【正文】 一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。（2）有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。（1）外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。（3）因為 年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣哭了起來；（4）離別前送“我”墨梅圖，并語重心長地教導“我”；（5）送我們上船，并贈“我”繡著血色梅花的手絹。課文通過以下五件事，表達了外祖父對祖國的思念之情。課文的開頭和結尾：首尾呼應，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。梅花的秉性指梅花的精神，梅花魂。打印時間：龍文教育特色講義外祖父說的這番話既是對晚輩的希望，也是老人自己內心的表白和一生的寫照。梅花魂，即梅花的精神。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠保持中國人不屈不撓，永不服輸的民族精神。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風氣雪壓，她就愈精神。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。這梅花，是我們中國最有名的花。課文三次寫外祖父的眼淚，哪三次？讀詩時無聲地落淚，不能回國時嗚嗚地哭泣，送別時淚眼朦朧。意思是明年春天綠草如茵的時候，您回來不回來呢？（3）自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。（2）春草明年綠，王孫歸不歸。（1）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。課文解析：打印時間：龍文教育特色講義“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親” “春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。無所謂：說不上。秉性：性格。骨氣：剛強不屈的氣概。玷污：弄臟。指名氣很大。文壇：文藝界。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。梅花的精神是：不管經歷多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。表達了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。第六課：梅花魂《梅花魂》課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。入夜又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)，因為故鄉(xiāng)是溫暖，寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。納蘭性德寫景與敘事抒情（情景交融）山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈?！肚锼肌穼懥嗽娙嗽诼尻柍且娗镲L而思鄉(xiāng)，寫信給家人，無奈信短情長、無法盡訴，字里行間流露出濃濃的思鄉(xiāng)懷親之情。秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。秋 思唐春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座青山。第一篇：人教版五年級上冊第二單元復習資料第二單元復習資料第五課：古詩詞三首泊船瓜洲宋王安石寫景抒情（借景抒情）京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?！恫创现蕖愤@首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。張籍敘事抒情（寓情于事）洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當捎信的行人將要出發(fā)的時候，又打開已封好的信查看。打印時間：龍文教育特色講義長 相 思清 將士們跋山涉水，向山海關那邊進發(fā)。風一更，雪地更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！堕L相思》描寫了戍邊的南方將士，在北方的風雪聲中，輾轉反側，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。講述了外祖父愛梅花，把梅花當做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達了他眷戀祖國之情?；辏壕?。詞語理解：朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。漂泊他鄉(xiāng)：指職業(yè)、生活不穩(wěn)定，在遠方東奔西走。頗負盛名：頗，很。古玩：古董，即古代留傳下來的器物。杭綢：杭州一帶出產的絲綢，是很珍貴的。折節(jié)：屈服。隆冬：冬天最冷的一段時期。眷戀：深切地留戀。作者寫外祖父讀到這些寫鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁的詩句而動情落淚，表現(xiàn)了外祖父對故鄉(xiāng)對祖國的無比深切的思念。唐代詩人王維 《九月九日憶山東兄弟》一個人獨自在他鄉(xiāng)作客，每逢佳節(jié)的時候便格外思念故鄉(xiāng)的親人。唐代詩人王維 《山中送別》“王孫”，古代對人的尊稱。宋詞人秦觀 《浣溪沙》在空中隨風飄飛的花，輕飄飄的，好像夜里的夢；滿天的無邊無際落著的雨絲，千絲萬縷，就像這心里的愁一樣多。這三次落淚，表明了外祖父渴望回國返鄉(xiāng)的強烈感情。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。他們就像這梅花一樣。梅花是中華民族精神的象征。《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。課文表面上是贊美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課后問題：想一想課文通過哪幾件事表達了外祖父對祖國的思念之情。（1）教“我”讀唐詩宋詞時悄然落淚；（2）因為“我”弄臟了墨梅圖而發(fā)脾氣。找出描寫外祖父喜愛梅花的句子讀一讀，體會這些句子對表達外祖父的思鄉(xiāng)之情有什么好處。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。（3）這梅花，是我們中國最有名的花。在外祖父的心中梅花的品格是中華民族精神的象征，對梅花的愛就是打印時間：龍文教育特色講義對祖國的愛，對家鄉(xiāng)的愛。第7課：桂花雨教材分析：《桂花雨》是一篇構思大氣、意蘊豐富、語言質樸的回憶性借物抒情散文。課文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時代的“搖花樂”，作者以童年時代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、純樸的情感，豐富而真摯，這種情感集中體現(xiàn)在搖花樂中。課文解析：“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花