人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文貓教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-13 13:33本頁(yè)面
【正文】 貼到教室的相關(guān)欄版上，辦一期“貓趣”展。教學(xué)重、難點(diǎn)了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài)，學(xué)習(xí)真實(shí)、具體的表達(dá)方法，感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。，背誦自己喜歡的部分。三、作業(yè)仿寫(xiě)、背誦。（1）貓的古怪還表現(xiàn)在什么地方？（2）明確貓的“膽小”與“勇猛”。找出貓溫柔可親和老舍愛(ài)貓的句子。意思？屏息是否就是不呼吸？（4）課文在寫(xiě)貓的“老實(shí)”與“貪玩”之間，“貪玩”與“盡職”之間是用一個(gè)什么詞連起來(lái)的？（可是）（5）思考：貓的“老實(shí)、貪玩、盡職”的性格與“古怪”有什么關(guān)系？學(xué)習(xí)第2自然段。師生互動(dòng)，交流感受，體會(huì)古怪貓的“老實(shí)、貪玩、盡職”各表現(xiàn)在哪些地方？（1）抓住“乖”，品讀貓的“老實(shí)”。全班交流反饋。板書(shū)課題課件展示貓的相關(guān)資料。學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。第一篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：掌握13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“古怪、任憑、屏息凝視、變化多端、跌倒、枝折花落”等詞語(yǔ)能有感情地朗讀課文，背誦相應(yīng)部分。能通過(guò)抓重點(diǎn)詞句邊讀邊想，理解大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛(ài)，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入揭題學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己所了解的貓的特性。（以活動(dòng)圖片為主）二、品讀理解（重點(diǎn)學(xué)習(xí)13自然段）自由朗讀1—3自然段，聯(lián)系上下文找出貓的古怪。板書(shū)：老實(shí)貪玩盡職溫柔可親一聲不出膽小勇猛自由品讀第1自然段表現(xiàn)貓古怪的句子，注意品讀感受。（2）品味貪玩：貓貪玩出走后，會(huì)有誰(shuí)用什么方法呼喚貓回來(lái)？（3）品味“屏息凝視”。（1）過(guò)渡：貓的性格古怪體現(xiàn)在它高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不吭。（2）交流朗讀（3）學(xué)習(xí)背誦學(xué)習(xí)第3自然段。（3）找出相應(yīng)的句子并標(biāo)注。第二篇：(人教新課標(biāo))四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 貓最新版第十五課 貓學(xué)習(xí)目標(biāo)“乖”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“憑”等13個(gè)字，正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、稿紙、梅花、跌倒、開(kāi)辟、抓癢、撞疼、屏息凝視、變化多端、枝折花落”等13個(gè)詞語(yǔ)。，學(xué)習(xí)真實(shí)、具體的表達(dá)方法，感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。課前準(zhǔn)備(或錄像、圖片)；貓叫聲錄音帶。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 。揭示課題，簡(jiǎn)介老舍。(可自讀，可同桌一起讀)。，學(xué)生聽(tīng)后交流：老舍先生筆下的貓給了你怎樣的第一印象? ，邊讀邊思考：用什么方法能迅速抓住課文大意，理清課文條理? ，理清脈絡(luò)“方法”有三： 最新版a．抓住各段中能概括主要意思的重點(diǎn)句，連起來(lái)讀一讀。c．設(shè)計(jì)板書(shū)，如：老實(shí) 貪玩 盡職(大花貓)性格古怪 高興時(shí)?? 不高興時(shí)??膽小 勇猛(滿月的小貓)淘氣可愛(ài)三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”、二、三自然段，簡(jiǎn)要概括出貓性格古怪的幾個(gè)方面，然后全班交流。，品詞析句，體會(huì)情感。出示例句：“它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可!”引導(dǎo)賞析：抓住“屏息凝視”“一連”“非??不可”邊讀邊想象，并結(jié)合相關(guān)課件演示，體會(huì)作者對(duì)這只“盡職”的貓的欣賞、喜愛(ài)之感。找出體會(huì)最深的句子，借助朗讀、比較、品賞關(guān)鍵詞語(yǔ)等方法，體驗(yàn)作者滲透于字里行間的愛(ài)意。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。 最新版四、積累運(yùn)用。貪()性()高()采()貧()姓()稿()踩()第二課時(shí)一、展示積累選擇第一、二、三自然段中自己背得最流利、最有感情的部分，背誦給同桌聽(tīng)。a．觀察插圖，體會(huì)小花貓的可愛(ài)。c．聯(lián)系語(yǔ)境理解“開(kāi)辟?‘生氣勃勃”。二、總體梳理，回歸全文：老舍先生筆下這只既古怪又可愛(ài)的花貓，為什么能在我們的腦海里留下難以抹去的印象? ，師生共同梳理：(觀察細(xì)致入微、描寫(xiě)真實(shí)具體、將貓視為朋友、字里行間處處留情)，加深體會(huì)。四、閱讀鏈接，拓展延伸“閱讀鏈接”中的兩段話，想一想：同樣是關(guān)于貓的描寫(xiě)，這兩段話與老舍先生的《貓》一文，在觀察與表達(dá)的角度上分別有什么不同?(提示：第二段話與課文《貓》相似，側(cè)重于用擬人的手法側(cè)面描寫(xiě)貓的生活習(xí)性，并于字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情；第一段話則從正面直接描寫(xiě)貓的外形特點(diǎn)。，幫它拍攝一張相片或畫(huà)一張畫(huà)像，然后為相片或畫(huà)像配一段旁白。了解大花貓的古怪性格和小貓的可愛(ài)。學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)，細(xì)致觀察和真實(shí)具體地記敘事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中愿瘢ぐl(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課欣賞貓的圖片，看這些貓給你留下了怎樣的印象？（出示幻燈片）談話：貓是惹人喜愛(ài)的小動(dòng)物，老舍爺爺筆下的貓更是惹人喜愛(ài)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課《貓》。(出示幻燈片）上節(jié)課我們了解了課文寫(xiě)了有關(guān)“貓”的哪兩方面內(nèi)容？（一是成年貓的古怪性格；二是小貓的活潑可愛(ài)。（13）自
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