【正文】 這是難能可貴的，錯(cuò)了弄清錯(cuò)在哪里，對了則能夠使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，這就會激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望。備課同時(shí)做到四結(jié)合：集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合、備教學(xué)方法與備學(xué)習(xí)方法相結(jié)合、備知識傳授與備能力培養(yǎng)相結(jié)合、備教師活動(dòng)與備學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合；在上課時(shí)，我們讓學(xué)生既動(dòng)眼、又動(dòng)手；既動(dòng)腦、又動(dòng)口，充分發(fā)揮師生的雙邊活動(dòng)的作用。在備課時(shí)要做到“三透、三精”。要盡量多采用啟發(fā)式教學(xué)法、點(diǎn)撥法、討論式、比較法、歸納法、濃縮強(qiáng)化記憶法等多種教學(xué)方法和手段。在這樣的教學(xué)中,自然而然地引發(fā)了學(xué)生對教學(xué)的興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的品質(zhì),可謂一舉兩得。比如在講《人口問題》時(shí),我就引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)外來打工者(或流動(dòng)人口)子女入學(xué)難的問題。,培養(yǎng)學(xué)生興趣在改革開放的時(shí)代,日益增加的信息傳播渠道,使各種價(jià)值觀、政治文化思潮及生活方式和傳統(tǒng)觀念交織在一起向?qū)W生滲透,市場經(jīng)濟(jì)的沖擊波也在不斷向他們輻射。比如講《繼承法》時(shí),我就留了一個(gè)比較復(fù)雜的案例讓學(xué)生試著用所學(xué)知識去劃分遺產(chǎn),全班同學(xué)便躍躍欲試,問題討論得非常激烈。這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使之進(jìn)入最佳求知欲的亢奮狀態(tài)。教師應(yīng)注重新課導(dǎo)語的藝術(shù)性和科學(xué)性,要針對學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容,善于利用情景教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景,渲染氣氛,引起學(xué)生情感共鳴,把學(xué)生的注意力集中起來。如果一個(gè)教師富有嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔、精煉、準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語言,就能撥動(dòng)學(xué)生的心弦,促進(jìn)記憶的持久,思維的活躍,想象的豐富,對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高思想品德課的實(shí)效都有著積極的作用。學(xué)生對本學(xué)科較缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量普遍不高。并提出了提高思想品德教學(xué)成績進(jìn)行了探討，具有一定的參考價(jià)值。第二篇：如何提高初中思想品德教學(xué)成績摘要：思想品德活動(dòng)課教學(xué)是由學(xué)生主動(dòng)參與的，以學(xué)生的興趣和需要為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好思想品質(zhì)形成的教學(xué)活動(dòng)。四、采用多媒體等教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量多媒體直觀教學(xué)，就是利用掛圖、標(biāo)本、模型、投影、幻燈、錄像、電影乃至電腦等媒體，將傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代化教學(xué)媒體優(yōu)化組合而成的新型教學(xué)模式，以其圖、形、聲、色吸引學(xué)生，化遠(yuǎn)為近、化靜為動(dòng)、化抽象為具體等優(yōu)點(diǎn)，極大地活躍課堂教學(xué)活動(dòng)，以利于知識的理解和掌握。教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生，通過讀圖表提出問題，分析圖表解決問題，讀圖填圖鞏固知識，養(yǎng)成學(xué)生讀圖、用圖的良好習(xí)慣，讓學(xué)生掌握地圖的“順序觀察”、“整體與局部結(jié)合觀察”、“抓住重點(diǎn)或特點(diǎn)觀察”等方法，讓學(xué)生圖文結(jié)合學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決地理問題的能力。幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和能力。學(xué)生被動(dòng)地接受知識，不能主動(dòng)思考，積極參與，注意力不集中，還容易使學(xué)生疲憊，他們經(jīng)常在課堂上打瞌睡、看課外書、做小動(dòng)作，甚至逃課等。這樣才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。第一篇：如何提高初中地理教學(xué)成績?nèi)绾翁岣叱踔械乩斫虒W(xué)成績一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有位教育家說：“興趣是最好的老師”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，才能激發(fā)他們 的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來，變被動(dòng)為主動(dòng)。二、課堂上要發(fā)揮學(xué)生的主體地位在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，課堂上老師的“獨(dú)腳戲”收效甚微。因此，在課堂教學(xué)中，老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的情境，讓他們積極參與，主動(dòng)思考。三、重視讀圖、識圖和填圖能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生解決地理問題的能力初中地理新教材，有大量的地理圖表，并配有地圖冊和填充圖冊。在這一學(xué)年的教學(xué)過程中，我從七年級就開始培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖、繪圖和解決圖的能力，剛開始的時(shí)候?qū)W生對這一教學(xué)模式較為陌生，不知道該如何來解決問題，但是經(jīng)過上個(gè)學(xué)期和這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生基本上能達(dá)到教學(xué)要求，這樣在教學(xué)過程中老師和學(xué)生都非常的輕松，而且為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過實(shí)際教學(xué)，發(fā)現(xiàn)在使用多媒體教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生的認(rèn)知能力得到了更大的發(fā)揮，更利于學(xué)生掌握知識點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生的興趣也得到極大的提升，并且在課堂上老師在解決地圖等方面更輕松更有效率。本文就從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。關(guān)鍵詞：初中 思想品德 教學(xué)水平思想品德課是向?qū)W生進(jìn)行社會主義思想品德教育的課程，是具有較強(qiáng)的思想性、時(shí)代性和理論性的科目，尤其現(xiàn)在的新教材，育人性非常強(qiáng)。那要如何改變這一種狀況，讓學(xué)生牢固掌握知識，又達(dá)到知識、能力、覺悟的全面提高的要求呢?一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣思想品德課的說服力、感召力、戰(zhàn)斗力來自教師的語言力度、語言技巧和語言風(fēng)采。,引發(fā)學(xué)生興趣好的開頭是激起求知欲和學(xué)習(xí)興趣的源泉,是讓課堂活躍起來的前奏,它影響著一堂課的成敗。引發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)求知欲,使學(xué)生想聽下去,急于聽下去。,培養(yǎng)學(xué)生的興趣每節(jié)課最起碼有多個(gè)環(huán)節(jié)能吸引全班學(xué)生,抓回學(xué)生的注意力。這樣做,就把學(xué)生的興趣高度地集中到課堂中來,引起了學(xué)生對教學(xué)的心理期待,效果很好。為此,我們必須徹底改變思想品德課教學(xué)照本宣科的狀況,在熟悉教材的基礎(chǔ)上,從社會生活中廣泛收集活生生的現(xiàn)實(shí)材料,如國際的、國內(nèi)的、歷史的、現(xiàn)實(shí)的、政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的等信息,并把它們和教材有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來,引起他們的興趣。在講《全面建設(shè)小康社會》的問題時(shí),就引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我縣正在進(jìn)行的新農(nóng)村建設(shè)。二、提高課堂教學(xué)的效率對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，要求在牢固掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，適當(dāng)深化，把知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰陀X悟，并加強(qiáng)綜合訓(xùn)練；學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，要狠抓基礎(chǔ)知識，注重在基本知識過關(guān)和基本訓(xùn)練上下功夫，讓學(xué)生理解記憶；學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，則適當(dāng)降低要求，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識的查補(bǔ)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)從基本概念入手，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，力求學(xué)一點(diǎn)，記住一點(diǎn)，當(dāng)堂復(fù)習(xí)，當(dāng)堂鞏固。在整個(gè)教學(xué)過程中，要突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。吃透標(biāo)綱，吃