一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計及反思大全-展示頁
2024-10-13 15:06本頁面
【正文】 1角、5分、2分、1分。(板書：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有條理。兩個50元、20 元、10元的人民幣也分別是一個新版的，一個舊版的。(邊說邊展示不同的人民幣)元的有：100元的(2個)，50元的(2個)，20元的(2個)，10元的(2個)，5元的，2元的，1元的(3種)師：怎么會有兩個100元的呢?生：一個100元是現(xiàn)在用的，一個100元是原來用的。）小組代表發(fā)言，說說分類的方法和想法。（1）師：這么多的人民幣小朋友都能認(rèn)識，真棒！不過，這么多錢放在一起，多不整齊，請同學(xué)們按規(guī)律分一分，把錢擺整齊。同時我們小朋友要勤儉節(jié)約，不能浪費(fèi)一分錢。小結(jié)：識記人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住?！睂W(xué)生活動，互相說認(rèn)識的人民幣。）引導(dǎo)：“同學(xué)們真不錯，用那么多方法來認(rèn)識人民幣。師：小朋友真了不起！認(rèn)識這么多人民幣。師：剛才小朋友說的幾毛、幾塊又叫幾角、幾元。師：誰能告訴老師你都認(rèn)識哪些人民幣?生1：我認(rèn)識1毛，2毛，1塊，2塊。1認(rèn)一認(rèn)，說一說。師：對，我們國家的錢叫人民幣，今天老師就和小朋友們一起來認(rèn)識一下人民幣?！瓗煟嚎磥礤X的用處非常大，我們的生活中處處要用到錢。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。學(xué)生準(zhǔn)備人民幣學(xué)具、練習(xí)紙。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算教學(xué)難點(diǎn)：人民幣單位間的換算教學(xué)準(zhǔn)備：人民幣、購物小商品、每人1元錢。（2）通過模擬購物，初步認(rèn)識商品有標(biāo)價，感知購物的過程。（2）學(xué)會簡單的取幣、換幣。第一篇：一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計及反思大全一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級下冊P46——P49例2。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）認(rèn)識小面值的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。過程與方法：（1）運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，在換幣、取幣的過程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問題的能力。情感與態(tài)度：使學(xué)生從小懂得要愛護(hù)人民幣、愛惜人民幣，自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?，F(xiàn)在流通的各面值的人民幣若干。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法。談話：同學(xué)們到超市買過東西嗎？買東西要用什么呢？(用錢去買)對了，你還知道生活中那些地方用到錢？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉自己使用人民幣的例子。小朋友們知道我們國家的錢又叫什么嗎?生：人民幣。(板書課題)二、小組合作，認(rèn)識人民幣。師：小朋友認(rèn)識人民幣嗎?生：認(rèn)識。生2：我認(rèn)識5毛，10塊，20塊，100塊，50塊。生3：我全部都認(rèn)識。現(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備了很多人民幣，咱們一起來認(rèn)一認(rèn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說你是怎樣認(rèn)識它們的？（學(xué)生發(fā)表不同意見。請把課桌上你認(rèn)識的人民幣，給你的伙伴說一說。隨機(jī)認(rèn)識樣幣。觀察人民幣的正面，它們有什么相同的地方？小結(jié)：都有國徽，國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國人們銀行制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。給人民幣分類。（同學(xué)先思考再小組互相討論怎樣給人民幣分類，然后動手分類。師：哪個小組愿意來展示一下你們組的整理結(jié)果?做得最好的這一小組上來吧!(一個小組代表上臺展示)生：我們組是這樣整理的，我們把元的人民幣放在一起，角的放在一起，分的放在一起。師：說得真好，一個是新版的100元，一個是舊版的100元。(學(xué)生再展示角的、分的人民幣)師：剛才這個小組的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。還有沒有其他的整理方法?生：我們組是把大錢和大錢放在一起，小錢和小錢放在一起。生：我們組是把都是1的放在一起，有100元、10元、1元、1角、1分；都是2的放在一起；都是5的放在一起……生：我們是把硬幣放在一起，紙幣放在一起。提出問題：“老師這里有1元錢的橡皮，你能想到不同的付錢方法買到這塊橡皮嗎？”小組的同學(xué)互相討論討論，然后把想好的方案說給大家聽聽。（3）、我付5張2角的，還可以付10張1角的?！龑?dǎo)：“同學(xué)們想出的付錢方法還真多，哪位同學(xué)能說說元和角有什么樣的關(guān)系呢？”學(xué)生歸納，教師板書：1元=10角。（1）師生間進(jìn)行換錢游戲師：現(xiàn)在老師有一張5角的人民幣，想換有1角和2角的零錢，誰愿意幫老師的忙？（學(xué)生自由發(fā)言）（2）生生間進(jìn)行換錢游戲1個5分的可以換（）個1分的；1張2角的可以換（）張1角的；1張5角的可以換（）張1角的；一張5角可以換（）張2角和（）張1角的。談話：同學(xué)們的動手能力可真棒，人民幣王國的國王呀想考考大家了，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？。買賣東西交易活動（實(shí)踐活動）出示各種物品及價格a、教師賣，學(xué)生買。（目的是訓(xùn)練學(xué)生找錢）c、學(xué)生賣，學(xué)生買。）四、全課小結(jié)。五、作業(yè)。板書設(shè)計:認(rèn)識人民幣元 角 分1元=10角教學(xué)反思：《認(rèn)識人民幣》是在人教版第二冊的教學(xué)內(nèi)容。在上這個單元之前，本以
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