【正文】 小說的代表作，由劉義慶組織文人編寫的?！闭f的是誰？學(xué)生回答：雪教師：你會(huì)將雪花比喻成什么？學(xué)生回答教師：今天我們跟隨古人劉義慶去看看古代的少年才女是如何詠雪的？教師板書題二、檢查預(yù)習(xí)、學(xué)生介紹劉義慶及《世說新語》，齊讀注解①。我按照古為今用的原則來處理這篇文，利用它來發(fā)展學(xué)生的思維，多方討論，交流看法，如《詠雪》中兩個(gè)比喻句，你認(rèn)為哪個(gè)更好？[時(shí)安排]1時(shí)[教學(xué)過程]一、猜謎語，激趣導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們來猜個(gè)謎語：“頭戴六角帽，身穿白衣裳，寒冷全不怕，迎風(fēng)空中舞。2．討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。[教學(xué)方法]誦讀法。[教學(xué)重點(diǎn)]指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)用比喻的修辭方法描寫事物。背誦短文。2．片斷練筆：自擬題目，景色描寫。雖未作一字議論，但從文末補(bǔ)充交代的身份可以看出，作者更贊賞道韞的才氣。V是走出低谷的喜悅，是成功。D是天上的彩虹，是美麗。B是兩顆聯(lián)結(jié)的心，是友誼?！瘏⑺?、想象與比喻的運(yùn)用（可以任選一題）（一）英語中有26個(gè)字母，請(qǐng)你從除下面例句以外的剩下的24個(gè)大寫字母中任選兩個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫句子。——李白 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！K軾 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。請(qǐng)欣賞：飛雪似楊花?！钡木涫絹碓炀洹?．請(qǐng)用“。(板書)5．五讀課文能背誦：想一想，議一議：太傅是什么樣的人？謝道蘊(yùn)呢？（言之成理）三、拓展思維：1．說說還可以用哪些事物來比喻雪。② 這篇文章有幾句比喻句？從課文內(nèi)容來看，你能推斷出作者對(duì)這些比喻句是如何的態(tài)度？你怎樣理解？討論后歸納：兩個(gè)比喻句，“公大笑樂” 有三種理解 A對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意； B笑”前喻，“樂”后喻；C為“柳絮”一喻而驚喜的“笑樂”③如果你來評(píng)價(jià)，你覺得哪個(gè)比喻好？為什么？（現(xiàn)場(chǎng)演示）討論后歸納：好的詩句要有意象。（學(xué)生創(chuàng)新改編、并自制道具雪花、準(zhǔn)備食鹽）4．翻譯重點(diǎn)語句。左將軍王凝之妻也?！惫笮?。俄而（不久，一會(huì)兒）雪驟，公欣然（高興）曰：“白雪．．．．紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差（差不多）可擬（相比）”。注意語速、語調(diào)。（二）學(xué)習(xí)《詠雪》。其實(shí)，早在1600年前，就有人探討過這個(gè)問題，并且被記錄在劉義慶的《世說新語》中，今天就讓我們一同走進(jìn)《詠雪》。此時(shí)此刻，你想到了什么，那么你覺得這些雪花又象什么呢？學(xué)生活動(dòng)：自由回答，只要能說出合理的理由都可以。恰值花樣年華的我們，正展開想象的翅膀來觀察世界，來欣賞美好的事物。教學(xué)工具 多媒體 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入(播放數(shù)張雪花飄灑的圖片，在最后一張幻燈片插入歌曲“雪絨花”作為背景音樂營造氣氛，歌聲響起過程中深情地導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)1．培養(yǎng)學(xué)生的初步自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)1．閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。3．能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。四、板書設(shè)計(jì)：詠雪時(shí)間：寒雪日 地點(diǎn)：內(nèi)集 人物：謝太傅、兒女撒鹽空中 事情：講論文義——詠雪柳絮因風(fēng)起第二篇：七年級(jí)語文詠雪《詠雪》教案 茶園九義校 陳治洪教學(xué)目標(biāo)1．了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧。：兄子與兄女的比喻哪個(gè)更佳？為什么？公聽了“大笑樂”，為什么？ ：指名生背誦一些描寫雪花的詩歌。：指名生說說課文主要內(nèi)容和哪些詞語需要重點(diǎn)識(shí)記、理解。：小組合作，翻譯全文。生：聽讀，正音。今天，我們就和古人一起去賞雪、詠雪吧！”（板書課題）二、學(xué)習(xí)新課《世說新語》、謝安、謝道韞的資料，師簡(jiǎn)短補(bǔ)充。德育目的：感受中國古代文化的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀淺易文言文，積累常見文言詞語。第一篇：七年級(jí)上語文《詠雪》教案七年級(jí)語文上《詠雪》教案教學(xué)目的：閱讀淺易文言文，積累常見文言詞語，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。了解古人生活，學(xué)習(xí)古人的智慧。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：：“我們今天的業(yè)余生活真是豐富多彩，那你們知道古時(shí)候的人們的業(yè)余活動(dòng)有些什么內(nèi)容嗎？”（指名說）2．師：“書畫琴棋，吟詩作對(duì)，踏雪尋梅??古人沒有電腦、電視，但他們的生活卻同樣多姿多彩。：范讀全文。：自由讀文，粗理大意。：匯報(bào)成果。齊讀全文。三、布置作業(yè)：背誦課文，將重點(diǎn)詞語抄再積累本上。2．閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。4．培養(yǎng)學(xué)生的初步自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2．能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。2．培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)新精神。)看到同學(xué)們一雙雙充滿智慧的眼睛，我不由地想起了一句話，“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)孩子不可愛”，在你們的眼中，世界是美好的。今天，我們坐在寬敞的教室里，聆聽著優(yōu)揚(yáng)的樂曲，欣賞著飄飄灑灑的雪花。教師活動(dòng)：是啊，這些飄飄灑灑的雪花不僅給我們帶來了無限的想象，而且還給我們帶來了無盡的樂趣。二、新課學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)有關(guān)《世說新語》和劉義慶的知識(shí)。1．一讀課文：聽錄音，根據(jù)文意斷句，再朗讀。2．二讀課文，理解加點(diǎn)的詞語：謝太傅寒雪日內(nèi)集（家庭聚會(huì)），與兒女（子侄輩，指年輕一代）．．．．講論文義。．．兄女曰：“未若（比不上）柳絮因風(fēng)起。即公大兄無奕．．女。3．三讀課文，小品表演再現(xiàn)故事內(nèi)容。白雪紛紛何所似？ 撒鹽空中差可擬？ 未若柳絮因風(fēng)起？ 5．四讀課文，研討問題：（小組合作）①“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍? 討論后歸納：融洽歡快輕松、溫馨、和諧。意象是物象（具體的事物）和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒鹽”一喻只有物象而無意蘊(yùn)。討論后歸納：象鵝毛漫天飛舞，象蒲公英，似楊花，水晶鹽，梅花，白蝶。差可擬”和“未若。3．舉出并積累幾句詠雪的名句。今年春盡，楊花似雪?！珴蓶| 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿天。——杜甫 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。老師的參考 C是未滿的月牙兒，是缺憾。T是人生的十字路口，是選擇。五、小結(jié)文章客觀地?cái)⑹隽酥x家子弟“詠雪”一事的始末，以描寫人物語言為主，全篇語言簡(jiǎn)練，在不足百字的文章里，清楚地交代了事情的時(shí)間，地點(diǎn)，緣由以及經(jīng)過和結(jié)果。（在舒緩的音樂中結(jié)束課文）六、課后作業(yè)：1．在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。七、板書設(shè)計(jì)詠鹽— ————雪——————柳絮（神似）（形似）第三篇：七年級(jí)語文上冊(cè)《詠雪》教案范文七年級(jí)語文上冊(cè)《詠雪》教案[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)目標(biāo)：文言文，積累常見的文言詞語，如“俄而、欣然、擬、未若”等。能力目標(biāo)：結(jié)合注釋，運(yùn)用工具書，疏通文句，理解文意。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在情境中感受機(jī)智、在朗讀中培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生敢于跳出書本，形成創(chuàng)造性閱讀品質(zhì)。[教學(xué)難點(diǎn)]兩個(gè)詠雪佳句的評(píng)析。這是學(xué)生進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)的第一篇文言文，理解起來有一定難度，要在充分誦讀的基礎(chǔ)上，讀順句子，讀懂文意。文本是敘事性的，但其中又包含著可議論的內(nèi)容，這正是《世說新語》記事的特點(diǎn)?！绷硗猓o(jì)曉嵐有一首詩：“一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片千萬片，飛入蘆花皆不見。教師補(bǔ)充《世說新語》。在寫法上一般都是直敘其事，主要記晉代士大夫的言談、行事，較多的反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清淡放誕的風(fēng)氣。全書有8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識(shí)鑒、賞譽(yù)等36門。三、小組合作翻譯，整體感知第四篇：人教版七年級(jí)語文上冊(cè)教案之詠雪[定稿]《詠雪》教案教學(xué)目標(biāo)1．了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧。3．能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)1．閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。一、導(dǎo)入說說你知道的古代聰穎機(jī)智少年的故事。其實(shí)像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。二、新課學(xué)習(xí)（一）復(fù)習(xí)有關(guān)《世說新語》和劉義慶的知識(shí)。1．一讀課文：聽錄音，根據(jù)文意斷句，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再朗讀。）俄而雪驟（，）公欣然曰（：“）白雪紛紛何所似（？”）兄子胡兒曰（：“）撒鹽空中差可擬（?！保┕笮罚?。）2．二讀