【正文】 布置作業(yè)　　請同學們課后搜集一篇有關(guān)“親情”的文章，摘錄或記誦其中令你感動或心動的地方。又在課文的指引下，感受了兩家祖孫三代那溫馨的親情以及對美點進行了尋蹤其實，對于一般的美文，我們一般要這樣去學習：先感知內(nèi)容，再尋蹤美點，這也是我們學習美文的一般方法?！　∫韵率且恍┩瑢W的發(fā)言：　　如：重 ①交叉路口　　擬 ②家　　標 ③感人的畫面　　題 ④責任　?、葸t緩的背影　　……　　(注：發(fā)言時可讓學生稍加解釋重擬此標題的理由，只要言之成理即可)　　又如：美點尋蹤　　你看，那感人的畫面真美一位先生一手牽著一個剛會走路模樣的小男孩，一手拿著一個步履蹣跚的年老中風病患者，三個腳步遲緩的背影……讓我覺得“家”的偉大的力量。(2)美點尋蹤　　讓學生思考、自由討論。這就是愛，這就是家庭。再有這初春的美景：那有濃有淡的大塊小塊的新綠，那樹上逐漸顯密的嫩芽，那咕咕地起了水泡吟唱著春天即將來臨的冬水……一切構(gòu)成了美麗而溫馨的圖畫，可以說就不止是一個家庭的世界了嗎?　　例2：美在那水波粼粼的魚塘，你看……　　例3：美在那金色的菜花，你看……　　例4：美在那無言的細節(jié)，你看：我蹲下來，背起了母親。　　(可用句式：“文章……美，美在……”說話)　　示范：文章的開頭美，美在“開門見山”，一開始就是“我們在田野上散步”這個詩意的鏡頭。 咕gū　　讓學生自由重擬標題，并讓學生點評。　　能就你對文章內(nèi)容的感知，從你喜愛的或理解的角度給文章擬個副標題并簡述理由嗎?　　(二)明確　　字音認讀　　熬ǎo 粼l237。　　……　　你有過如此“愛的感動”嗎?請把你家里最令你心動的愛的鏡頭展示出來，與大家共享!(讓學生自由談?wù)f，時間在2分鐘左右)　　當然，如此之鏡頭，定然不勝枚舉但有一點是共同的：家是愛的港灣，乍看平平淡淡的生活，往往滿溢親情的濃漿，縱然是一次極平常的散步，也能讓人體會溫馨的親情?！　∪绻麗凼亲笥沂?，就該一只遞給歷史，一只遞給未來?！　∪绻麗凼亲笥沂?，就該一只遞給孩子，一只遞給老人。教師只在適當之時作必要的點撥、指導(dǎo)?！　教學設(shè)想]　　力圖以此文為例，教給學生學習此類美文的基本方法感知內(nèi)容、美點追蹤。　　[教學重點]　　重整體感知、品味?！　》椒ㄅc過程：　　掌握文中的寫作技法如開門見山、細節(jié)描寫等，并讓學生能理解和運用?！　∧獞哑輰懗隽诉@樣一篇優(yōu)美的散文，他也是一位優(yōu)秀的作家，從寫作方面你可以向他學習到什么？　　寫作手法：以小見大　　語言方面：環(huán)境描寫　　結(jié)構(gòu)安排：重點寫矛盾與沖突　　……　　六、小練筆（作業(yè)）　　假設(shè)：周末寫完作業(yè)你終于可以看會兒電視，期待已久的動畫片馬上要播出了，但這時姥姥卻提出十分想看戲曲頻道，請你發(fā)揮合理想象，續(xù)寫一段話，要求寫出具體解決沖突的過程，并且在其中能夠體現(xiàn)出你家的良好家風?！　∧敲?，在這個家庭解決分歧過程中，我們可以學習到什么？（我們從作者莫懷戚身上可以學習到什么）　　這個家庭有著中華民族傳統(tǒng)美德——孝，兒子尊重孝敬老人，事事先考慮老人，這些在不知不覺中感染著自己的孩子，這樣一代代傳承下去，就形成了這個家的家風。“世界”一詞形象地表明了作者和妻子對生活、對家人的一種責任感與使命感。　?。ㄗ髡吆推拮尤说街心?肩負著承前啟后的責任?！　∷宰詈笠患胰嗽陉柟庹找?，愉快地走向那條小路。適當點一下妻子的賢惠和兒子的懂事乖巧?！薄　∽髡咦罱K做出了什么選擇？為什么？（補充：伴同母親的日子不多了。你從文中哪里可以看出小路有意思？大路平順好走，小路蜿蜒但有意思，母親身體又這么糟糕?！　〕醮旱木吧苊?，而且母親也熬過了一個嚴冬，出去走走還可以喚醒母親心中的活力，所以一家四口一起出去散步?！　↓R讀第四段?！　↓R讀第三段　　賞析第四段，指導(dǎo)朗讀。熬：忍受,忍耐，“熬”字更能體現(xiàn)出母親度過冬天的不容易，表現(xiàn)了母親因年老體弱而艱難過冬的痛苦情狀,又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情?！　≠p析第三段，體會作者對母親的愛。（在初春的田野上，我和母親、妻子、兒子一起散步）　　與文章第一段進行對比（我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子），第一段交代了地點、人物、事件，但是語序上做出了調(diào)整，更加強調(diào)了散步的人。n拆散，散步　　用一句話來概括。n ）嫩（n232。 ） 信（x236?！　》制纾?q237。（板書課題：散步）　　二、整體感知，把握內(nèi)容。是啊，家是我們最溫暖的港灣，它給了我們無限的關(guān)愛與溫情?！　?，體會語言中所富含的情感。　　，體會語言中所富含的情感。七年級語文《散步》教學設(shè)計七年級語文《散步》教學設(shè)計七年級語文《散步》教學設(shè)計1　　【教學目標】　　，感悟作者一家人深深的親情。　　，把握文章人物形象?！　　窘虒W重難點】　　，把握文章中人物形象?！　　窘谭āW法】　?。ㄒ唬┙谭ā　↑c撥引導(dǎo)、多媒體輔助　?。ǘW法　　誦讀、圈點勾畫、合作探究　　【教學課時】　　一課時　　【教學過程】　　一、回憶導(dǎo)入　　同學們我們最近剛寫過作文“我家的財富”，許多同學這樣寫道：我家雖然并不富裕，但我家有一份最珍貴的財富，那就是愛。今天我們就跟隨莫懷戚一家的腳步，去感受一下他們家最珍貴的那份財富。　　讀前工作，強調(diào)讀準字音。 ） 霎時（ sh224。n）服　　水波粼粼（ l237。n）芽　　散：sǎn散文，松散；s224?！　√崾荆哼@是一篇敘事性散文，在概括的時候要注意時間、地點、人物和事件?！　∪⑵纷x課文，分析情感?！　≡谶@里誰本來是不愿去散步的，為什么？母親身體不好還能從哪里看出來？引出第三段，賞析“熬”字?！　　疤t了，太遲了”“總算來了”可以看出“我”的焦急與迫切，更能看出對母親的那份疼愛?！　∶鑼懥四男┚拔铮@些景物描寫有什么作用？　　這段描繪了新綠、嫩芽、冬水,展現(xiàn)了春天生機勃勃的景象，這既烘托出了一家人散步時的祥和歡樂的氣氛,也暗示熬過了嚴冬的母親,將獲得新的活力!　　重點品讀“咕咕”，可以讓學生不同聲調(diào)地去讀，感受泉水起著水泡的活力。　　四、抓住沖突，深入理解情感。但是在散步的過程中發(fā)生了分歧，什么原因呢？　　（母親年齡大了，當然想走平順好走的路；兒子還小，想走有意思的小路。）　　“如果你碰見了他們，你會幫助他們做出怎樣的選擇？替他們選一個合理的辦法。）從中看出了作者的那份孝心?！　〉悄赣H又是如何選擇的？母親選擇走小路，走不過去的地方可以讓兒子背著過去，母親主動做出了退步，雍容大度，而且方法也十分的高明。　　齊讀第八段，談一談對最后一句話的理解，“世界”大詞小用。對上,肩負著贍養(yǎng)老人的義務(wù)；對下,承擔著培養(yǎng)、教育子女的重任。）　　五、品味沖突，升華主題　　在散步的過程中雖然出現(xiàn)了小分歧，但是正是在這沖突中讓我們格外感受到了這個家庭的溫馨、幸福與美好?！　?chuàng)作背景補充，所以一個家只有有了孝，有一個良好的家風，這個家才會和諧美