【正文】 ，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，堅(jiān)持寫好“教后記”，不斷提高課堂教學(xué)效果，不斷提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。工作至今，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道一些英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，以至在教學(xué)中常感到自己的進(jìn)步很小。一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真觀摩了倪燕萍、王蕾、陳峰等十位優(yōu)秀教師的十節(jié)精彩的課堂演示，深刻領(lǐng)悟了郝慧、粱小紅、劉麗華等十位英語學(xué)科帶頭人、名教師、教研員的精彩點(diǎn)萍，學(xué)習(xí)授課教師的上課、說課、教學(xué)反思、課程作業(yè)、教案、課件中的新理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐反思感悟，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多的感慨。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。感謝您，我摯愛的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)！——江蘇教師教育網(wǎng)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。我感到，有了這樣的交流平臺(tái)，我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。還能接觸更多的同行，和他們展開交流，探討自己的許多困惑，也促進(jìn)了彼此的溝通了解。就培訓(xùn)的內(nèi)容而言，專家教授、各位名師們生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)，更愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容。（二）、培訓(xùn)平臺(tái)印象這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過“ 觀看講課視頻→閱讀文本資料→完成和提交平時(shí)作業(yè)→參與班級在線研討和交流→完成提交結(jié)業(yè)作業(yè)及學(xué)習(xí)總結(jié)” 的學(xué)習(xí)過程，將理論引領(lǐng)、自主反思和同伴互助有機(jī)結(jié)合在一起，培訓(xùn)的形式、內(nèi)容豐富多彩。我結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容在興化教育網(wǎng)上發(fā)表了兩篇學(xué)習(xí)習(xí)作：《面對學(xué)生的差異，你的教育策略是什么？》發(fā)表于興化教育網(wǎng) / 教育視窗 / 教師展臺(tái) / 教育隨筆欄目。我樂于參與網(wǎng)上互動(dòng)討論，享受著參與網(wǎng)上互動(dòng)的樂趣，發(fā)帖22個(gè)，回帖數(shù)量達(dá)125個(gè)之多，其中精華發(fā)帖2個(gè)，精品回帖13個(gè)。（一）、學(xué)習(xí)情況小結(jié)在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了三個(gè)模塊的課程，聽了七位專家教授的講座，認(rèn)真觀摩了倪燕萍、王蕾、王佩華、賈瓊、徐小莉、高潔、吳旭飛、祁代來、宋超、陳峰十位優(yōu)秀教師的十節(jié)精彩的課堂演示，深刻領(lǐng)悟了郝慧、粱小紅、金蓉、朱蘭萍、錢伊玲、薛紅、高偉、張惠芳、劉麗華；姜知宇十位英語學(xué)科帶頭人、名教師、教研員的精彩點(diǎn)萍，學(xué)習(xí)授課教師的上課、說課、教學(xué)反思、課程作業(yè)、教案、課件中的新理念，并結(jié)合自己的感悟，完成了輔導(dǎo)員老師布置的平時(shí)作業(yè)、結(jié)業(yè)作業(yè)，在線學(xué)習(xí)時(shí)長達(dá)46個(gè)小時(shí)之久（部分精彩視頻我重復(fù)看了多次）。一路走下來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家教授、各位名師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂。第二篇：忙碌著,收獲著,快樂著忙碌著，收獲著，快樂著——參加小學(xué)英語教師省級遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)小結(jié)與體會(huì) 興化市下圩中心校 趙九青自10月20日以來，我有幸被推薦參加了江蘇教師教育網(wǎng)小學(xué)英語省級遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，歷經(jīng)一個(gè)月左右的時(shí)間，在本人的不懈努力下終于較圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我漸漸意識(shí)到：只有在和諧、平等的師生關(guān)系中，你才會(huì)感受到孩子們的可愛與純真；只有當(dāng)你蹲下來與孩子說話時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們原來也是這般的“偉大”；只有當(dāng)你心中有孩子，心中充滿愛，你才會(huì)感覺到生活是這么豐富多彩。隨著新課程理念深入人心，我逐漸明白：課程實(shí)施是師生間的一種對話，師生地位應(yīng)該是平等的，沒有絕對的權(quán)威，也沒有絕對的平等。就在這“聊天似的對話”中，我解決了他的困惑?？磥?，他已經(jīng)在默默地接受我的思想了。聽過小雞和老鷹的故事嗎？小雞和老鷹小的時(shí)候可以在一個(gè)窩里生活，并且相處得很融洽，但當(dāng)他們長大的時(shí)候卻不能在一起，因?yàn)槔销椏偸前肯柙诟吒叩奶炜罩校‰u卻無法飛到鷹的高度，它的生活空間是在地上?！薄澳隳艽_定嗎？你知道幾年之后自己會(huì)發(fā)生什么變化嗎？”沉默?！薄澳隳艽_定將來的想法與現(xiàn)在還會(huì)一樣嗎？”“也許會(huì)的。他聽我這么說很高興，說：“老師，你說的都是真的嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。天呀！這個(gè)于一在紙上竟提出了一個(gè)這樣赤裸裸的問題!“孫老師，我也不知道怎么回事，每次看到劉潔我就臉紅，每聽到劉潔的名字，我就緊張，每想到劉潔，我就心跳，我既想和她接觸又怕與她接觸”我不得不驚嘆這孩子竟用了個(gè)排比句道出了自己的心聲，我不得不佩服我的學(xué)生竟提出了這樣一個(gè)大人要思考的問題，而且這樣大膽。這突如其來的問題,短短幾秒鐘的時(shí)間，我來不及過多思考我說：“你是怎么想的？”沒想到于一的臉一下漲得緋紅，急促地從布兜里掏出了一張紙條，在放到我手里之前說：“孫老師你一定要替我保密”。他說，“孫老師同學(xué)們都說我和劉潔在談戀愛，班上的一些活動(dòng)我也不敢放手去做，因?yàn)閯嵰彩前喔刹侩y免會(huì)經(jīng)常接觸，所以我很苦惱。第一篇：你快樂著，我快樂著，我們收獲著……于一是我班的班長，有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他有些不大對頭。沒想到他卻自動(dòng)找到我，提出的問題也著實(shí)讓我吃了一驚?！苯虒W(xué)幾年來還從未遇到過這樣的問題。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，于一馬上跑著離開教室。怎么辦？怎樣才能正確的引導(dǎo)這個(gè)學(xué)生呢？放學(xué)后，我告訴他，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)有思想、有主見、重感情的人?，F(xiàn)在我們來談?wù)勀愕膯栴}好嗎？”“你覺得現(xiàn)在與女生保持過分密切的交往合適嗎？劉潔她也是這樣想的嗎？”“我什么都不知道？只是非常想?！薄澳惚ＷC很多年以后你還會(huì)像現(xiàn)在這樣喜歡她嗎？”“我想會(huì)的?！耙?yàn)檫@時(shí)你們還沒有長大，你們不不知道將來自己真正需要的是什么?！忝靼桌蠋煹囊馑紗幔俊彼狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，似懂非懂。我進(jìn)一步說：“現(xiàn)在你們最主要的任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)，一起做好班級的各項(xiàng)工作，你們還沒有真正的成熟起來，需要把感情珍藏起來，瓜不熟是苦的，葡萄不熟是酸的。后來我常常在校園里碰到他，看到他與同學(xué)會(huì)們有說有笑的樣子，我感到很欣慰?，F(xiàn)在的社會(huì)教學(xué)，對師生關(guān)系提出了更高的要求。正如一首歌中唱到的：你快樂，所以我快樂?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我忙碌著，卻充實(shí)著；我勞累著，卻收獲著；我辛苦著，卻快樂著??眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的：因?yàn)槲沂斋@的不僅僅是知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí)；因?yàn)槲曳窒碇腔郏硎苤砷L的喜悅。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，結(jié)合自己學(xué)習(xí)的感受，將所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己的教學(xué)能力。多次收到本班學(xué)員和輔導(dǎo)老師的一致好評?！陡柚{吟唱：語篇教學(xué)的又一新形式》發(fā)表于興化教育資源網(wǎng) / 小學(xué)英語網(wǎng)。此次培訓(xùn)，形式多樣，尤其是在網(wǎng)上的互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。此次培訓(xùn)為遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我們不必出家門就能夠觀看專家教授的精彩講座，認(rèn)識(shí)了解教育教學(xué)的新動(dòng)向，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問題。如果自己有什么困惑，可以直接發(fā)到班級回帖區(qū)中，求得其他老師的幫助，大家都能盡心竭力，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們搭建了廣闊的交流平臺(tái)。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”