【正文】 一次別開生面的演講會，大家喜歡嗎？二、演講前的準(zhǔn)備，提前準(zhǔn)備好了就職演說，現(xiàn)在在小組內(nèi)讀一讀，讓本組的同學(xué)為你提出好的 意見。板書設(shè)計養(yǎng)成生活好習(xí)慣第三課時教學(xué)內(nèi)容讓愛永遠住我家 教學(xué)目標(biāo)知識知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通,能和家庭里的成員之間溝通,讓愛住我家的這首歌, 教學(xué)過程: 師:同學(xué)們,今天我們在這里即將舉行一個別開生面的故事大賽,也可以是別人家的,可以是古代的,也可以是現(xiàn)代的,同學(xué)自擬題目,自行組織材料,可適當(dāng)增加一些感情色彩,每隊每輪比賽選一名選手參賽,第一輪結(jié)束后統(tǒng)計報分,再進行第二輪比賽,比賽根據(jù)時間賽三輪講評比辦法,那組得分高,:為了讓家里充滿笑聲和快樂,我們的同學(xué)在這中間就充當(dāng)了開心果,那么同學(xué)們不妨回憶一下,在父母吵架時,你是怎么做的? ,父母下班回家很累,你又是怎么做的? ,就會出現(xiàn)矛盾,那么愛心留言條,可以溝通親情,: 完成愛心留言條板書設(shè)計讓愛永遠住我家第三單元我們的班集體 第十課 說說我們班 第一課時教學(xué)內(nèi)容我們班的情況 教學(xué)目標(biāo)知識加深對班級的了解和認識,學(xué)會在班集體中與人交流,要了解關(guān)心集體中的每一名成員, 教學(xué)重點 學(xué)會在班集體中與人交流, 學(xué)會在班集體中與人交流,做到心中有數(shù)。學(xué)生結(jié)合自己的實際將好的方面和需要改進的方面填在書上。三、談自己家的生活習(xí)慣師：有些不好的生活習(xí)慣，自己很難意識到，即使意識到也不容易改正，這就需要我們家人誠懇地和藹地給對方指出來，逐漸地幫助他改正。其實有些習(xí)慣與我們同學(xué)有密切相關(guān)的各種習(xí)慣，如衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣等。師：有的同學(xué)一下覺得無從說起，那好，書中給大家一個提示我們一起來看看。新課標(biāo)第一網(wǎng)二、討論在我們的生活中有哪些好習(xí)慣。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課：一個文明的家庭不僅要在生活中講究禮節(jié)，而且還要有一個良好的生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣，不僅有利于個人的身心健康，而且也是家庭文明的表現(xiàn)。教學(xué)難點分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能揚長避短。態(tài)度能夠分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能揚長避短。板書設(shè)計 家庭中的禮節(jié)家庭起居文明語言文明就餐行走坐臥第二課時教學(xué)內(nèi)容養(yǎng)成生活好習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo)知識了解健康、飲食、作息、休閑娛樂好習(xí)慣的內(nèi)容。介紹自己家的為客之道。布置作業(yè)：將自己在課堂所學(xué)告訴家長，并讓家長進行評價。自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。，請同學(xué)們把自己的觀點和理由寫在教材第37頁空白處。四、辯論會—家人之間要不要講禮節(jié)。那么家庭成員之間的禮節(jié)到底都有哪些呢？二、學(xué)生討論交流首先學(xué)生將自己家中的一些禮節(jié)列出來，在小組內(nèi)進行交流，然后在組長的帶領(lǐng)下將各個同學(xué)列出的條款進行歸納，相同或相近的合并整理出若干條家庭的禮節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些茶具水果等在表演的時候使用； 學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，添涂“我的表現(xiàn)怎么樣”評價表使用 課時安排1課時 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：“社會的文明與進步離不開我們每個家庭的文明，而家庭文明的重要方面是體現(xiàn)在家人之間的禮節(jié)。教學(xué)重點 學(xué)會在家里的正確待客之道。能力樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。小結(jié)：孩子們，每一個家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應(yīng)該注意節(jié)儉，盡量少花錢。將自己家的每一項支出寫在一個單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。那你家的不固定支出又有哪些？ 請你把它認真填寫在書上。說一說：你家的固定支出是哪些？ 同桌之間互相說一說。那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。填寫下表家庭經(jīng)濟來源勞動收入非勞動收入 教師補充：對那些沒有經(jīng)濟來源的家庭我國健全了社會保障體系；完善了城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險制度和基本醫(yī)療保險制度；健全失業(yè)保險制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農(nóng)村養(yǎng)老、醫(yī)療保險和最低生活保障制度。我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所說自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動換得的工資或賣糧的收入以及個體勞動者靠經(jīng)營收入這種經(jīng)濟來源叫勞動收入；還有一部分的家庭像書中小朋友所說如房租、股票、保險等叫非勞動收入。本節(jié)課我們來一次研究性學(xué)習(xí)活動，調(diào)查一下家庭收入的來源。課時安排1課時教學(xué)過程一談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，居家過日子，都離不開錢，俗話說：“不當(dāng)家不知柴米貴。教學(xué)準(zhǔn)備教師了解勞動收入和非勞動收入，了解所帶班級同學(xué)家庭收入來源。態(tài)度懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動收入，同時明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。他若不自信、若認為自己智障能成功嗎？（3）總結(jié)：自信不但能幫助我們獲得成功，甚至可以創(chuàng)造奇跡，讓我們在生活中，學(xué)習(xí)中處處充滿自信，不斷地告訴自己我能行，讓我們加油吧！板書設(shè)計：第二單元我愛我家 第五課:說說我的家 第一課時教學(xué)內(nèi)容我的家庭成員與親屬 教學(xué)目標(biāo) ：知識知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族職業(yè)愛好和個性特點,學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獲取信息,關(guān)愛家人,知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族職業(yè)愛好和個性特點,學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獲取信息, 教師學(xué)生家人的全家福 學(xué)生事先了解自己的家庭成員：師：同學(xué)們，你們都認識王老師，可是你們知道每天下班老師要和哪些人生活在一起？你向知道他們是誰嗎？老師出示全家福照片，并簡單介紹家庭成員． 師：誰愿意像老師這樣也把自己的家人介紹給大家呢？ １）請１～２名學(xué)生到前面向全班同學(xué)介紹自己的家庭成員，學(xué)生出示自己家人的照片并像老師一樣進行介紹．２）組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，每個人都有自己的家，你家里有哪些成員呢？請同學(xué)們先在小 2 組內(nèi)互相交流一下． １）貼照片，將學(xué)生準(zhǔn)備的全家福貼在書上．２）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，并認識不同的家庭結(jié)構(gòu)將小組同學(xué)的教科書豎著擺成一排，然后觀察每個家庭成員組成情況，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？學(xué)生可去別的小組進行參觀，也可在本小組內(nèi)進行討論． 小結(jié)：每個人都有自己的家，但每個家庭成員結(jié)構(gòu)是不一樣的，大家生活在一起，朝夕相處，互相關(guān)心．互相愛護．其樂融融． １）指導(dǎo)學(xué)生填寫家庭調(diào)查表：從成員人數(shù)，年齡，民族，職業(yè)，興趣愛好等方面進行介紹 ２）選擇２～３名學(xué)生進行匯報 師：在家庭中你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽又是誰的孩子呢？與爸爸媽媽同輩的還有誰？１）指導(dǎo)學(xué)生看家庭成員與親屬的關(guān)系表． ２ 放＜親屬歌＞３）師生配合一問一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺；了解類似姥姥姥爺?shù)暮⒆樱抡n標(biāo)第一網(wǎng)４）指導(dǎo)學(xué)生填寫書中的問題．總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)的是家庭成員與親屬的關(guān)系，你們明白了嗎？相時考考再鞏固． 作業(yè)布置：將未完的書中作業(yè)填寫完整．板書設(shè)計我的家庭成員 第六課我是怎樣長大的 第一課時教學(xué)內(nèi)容我是怎樣長大的 教學(xué)目標(biāo)知識使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭,通過觀察和體驗,學(xué)習(xí)透過現(xiàn)象表面看事物本質(zhì),發(fā)現(xiàn)和理解生活的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)搜集處理分析和運用信息,能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的尊敬和感激,使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭,能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的尊敬和感激, 學(xué)過程:猜猜他是誰? 教師出示:幾張學(xué)生小時侯的照片,讓學(xué)生猜猜照片中的孩子是誰? ,:同學(xué)們,通過看這些東西你們是不是發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中長大了那你可知道爸爸媽媽 3 是怎樣把你這個小不點養(yǎng)這么大呢?過渡:回憶過去,兒時的記憶仿佛就是昨天的事,比一比才知道原來我們是那么小,什么都不會現(xiàn)在長大了學(xué)會了很多東西,你知道自己是怎樣長大的嗎? 一張張珍貴的照片,就是成長的足跡,一本小小的影集就是生活的縮影記錄著孩子們成長的歷程,孩子的點滴成長凝聚了家人的無限關(guān)愛,首先在小組內(nèi)看相冊, : 1)看教材上介紹的故事2):在成長的紀(jì)念冊里和成長日記里你們發(fā)現(xiàn)了什么? 我們不僅發(fā)現(xiàn)自己長大了,而且發(fā)現(xiàn)養(yǎng)大一個孩子是這么不容易,從一個嗷嗷待哺的小孩到一個英姿颯爽的少年,在孩子的成長過程中不知凝聚了家人的多少心血呀!我是怎樣長大的 第二課時 教學(xué)內(nèi)容我是怎樣長大的 教學(xué)目標(biāo)知識使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭,通過觀察和體驗,學(xué)習(xí)透過 現(xiàn)象表面看事物本質(zhì),發(fā)現(xiàn)和理解生活的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)搜集處理分析和運用信息,能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的尊敬和感激,使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭, 能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的尊敬和感激, 1課時教學(xué)過程: 師:孩子們,是你們的爸爸媽媽帶你來到這個世界上,你們的每一步成長飽含著爸爸媽媽的關(guān)愛,: :學(xué)會感謝: 爸爸媽媽這么辛苦,我們作為孩子的應(yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽呢? ,你們討論一下他們感謝父母的方式有幾種? 師:其實孩子們的想法分為兩方面,一方面對自己作好自己應(yīng)該做的事另一方面則是對家人孩子在家庭中應(yīng)該懂事,學(xué)會孝敬父母長輩..,你是哪一種? )請同學(xué)們把書翻到22頁,)說說你準(zhǔn)備怎樣給父母一個驚喜呢? 1)你知道爸爸媽媽的生日嗎? 2)你知道你們的家日嗎? 3)你還知道一些重要的節(jié)日嗎? 如:母親節(jié),父親節(jié),老人節(jié) 學(xué)生看書,爸爸媽媽撫育我第七課爸爸媽媽真辛苦教學(xué)內(nèi)容了解爸爸媽媽的辛苦教學(xué)目標(biāo) 知識通過觀察,探究活動,對父母的辛苦能理解, 通過觀察,探究活動, 能夠體察父母的辛苦,了解父母的煩心事,跟隨父母一天,1課時 教 學(xué)過程~(像書上的同學(xué)那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點和辛苦程度以及做家務(wù)的情況.)(結(jié)合自己爸爸媽媽的實際情況,分別介紹他們的工作和承擔(dān)的家務(wù)活.):爸爸媽媽為什么要這樣辛苦?不這么做可以嗎? :爸爸媽媽不僅要努力地工作,還要撫養(yǎng)子女,照顧老人,有時還會遇到一些煩心事,爸爸媽媽有哪些煩惱呢? (指導(dǎo)學(xué)生分析圖文,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞,~:哪些煩惱是因你而起的? ,認真反思,:爸爸媽媽本來已經(jīng)很辛苦了,生活壓力這么大,有時因為我們不懂事,爸爸媽媽還要操心,煩惱,你們有什么想法呢? : 完成書上的填空,~,板書設(shè)計爸爸媽媽真辛苦第二課時 教學(xué)目標(biāo)知識自己想辦法去幫助父母做家務(wù),從小培養(yǎng)孩子善于關(guān)心父母,體諒父母,自己想辦法去幫助父母做家務(wù),自己應(yīng)如何進行操作幫助父母,跟隨父母一天,1課時 教學(xué)過程師:爸爸媽媽很辛苦,作為家中的一員,我們應(yīng)該盡量減輕他們的負擔(dān),自己的事情自己做,家里的事情幫著做,? :我能為家做些什么:,教師引導(dǎo)學(xué)生分別從學(xué)習(xí)生活和消費等角度給學(xué)生提供線索,并聯(lián)系學(xué)生 6 :孩子決定從此以后自己整理房間,此圖代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是應(yīng)該自己做的? 中上圖:孩子要幫助父母拖地板,此圖代表孩子要力所能及幫助父母做家務(wù)在生活中,我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務(wù)活?你能做到的有哪些? 右上圖:自己制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃,此圖代表在學(xué)習(xí)方面,要主動,學(xué)會自我管理,少給爸爸媽媽添麻煩,在實際生活中,我們哪些方面可以做得更好,:代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活,有勤儉節(jié)約,合理消費的意識和自主能力,實際生活中你能做到嗎? :填寫自評卡,說明理由,認識自己在哪些方面做得不夠好,”我的承諾”:孩子們在這里我借助大嘴青蛙的一句話作為結(jié)束:自己承諾的事,可一定要做到啊!: ：不當(dāng)家不知柴米貴 第一課時教學(xué)內(nèi)容我家的經(jīng)濟來源/我家的生活支出 教學(xué)目標(biāo)知識了解自己家的經(jīng)濟來源的組成和具體有哪些項生活支出。（2）師生合作讀。？（學(xué)生展示）師：展示自己，表現(xiàn)自己，：《我能行》。“張小波的故事”。③面對鏡子微笑1分鐘。課件出示：①多運用“我能行”、“我會繼續(xù)努力”等語言激勵自我。：丁丁和甜甜的苦惱：你對于丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法？ ？ ：同學(xué)們的方法可真多啊，真是賽過小諸葛，你們在生活中怎樣解決問題，排除煩惱呢？——生討論。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動（一種不自信“上?上?上?課”，一種精神飽滿地“上課”）。：懂得只有相信自己，敢于表現(xiàn)自己，才能使自己得到鍛煉得到進步的道理。教學(xué)目標(biāo)：、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：了解自己的優(yōu)點和不足，懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立自信心，形成積極進取的生活態(tài)度。第一篇：三年級品德教案第四課：相信我能行 教學(xué)設(shè)計教材簡介：本課屬于第一單元的第四個主題活動。本節(jié)課是在了解自己的優(yōu)點和不足、興趣和特長的基礎(chǔ)上，進一步讓學(xué)生相信自己能行，使學(xué)生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學(xué)生相信自我，敢于大膽嘗試的良好意志品質(zhì)。：能正視自己及他人的優(yōu)點和不足，初步形成正確的評價能力。教學(xué)重難點：通過師生的雙邊活動，幫助學(xué)生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學(xué)生相信自我，展示自我，敢于嘗試的良好意志品質(zhì)。：你們喜歡老師的哪一次問好方式？為什么？：老師對付自己的不自信是有方法的，我在放棄、退縮的時候，就在心里默默地告訴自己三個字，你們猜是哪三個字？（認可學(xué)生所猜，板書：我能行?。簾o論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才會我能行！（板書：相信）二、開展活動，體驗情感 活動一：“丁丁和甜甜的苦惱” ：在許多事情中，為什么有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮呢？今天，老師給大家請來了兩位帶有苦惱的小朋友。老師這兒還有一些排解煩惱的小方法，送給大家。②把煩惱講給身邊的人聽。④閉上眼睛深呼吸2分鐘?? 活動二：正視不足，明理導(dǎo)行：老師在教學(xué)中也遇到了小朋友有苦惱的情況，他把苦惱講給我聽，我給他出了個小主意。：你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的時候，在學(xué)英語時有沒有單詞記不住，覺得自己特別笨，不想學(xué)的時候，在跑步中有沒有因為落后而不想跑的時候？??（1）原因是什么？（生說原因）（2）長期這樣下去會怎么樣呢？（生說不自信的危害）（3）今后準(zhǔn)備怎么做？（生暢談想法）：同學(xué)們找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，認識到了缺乏自信的