【正文】 目標(biāo)為：知識和技巧目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文過程和方法目標(biāo)：揣摩詞句的含義，品味文章的語言美思想感情和價值觀：培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)的確定是根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)的目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際；至于教學(xué)難點(diǎn)，則是就學(xué)生接受而言，學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)，還存有疑問，理解還存在困難的地方。第四篇：七年級語文《散步》說課稿七年級語文《散步》說課稿七年級語文《散步》說課稿1一、說教材分析教材簡析（本說課內(nèi)容在學(xué)科知識體系中所處地位和作用）莫懷戚的《散步》這篇課文是七年級語文上冊第五單元的一篇自讀課文，第五單元的學(xué)習(xí)要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語言的積累和運(yùn)用，并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫。觀察自己的生活，是否真的有許多值得一寫的“生活細(xì)節(jié)”？相信同學(xué)們的語言魅力，能描繪出親情的生活美。我們學(xué)習(xí)這篇，就是讓我們接受一次珍愛親情、珍愛生命的教育!七、布置作業(yè)。）師總結(jié)：《散步》是一篇精美的散文，也是一曲用615字凝成的中華民族親情的頌歌。六、反思小結(jié)。讓學(xué)生讀與寫結(jié)合，也希望把學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引向更廣闊的空間。師：大詞小用的語言能把小事情寫得莊重、意義不凡，有些能使變得輕松幽默，在生活中或者閱讀中我們經(jīng)常會遇到這樣的例子，如“扛著一支筆”。只要合理、能說得通就可以。教師根據(jù)學(xué)習(xí)情況決定是學(xué)生個體獨(dú)立思考還是小組討論交流。（3）我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r日還長。括號內(nèi)為作者原文被刪去的三句話：（1）有一些老人挺不住，但是春天總算來了。與以前版本教材比較，推進(jìn)研究。課文呈現(xiàn)的，是一個大寫的“人”。教學(xué)目標(biāo)的真正達(dá)成在于學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)與交流中。這些都是開放性的問題，教師要尊重學(xué)生，鼓勵他們發(fā)表自己的見解，同時要滲透情感教育，教學(xué)生做人的道理。在探討這些詞語時，主要是要分析這些詞語是如何把小事看成很大的。在探討中，應(yīng)鼓勵學(xué)生對這句話發(fā)表獨(dú)特見解。（4）我的母親雖然高大……就是整個世界。教師可引導(dǎo)學(xué)生探討“作者為什么看到這田野美麗的春景會想到生命？”“這與前文寫母親有無聯(lián)系？”等問題。（3）這南方初春的田野，……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。（2）我的母親老了，……在外面，她總是聽我的?？赡苡械木渥樱海?）前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。班級交流，共享發(fā)現(xiàn)。教師適當(dāng)幫助有疑問的小組，到一定時候教師要提醒小組及時總結(jié)，準(zhǔn)備交流。出示要求：發(fā)現(xiàn)有小詞大用的句式與詞語，進(jìn)一步探究語言。四、合作探究。作者選用句式與詞語，整篇給人一種小詞大用的感覺，使一件平常的生活小事顯得那么不同尋常。學(xué)生通過自己的探究，會發(fā)現(xiàn)句式與詞語的選用上都有一種“大詞小用”的感覺，更深入地領(lǐng)會作者用心：把小事情寫得很重，寫得意義不凡。句子：她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。進(jìn)一步朗讀并感受課文語言，切入到本課主要目標(biāo)——語言的探究，通過比較發(fā)現(xiàn)用詞、句式的不同尋常，感受濃濃的親情。（2）我、母親、妻子和兒子在田野上散步。）努力鼓勵學(xué)生“仁者見仁，智者見智”。）（生輕聲讀。師：從這樣一句話的表述中，你能讀出作者在寫這句話時含著的情感嗎？自己再輕輕讀一遍?！闭埻瑢W(xué)們輕輕地把這句話讀一遍。師生共同探討第一、二自然段。思考：⑴本文敘述了一件什么事？⑵初讀課文，你感受最深的一點(diǎn)是什么？師生互動，形成板書。通過討論，統(tǒng)一意見：⑴本文基調(diào)愉快而深沉；⑵語調(diào)平穩(wěn)，不宜過高或過低；⑶語氣親切，溫和，并含有莊重；⑷語速以中速為主，第四自然段應(yīng)快些，第六、八自然段應(yīng)慢些。以小組為單位，推選一名代表和老師比賽，借助多媒體播放背景音樂。（投影“散步”畫面）二、整體感悟。師：現(xiàn)在，就讓我們跟莫懷戚一家一起散步吧。生活中，你肯定有過這樣的經(jīng)歷?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。⑶初步學(xué)會運(yùn)用“以小見大”的寫法。【教學(xué)難點(diǎn)】⑴如何組織小組活動，尋找典型詞句。⑵感受課文濃濃的親情。感受字里行間的親情與責(zé)任感，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的思想感情。⑵以小見大的寫法。過程與方法。⑶鍛煉理解能力和表達(dá)能力。⑴整體感知課文。因此，通過朗讀、圈畫、質(zhì)疑、小組討論、比較研究與拓展強(qiáng)化，可以對課文有切實(shí)理解和鑒賞；從中體會課文濃濃的親情，進(jìn)而感悟出中華民族傳統(tǒng)的家庭倫理美德。讓學(xué)生在閱讀中研析課文，品味語言，尋找美點(diǎn)。教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鼓勵他們獨(dú)特的思路和想法，交流思想，展示成果。（朗讀最后一個自然段）五．學(xué)習(xí)語言找出文中你覺得寫得好的句子，并說說好在哪里。明確：“我”這個形象很有象征意義，在一個家庭中，中年人的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，起著承上啟下的中堅(jiān)作用。1．文中說面對“分歧”,我感到了責(zé)任的重大，如何理解這一句話？明確：這一句話表現(xiàn)出一個中年人在家庭中承擔(dān)著承上啟下的中堅(jiān)作用（文中第六自然段）。(3)讀了這篇課文，你覺得“我”這個人怎么樣？妻子、母親、兒子的性情又怎么樣？明確：“我”誠懇、孝敬；妻子賢良、溫順；母親老邁、順從而又有涵養(yǎng)；兒子聽話、懂事。（2）這篇課文寫了一件什么事？請你用簡潔的語言復(fù)述下來。2．整體感受。二、檢查預(yù)習(xí)學(xué)生對字詞的掌握：信服 嫩芽 霎時 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所三．整體感知1．朗讀課文。2．理解課文結(jié)尾的深刻含義？教學(xué)方法：朗讀法、引導(dǎo)法、討論分析法教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入由學(xué)生回憶小時候和父母一起到郊野散步的情景導(dǎo)入。關(guān)愛他人，感受親情的溫暖，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章內(nèi)容?！渡⒉健酚洈⒘艘患胰巴馍⒉降纳罴?xì)節(jié)，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。第二篇：七年級語文上冊《散步》教案散步莫懷戚107林雁平教材分析：《散步》是本學(xué)期第五單元的一篇自讀課文。我的兒子/還小他/還習(xí)慣/聽從/他高大的父親(3)我/蹲下來背起了/母親，妻子/也蹲下來背起了/兒子(4)我的母親/雖然/高大，然而/很瘦，自然/不算重。(歧)【自主學(xué)習(xí)】，思考：①散步的人有哪些?②散步的季節(jié)呢?③在哪散步?④散步途中發(fā)生了什么事?⑤事情的結(jié)果如何? ⑥從字里行間，你看到了一個怎樣的家庭?“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈快速閱讀課文，思考：①在整個散步過程中，你最欣賞誰的表現(xiàn)?理由是?②在走大路、還是走小路的問題上，到底誰說了算??((1)一家人的互敬互愛(2)中年人對生活的使命感(3)尊老愛幼的頌歌)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過聽讀、自讀，簡單的問題設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步了解了文章內(nèi)容，理清了文章脈絡(luò)，感知人物形象，對文章的主題有一個初步的認(rèn)識【合作交流】學(xué)生再讀課文，品評課文美點(diǎn)，讀一讀你能讀出其中濃濃的親情嗎?(先讀句子，然后談?wù)勛约簩@句話的體會同組同學(xué)進(jìn)行評價評價內(nèi)容為該同學(xué)的體會是否合理，有沒有讀出感情每個小組用自己喜歡的形式(或派代表或全員參與)把找到的句子或詞語與全班同學(xué)共享先讀后談體會其余學(xué)生準(zhǔn)備評價教師根據(jù)學(xué)生的理解，可讓學(xué)生多讀學(xué)生可能找到的句子與詞語：我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界) 文中有不少語句是大致對稱的，(1)母親/要走/。n l237。n)霎時(sh224。第一篇：七年級語文《散步》教案《散步》的作者是莫懷戚，該文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感。下面是小編分享的七年級語文《散步》教案，歡迎大家參考!一、課題：散步二、教材分析：蘇教版八年級下冊第五單元的主題是“人生體驗(yàn)”，課文莫懷戚的《散步》是第五本單元中的一篇文字淺顯、內(nèi)容亦不龐雜，但是意蘊(yùn)豐富，耐人尋味的文章在600余字的短小篇幅內(nèi)，情節(jié)簡單而不乏起伏，人物著墨不多而風(fēng)貌畢現(xiàn)自有其搖曳的韻致看似一泓清淺可人的涓涓細(xì)流卻有那悠悠不盡的人生哲理靜靜地閃著粼光文章通過描寫一家三代四口人一次平常的散步經(jīng)歷，展現(xiàn)了一家人互敬互愛、融洽和睦的關(guān)系，禮贊了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，滲透肩負(fù)重任的中年人對生活的高度使命感可以說，這是一曲用文字凝成的真善美的頌歌全文語言平易樸實(shí)，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，既有意在言外的大詞小用也有散發(fā)著清新淡雅芬芳的精美對稱句讀這篇文章的歷程，是人的心靈隨著作者優(yōu)美的文字在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的美的旅行三、設(shè)計(jì)思路：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，理解文章尊老愛幼的人性美，揣摩文章清新淡雅的語言美，領(lǐng)悟文章生機(jī)蓬勃的意境美、珍惜親情、珍愛生命的情感本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在純自然狀態(tài)的閱讀中，學(xué)生喜歡《散步》是很自然的，想要真正理解就不容易，欲求將其中蘊(yùn)涵的愛、責(zé)任感和對家庭對社會的使命感真正吸納進(jìn)自己的靈魂深處，并在以后的歲月里逐漸內(nèi)化為自己的個性氣質(zhì)，影響自己的人生取舍，則殊為難得而我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)想是希望通過教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)學(xué)生全面感受文本，感悟作品的語言美、人性美，并勾連生活，促進(jìn)情感、態(tài)度、價值觀的提升，最終將這篇文質(zhì)兼美的《散步》真正鐫刻在學(xué)生的心里導(dǎo)語設(shè)計(jì)：有一種最為簡易而又永遠(yuǎn)時尚、永遠(yuǎn)流行的健身運(yùn)動大家知道是什么嗎?是散步散步是件挺不錯的事兒——消化食物、鍛煉身體、延年益壽，還能減肥如果是一家人在一起散步，那意義就不僅是上面所說的這些了——散步，還能增進(jìn)家人之間的了解與和睦不過，如果散步中有了分歧，又沒有得到合理解決，不但不能增進(jìn)和睦，還會傷感情呢!今天我們學(xué)習(xí)《散步》這篇文章，看看作者遇到了什么情況，是怎么解決的本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：自然親切，又非常淺顯的問題式的導(dǎo)入，能夠激發(fā)同學(xué)帶著問題進(jìn)入閱讀狀態(tài)預(yù)習(xí)檢查：詞語積累給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：嫩芽(n232。)水波l237。n(粼粼)分q237。我的兒子/要走/小路，小路/有意思(2)我的母親/老了，她/早已習(xí)慣/聽從/她強(qiáng)壯的兒子。兒子/雖然/很胖，畢竟/幼小，自然/也輕提示：以優(yōu)美整齊的形式強(qiáng)化了和諧美滿的親情，且富于趣味除了以上找的句子外，文中還有讓你感動或你特別喜歡的語句嗎?為什么?本文敘述的是初春一家三代在田野上散步的事，景物描寫著墨不多，卻充滿了詩情畫意，作者寫了哪些景物?有何作用?(學(xué)生找出景物描寫的句子，討論交流)明確：第一處是對南方初春田野的描寫，顯示了不可遏制的生機(jī)這是對生命的高歌，是對生命力的禮贊第二處描寫的是母親所望見的小路遠(yuǎn)處景物，字里行間流露出對生活的熱愛，對生命的珍惜本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生個體學(xué)習(xí)探究到小組全員參與，既讓每個人都活動起來，又可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識及競爭意識尊重學(xué)生的個性，肯定學(xué)生的新的見解可以讓學(xué)生更好地展示自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感受親情，領(lǐng)悟本文語言的美。本單元的課文內(nèi)容都是圍繞著有關(guān)親情和家庭生活的。學(xué)生分析：初一的學(xué)生有著豐富的情感和敏感的心理，這有利于引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺苡H情的可貴，并學(xué)會關(guān)愛他人。通過文章中所創(chuàng)設(shè)的意境，體會作者的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．把握文章內(nèi)容，體會作者的思想感情。適當(dāng)提問：當(dāng)路不好走或者你感到累了的時候，父母是怎樣做的？還記得你當(dāng)時的心理感受嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《散步》，看看一個既是兒子又是父親的中年人，在與一家人散步時，是怎樣做的，又是怎樣想的。要求學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）課文共出現(xiàn)了幾人人物，主人公是誰？明確：四個；父親。明確：南方初春的田野，全家一起散步，后來發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路，“我”決定委屈兒子，母親卻依從兒子，最后，“我”背母親，妻子背兒子向著小路走去。四、問題研究以前后桌為單位，討論下列問題，并請學(xué)生代表發(fā)言。一個民族、一個國家也是如此。(學(xué)生討論并發(fā)言)——朗讀所找出的句子六．小結(jié)七．布置作業(yè)抄寫生字詞板書設(shè)計(jì)：散步莫懷戚“我”——誠懇、孝順母親——順從、有涵養(yǎng)妻子——賢良、溫順兒子——聽話、懂事家庭和美溫馨第三篇：七年級語文《散步》教案設(shè)計(jì)七年級語文《散步》教案設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】新課標(biāo)倡導(dǎo)教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的閃光點(diǎn)，激勵他們自主、合作、探究。《散步》為讀者描繪了一組中國傳統(tǒng)美德的親情場景，內(nèi)容比較淺顯耐讀，體現(xiàn)了語言美、詩意美、人性美?！緦W(xué)情分析】七年級的學(xué)生正處于發(fā)展思維的重要時期，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力。⑵繼續(xù)練習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫，積累語言。⑷發(fā)展思維能力和想象能力。⑴抓住關(guān)鍵語句精讀課文，自主、合作、探究，領(lǐng)悟課文深長的意味。情感態(tài)度價值觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】⑴品味語言“大詞小用”的特點(diǎn)。⑶學(xué)習(xí)表達(dá)生活之美。⑵體會語言“大詞小用”的特點(diǎn)和課文深長的意味?！窘虒W(xué)時間】兩個課時。師：相信同學(xué)們和我一樣，在生活中曾被許多小事感動過：平平常常的一天，收到了來自遠(yuǎn)方朋友只有淡淡的一句“你好吧”的祝福；傷心失敗的時候，一位平時不是特別親近的人輕輕地對你說“我們相信你的”……這些都是小事，但總能讓人讀出許多的真情。請兩至三位同學(xué)講述自己的經(jīng)歷，與大家分享交流?？纯醋髡咚侨绾伟焉钪凶罴?xì)微的小事寫得讓我們感動著的。鼓勵朗讀。其他同學(xué)從以下三方面給予評判：（1）音準(zhǔn)的把握；（2）句逗的停頓；（3）語氣、語調(diào)的處理。根據(jù)討論結(jié)果，自由讀課文。三、初步發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)第一自然段：多媒體投影第一自然段：“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。（生讀第一自然段）。（不急于讓學(xué)生回答，給他們時間再次閱讀。紛紛舉手。