【正文】 都知道。咱們藁城現(xiàn)在最紅火的商場是哪里？家長朋友們一定都知道吧！（家長回答）說的真對，就是信譽(yù)樓。只是啊，咱們思想境界高，從來不這么說而已。關(guān)鍵是別人看著，他羨慕咱啊，他羨慕咱，咱自己心里肯定會美滋滋的啊；再往深了想，每個孩子都出息了，都有很優(yōu)秀，都在不同的崗位上干好自己的工作、過好自己的小日子，那國家不就安定了嗎，孩子長出息，掙了好多錢，給國家交了好多稅，那不是在為國家做貢獻(xiàn)嘛！所以，合著咱教育孩子是為國家教育的啊，咱教育孩子是在為國家做貢獻(xiàn)啊。后來我就琢磨，其實(shí)你說咱們教育孩子到底是為了什么？后來我感覺到，咱們教育孩子當(dāng)然首先是為了孩子，為了孩子有一個好的前途、好的人生；再就是為了咱自己的家庭，家里有一個好孩子，父母從各方面都會感到省心，您就可以騰出更多的心力來忙您的工作，是您家的日子過得越來越紅火。（鞠躬）我們再管孩子的時候，有時候會說“我管你是為了你好。這樣，我們每個人都會嘗到幸福和快樂第三篇：四年級教案愛孩子，從教育做起家長學(xué)校四年級第一次授課一、開篇語，激發(fā)家長教育的熱情。教學(xué)反思：我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學(xué)們今后一定會努力學(xué)習(xí)，將來好好工作，好好生活。）五、朗讀全文體會“幸?！钡暮x，并想想課文的中心思想是什么；；：本文告訴我們幸福是靠勞動，很好地盡自己的義務(wù)，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂。）四、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來讀這兩段話，結(jié)合三個青年的體會說說幸福是什么？（通過自己的勞動，盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。二、默讀全文，想想三個牧童分手后，各自都做了些什么（學(xué)做醫(yī)生，為人治??；勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養(yǎng)活多人）（板書）三、十年后，三個牧童已經(jīng)變成三個青年，回答他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文后說說。第二課時一、復(fù)習(xí)提問，引入本課時，激發(fā)興趣？（為了讓別人喝。（因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膭趧佑辛顺晒⑶医o別人帶來好處。？把表現(xiàn)他們心情的語句劃出來。十年以后，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。教學(xué)過程：第一課時一、課前談話，引入課文每個人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒有認(rèn)真想過幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、小組合作法、質(zhì)疑法、情景導(dǎo)入法。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。，理解課文內(nèi)容，體會并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。（為第二節(jié)新課做好準(zhǔn)備）備課教師：全體英語教師第二篇：四年級教案幸福是什么（使用多媒體課件）教學(xué)要求，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。 做本單元基礎(chǔ)訓(xùn)練相對應(yīng)的題目。 Good to know 的內(nèi)容。 ,說一個句子,，如：I have a ’s I have a yellow T –shirt with blue jeans ,并在小組中講解，盡可能的使用學(xué)過的語言。(3)小組比賽，每人聽一個指令做動作。）(1)教師播放課件，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。方法：運(yùn)用課件或者圖片。同樣老師找一位學(xué)生上來做模特選擇自己喜歡的衣服，學(xué)習(xí)句子：I like the white shirt with the green skirt.（二）聽音跟讀：老師領(lǐng)讀和播放錄音聽音跟讀，教師在教學(xué)中應(yīng)注意比較單詞skirt 和 shirt的讀音。）。運(yùn)用課件或者圖片呈現(xiàn)dress圖片。學(xué)生在掌握好shirt 的基礎(chǔ)上展示Tshirt ,繼續(xù)學(xué)習(xí)Tshirt.（注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分好shirt and Tshirt） 方法：運(yùn)用課件或者單詞卡片復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的幾個單詞sweater, Tshirt, shirt,運(yùn)用課件或者活動卡片把shirt ，從而引發(fā)學(xué)生的思考。例如：S1: I like the red : I like the yellow sweater.（不要把知識僅僅限定在 I like the white sweater.） and ：可以用課件展示John 的頭像。） talk.（1）教師出示各種顏色的衣服卡片。六、教學(xué)過程： a song.《Colour song》師生共唱。教學(xué)難點(diǎn)：。使學(xué)生樹立文明穿著的能力。第一篇：四年級教案（范文）PEP英語四年級下冊第三單元教案第一課時教學(xué)內(nèi)容： A Let’s learn Let’s do to know一、知識目標(biāo)：、說、認(rèn)讀詞組：blue dress, yellow T—shirt ,green skirt, red jacket and white 、能力目標(biāo)：，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：Put on your T—、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生積極參加語言交際活動。培養(yǎng)學(xué)生對衣服的審美能力和搭配能力。四、教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)服裝名稱的六個單詞和與顏色連用的六個詞組。’s do 的指令語例如：Fold your up your skirt, Put away your sweater, take off your 、教學(xué)準(zhǔn)備：。（讓學(xué)生通過歌曲來復(fù)習(xí)顏色。T：What colour is it? Ss：It’s red/yellow/green/blue/brown/white/brown…（展示卡片反面左邊的顏色單詞，為后面與衣服連用做好鋪墊）（2）T: What colour do you like? Ss: I like red/blue/green/yellow/brown/black… （一）單詞導(dǎo)呈： 教師接著學(xué)生的回答說：I like like the white sweater.（教師指著自己的毛衣）。T: I like the white , John!Do you like the white sweater? John: No, I don’ like the red .（操練方法同上）學(xué)生在掌握好shirt 的基礎(chǔ)上展示Tshirt ,：教師指著襯衫圖片問學(xué)生：What colour is it ? S: It’s :It’s a red ：What colour do you like? S1:I like the blue : I like the green 。：通過游戲:What’s in my box?讓學(xué)生來猜一猜Is this a Tshirt/sweater/shirt/skirt？游戲進(jìn)行幾次之后，在箱子中放入衣服jacket在學(xué)生猜不中的時，呈現(xiàn)并教授jacket.（這個單詞應(yīng)該不存在問題，三冊read and write 已經(jīng)出現(xiàn)過） 方法：運(yùn)用對比的方法引出dress。T asks：Is this a dress? Ss：: It’s not a ’s a dress.（讓學(xué)生對比d