識(shí)和感情，也擁有了求知無(wú)比美好的感受。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。四、深讀課文，品味賞析：品評(píng)并積累文中優(yōu)美而精警的語(yǔ)句“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧?，唯恐發(fā)生意外”明確：這段話運(yùn)用比喻的修辭手法，形象、生動(dòng)寫出了作者處在沒(méi)有聲音、沒(méi)有光明的世界里的焦慮、不安、絕望、迷茫的心情，以及對(duì)光明的渴望。內(nèi)因： 海倫外因： 安妮四、再讀課文，合作探究：再塑生命的含義是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？海倫凱勒為什么能創(chuàng)造奇跡，她成功的因素有哪些？明確：“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思，但在本文中，“再塑生命”是指：v“愛(ài)的光明照到了我的身上”v莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然v莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛(ài)”從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人”，這表達(dá)了作者對(duì)莎利文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。第二部分：莎莉文老師教我走進(jìn)大自然。搓()捻()繁衍()覓()食小憩()遨()游花團(tuán)錦簇()冥()思遐()想三、朗讀課文，整體感知速讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)。她不但學(xué)會(huì)了閱讀、寫作，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，并且考上了哈佛大學(xué)，她一生寫了十幾部作品，1964年獲總統(tǒng)自由勛章。她一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從此她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。二、檢查預(yù)習(xí)情況:作者點(diǎn)擊：海倫課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：十九世紀(jì)，在美國(guó)，有這樣一位女性，她用自己的傳奇人生，締造了一個(gè)感動(dòng)世界的神話，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大，她就是美國(guó)著名女作家、教育家——海倫凱勒。品味重點(diǎn)語(yǔ)句，加深閱讀體驗(yàn)。海倫〃凱勒在《假如給我三天光明》中記錄了她的一生，從而引起我許多的感觸，生活中有著許多的無(wú)奈，但我們可以去努力的改變自己的生活和把握好自己的生活。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽(yáng)也喚醒了沉睡的大地。但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明—— 第一天：我要透過(guò)“靈魂之窗”看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們?！都偃缃o我三天光明》中海倫〃凱勒以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。同時(shí)也介紹她體會(huì)不同的豐富多彩的生活。大學(xué)畢業(yè)后她也遇到了悲傷的事，比如：慈母的去世。她的努力得到了回報(bào)，她成功的實(shí)現(xiàn)了她的大學(xué)夢(mèng)想，她進(jìn)入了哈弗大學(xué)。在海倫〃凱勒的求學(xué)生活中，海倫〃凱勒遇到了許多的困難，但同時(shí)她也結(jié)識(shí)了許多的朋友等等。隨著時(shí)間的推移海倫〃凱勒在老師和親人的陪同下體會(huì)到了許多不同的事物，比如：過(guò)圣誕節(jié)、擁抱海洋、體會(huì)秋季和冬天等等。在她父母的尋求下，幫海倫〃凱勒找到了一位老師——安妮〃莎莉文，這為老師成為了海倫〃凱勒從新生活的引導(dǎo)者，使海倫〃凱勒重新對(duì)生活充滿著希望，充滿著激情?！都偃缃o我三天光明》主要寫了海倫〃凱勒變成盲聾啞后的生活。附資料《假如給我三天光明》的簡(jiǎn)介《假如給我三天光明》這本書(shū)是由著名作家海倫〃凱勒所寫。請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴！請(qǐng)同學(xué)們記?。簮?ài)是人類共同的語(yǔ)言！七、推薦作業(yè)： 撓的奮斗精神和莎莉文老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,寫讀后感，或?qū)懸粚懮钪懈惺艿降摹皭?ài)”。”有了對(duì)生命的熱愛(ài)，才有了再塑后海倫的生命如歌?！?荻更斯，逆境中的美德是不屈不撓?！睆倪@個(gè)意義上講，莎利文老師就是我的“重生父母”海倫最終最勝了挫折，創(chuàng)造了奇跡，完成了生命的重塑歷程，同學(xué)們，看完了她的故事，你覺(jué)得一個(gè)人要重塑生命需要具備哪些因素呢？明確：毅力：小海倫沒(méi)有對(duì)認(rèn)識(shí)文字放棄靈感：小海倫通過(guò)水受到了啟發(fā)求和欲： 小海倫對(duì)新事物擁有極大的熱情好的老師：莎莉文小姐富有愛(ài)心且教學(xué)技巧高超五、交流體會(huì)談?wù)勀銓W(xué)習(xí)了本文后最大的體會(huì)是什么？作者說(shuō)，井房的經(jīng)歷“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由”作者為什么這么說(shuō)？你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡并積累有關(guān)“戰(zhàn)勝挫折”的名言。（3）是莎利文老師還教“我”懂得什么是“愛(ài)”。這里指（1）海倫的生命希望和熱誠(chéng)在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨(dú)世界回到了光明和快樂(lè)之中。長(zhǎng)時(shí)間書(shū)寫，手腕、手指都會(huì)酸痛，甚至變形。盲人需要用心、仔細(xì)的觸摸這些凸點(diǎn)來(lái)辨別是什么字，從而認(rèn)讀；盲人的書(shū)寫更加困難。海倫凱勒的成功得力于老師的教誨，但與本人的努力也是分不開(kāi)的，找出直接描寫作者本人語(yǔ)言、心里和動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)作者的精神品質(zhì)。莎莉文小姐不僅教給海倫愛(ài)的真諦，她自己也正是用愛(ài)改變了海倫的人生。希望同學(xué)們也能關(guān)愛(ài)他人，讓生命得到升華。莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛(ài)心，像春天的種子深深植于海倫?凱勒的生命，以無(wú)私的愛(ài)重塑了她的生命。）①生命的原貌：我的生命______(像大霧中的航船，課文第4自然段)②光輝的起點(diǎn)： ________(相識(shí)，課文第5自然段)(背景幻燈片展示莎莉文小組把我抱在懷中的圖片)③幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了_______(文字，課文第13自然段)(背景幻燈片展示莎莉文小姐叫我識(shí)字的圖片)④成長(zhǎng)的浪花：生命中擁有了_______(大自然，課文第14自然段)(背景幻燈片展示海倫和莎莉文小姐在樹(shù)上的圖片)⑤生命的升華：生命中擁有了______(愛(ài)，課文第39自然段)(背景幻燈片展示莎莉文小姐緊緊摟住海倫的圖片)莎莉文老師為凱勒做了哪些事？她是一位怎樣的老師？ 莎麗文老師的形象：莎莉文老師熱愛(ài)海倫，對(duì)海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開(kāi)啟海倫的思維、智慧和情感。請(qǐng)大家在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)一說(shuō)文章寫了哪幾件事？①莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物； ②莎莉文老師教我走進(jìn)大自然； ③莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”這種抽象事物。她的教授方法是：將字母按入海倫掌心，教她物件的名稱。（4）安妮〃莎利文波士頓珀金斯盲人學(xué)校畢業(yè)。（3）莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛(ài)心，像春天的種子深深植于海倫〃凱勒的生命，以無(wú)私的愛(ài)重塑了她的生命。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。大學(xué)期間，在師長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，她開(kāi)始寫作。（2）好學(xué)、堅(jiān)毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點(diǎn)，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。安妮教會(huì)她寫字、手語(yǔ)。1887年3月3日，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是她一生中最重要的一天。（1）海倫〃凱勒(18801968)美國(guó)著名女作家。第一篇：《再塑生命》優(yōu)秀公開(kāi)課教案!5.《再塑生命》教案一、回顧課文，導(dǎo)入新課同學(xué)們，這一單元的學(xué)習(xí)讓我們看到了很多的名人名家，《藤野先生》中我們看到了魯迅那位沒(méi)有民族狹隘、嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶僖跋壬?；《我的母親》中我們看到了那位對(duì)胡適一生有深遠(yuǎn)影響的嚴(yán)師慈母；本節(jié)課我們將跟隨海倫凱勒去認(rèn)識(shí)那位改變她一生的富有教育藝術(shù)的老師——莎莉文老師。二、作者簡(jiǎn)介（一）教師引入：她，一歲零七個(gè)月，突患急性腦充血，成為一個(gè)集盲、聾、一身的殘疾人！她，精通英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，是美國(guó)著名的作家，教育家！她，被譽(yù)為“美國(guó)英雄”！美國(guó)著名 作家馬克〃吐溫說(shuō)19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是她——海倫〃凱勒?。ǘ┱故臼占降挠嘘P(guān)作者的文字資料和有關(guān)的圖片資料。一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。這天，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位教師——安妮〃莎莉文。然而，一個(gè)人在無(wú)聲、無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力。她靠著自己不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。在以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師——安妮〃莎莉文女士。海倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師。精通盲文，有崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)教育方法，20歲開(kāi)始教海倫。三、整體感知這篇課文選編自一書(shū)，原是互有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的三篇文章，合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分，主線十分清晰?？焖贋g覽課文，讓我們一起來(lái)見(jiàn)證“重塑生命”的歷程：（要求學(xué)生先用自己的話進(jìn)行概括，然后在文中找出體現(xiàn)海倫心理的句子進(jìn)行朗讀，體味語(yǔ)言。可以說(shuō)，莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。海倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師。莎莉文老師走進(jìn)海倫的生活后，她的生活發(fā)生了哪些變化？ 回顧生命再塑的歷程，想像海倫的種種努力以及她所遇到的種種艱辛，我們不難發(fā)現(xiàn)：莎莉文老師教給了海倫一種認(rèn)識(shí)世界的方式：用自己的愛(ài)去感受世界最美好的一面，去善待每一個(gè)生命，水是有生命的，大自然是有生命的，愛(ài)讓我們的生活變得美好，美讓海倫變得堅(jiān)強(qiáng)。提問(wèn)：文中有一句話指出了莎麗文老師對(duì)我的人生影響