【正文】 會。對于這三組同學要求所學內(nèi)容相同，但要求不同，對甲組學生，在反饋練習中注意拓寬學生知識面，有時也可給出—堡與生活相結(jié)合且有深化知識的競賽類練習，使他們在每節(jié)課都能得到較深層次的發(fā)展；對乙組學生按照教學大綱，以課本練習為主，注意這類學生牢固掌握基礎知識；對丙組學生，因基礎差，應根據(jù)內(nèi)容要求，對課本練習作適當變式，成為一些簡單的提問式或填空式的題型，使這類學生基本掌握基礎知識。如果在一個水平線巴對所有學生提出同一要求，勢必會導致優(yōu)等生“吃不飽”，而學困生“消化不良”，針對這一狀況，本人在近幾年教學中進行了分層教學的實驗課題。當前初中教育中，學生素質(zhì)參差不齊，給予教育教學帶來較大的困難。那什么是個性化的教育?在新課程改革下如何在教學課堂中體現(xiàn)呢?在新課程改革下如何在數(shù)學中培優(yōu)補差呢?本文結(jié)合自己的數(shù)學實踐和探究，從兩方面闡述數(shù)學教學中的培優(yōu)補差工作?！胺謱哟谓虒W”是一種符合因材施教原則的教學方法，它能面向全體學生，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，有利于學生數(shù)學素質(zhì)的普遍提高。注意了以上幾種做法，不但可以鞏固原有的知識，而且擴展了自己的知識領(lǐng)域，溝通了數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。數(shù)學有很強的聯(lián)貫性，新舊知識之間并沒有不可逾越的鴻溝。因而在做練習、作業(yè)、考試時書寫都應規(guī)范化。③應注重書寫的規(guī)范化。這里的“經(jīng)”指的是數(shù)學的各個分支的知識；“緯”指的是相同的數(shù)學方法在不同分支中的應用。章節(jié)復習、單元復習、迎考復習等是數(shù)學學習不可或缺的一部份，它有承前啟后的作用。善于學習的同學還應注意作業(yè)的保潔與收藏，因為這既是珍視自己的勞動成果，也是很好的復習資料。作業(yè)惟有按時完成，才能得以鞏固知識，盡量減少遺忘。獨立鉆研，學會歸納總結(jié)。即使自己回答錯了，將問題暴露后，也便于訂證。板書的范例如果懂了，就應思謀新的解法；如果有疑點就應大膽質(zhì)疑。聽課時還要做到不斷生疑、質(zhì)疑，敢于提問、答問。預習時似懂非懂的概念弄明白了么？疑團化解了么？老師口授的真知灼見、補充的例題、精彩的解法，要抓緊記錄下來。認真聽課，掌握思維方法。因而觀看幾何圖形時要讀懂隱藏在圖形元素之間的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)量關(guān)系；而觀看圖像，要從其形狀窺視出函數(shù)的性質(zhì)。讀符號語言，要說得出它的涵義，辯得明它的特征。預習時要做到“五要”：①要用波浪線劃出重點；②要將公式及結(jié)論做記號；③要在看不懂、有疑問的地方用鉛筆畫問號；④要將簡單習題的答案、解題要點寫在后面；⑤如果定義、定理中的條件不止一個，就要把條件編上號碼。它語言簡潔、邏輯性強、內(nèi)涵豐富、含義深刻，因而看數(shù)學教科書切不可浮光掠影，一目十行。不愛讀數(shù)學教科書，是中學生的“通病”。只有對學習數(shù)學充滿了樂趣，才能更自覺地學習和研究數(shù)學。要從解題過程找樂趣，找成就感。許多數(shù)學家都把興趣放在學好數(shù)學的首要位置。數(shù)學是美麗的，它的美體現(xiàn)在結(jié)論的簡單明確，它是一種理性美和抽象美。第一篇：中學階段如何提高學生數(shù)學成績中學階段如何提高數(shù)學成績培養(yǎng)興趣，帶好奇心學習。學數(shù)學要愛數(shù)學。數(shù)學就像一個花園，沒進門時看不出它的漂亮可一旦走進去，就會感覺它真美。其次是好奇心學數(shù)學要有想法，要敢于去猜想，要帶著好奇心去學數(shù)學。只要好奇心和求知欲變成了解決問題的渴求，就能自覺的提高運用數(shù)學知識真正去解決問題的能力。仔細看書，弄懂數(shù)學語言。數(shù)學教科書是用數(shù)學語言寫它成包括文字語言、符號語言、圖形語言。數(shù)學概念、定義、定理等都用文字語言表述，看書時務必留心。符號語言有豐富的內(nèi)涵，要寫得出，辯得清、記得牢。圖形語言既能反映元素的相對位置，又是數(shù)量關(guān)系的直接反映。如果課前、課后閱讀數(shù)學書能達到上述要求，學數(shù)學也就入門了；若由此養(yǎng)成讀書的良好習慣，提高成績則指日可待。聽課要全神貫注，隨著老師的講解積極思維。寫好聽課筆記，不但留下一份寶貴的資料，而且也能促使自己注意力集中。要想想老師的講解是否完整無誤，解法是否嚴謹無瑕。爭著回答問題絕不是“圖表現(xiàn)”，而是闡述自己的見解，提高自己的口頭表達能力。聽課最忌盲從，隨波逐流，人云亦云，不懂裝懂。養(yǎng)成良好的獨立鉆研學習的習慣必須做到：①按時完成作業(yè)，鞏固所學知識。而在完成作業(yè)的過程中，將增大知識復現(xiàn)率，促進自己的思考力，發(fā)揮解決問題的創(chuàng)造力。②適時復習功課，形成知識網(wǎng)絡。復習時應按照一定的系統(tǒng)歸納總結(jié)知識，總結(jié)方法，形成數(shù)學的“經(jīng)緯網(wǎng)”。要想學好數(shù)學就必須織好數(shù)學的“經(jīng)緯網(wǎng)”。數(shù)學學科是一門專業(yè)性很強的學科，它對表達、敘述的過程，符號使用的規(guī)定都有嚴格的要求。④運用所學知識，不斷開拓創(chuàng)新。因此借書本知識，進行聯(lián)想，不但可以增強鉆研興趣，而且能培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。有了良好的鉆研習慣，定能學好數(shù)學淺談初中數(shù)學教學中如何培優(yōu)補差中學生在生理發(fā)展和心理特征上的差異是客觀存在的，對數(shù)學的興趣和愛好，對數(shù)學知識的接受能力的差異也是客觀存在的，如何在數(shù)學教學中的培優(yōu)補差工作已經(jīng)擺在我們眼前。但每個人都有自己的個性，以往的教育體系不能很好的考慮這些，沒能真正把每個人都視為特殊的個體，教學以統(tǒng)一模式，老師為主體，學生跟著老師設計好的問題一步步學習，學校生產(chǎn)統(tǒng)一的產(chǎn)品，不尊重個體。一、分層化——讓不同的學生得到不同的發(fā)展。如何全面提高學生素質(zhì)，大面積提高