【文章內(nèi)容簡介】 手冊）也有的家長會說，這孩子我管不了了，沒辦法。別說沒辦法，有辦法。辦法在哪里，在這里，這不是我們學習來了嗎？這不是家長們坐在一起來相互學習了嗎？也有的家長說，我看書了，聽課了，也用這辦法管孩子了，不頂事。我想，說這話的家長可能沒有用心想這個問題。書上呢，根據(jù)不同的年齡特點從大方向告訴了我們當我們的孩子多大歲數(shù)的時候要培養(yǎng)什么習慣，怎么培養(yǎng)給了我們一些建議。這些建議我們可以試著去做，還是會有一些效果的。除此之外，根據(jù)我們的孩子自己的特點，根據(jù)書上指導的大方向，我們自己也能摸索出更適合我們自己孩子的方法。另外大家坐在一起，針對一個問題七嘴八舌，您也有機會從別的家長身上學到好的方法。我相信，您不會白來的，或多或少，您總會有所得的，哪怕是在哪一句話中有所啟迪呢嗎，根據(jù)這個啟發(fā)，您自己也能想出很多好的辦法來的。二、授課。＊簡介教材：大家翻看書可以知道，每一課分別由案例、案例分析、了解孩子、建議、大作業(yè)五個部分組成。案例的設計是引發(fā)家長思考自己的教育行為；案例分析的設計是讓家長了解問題背后的成因；了解孩子的設計讓家長通過小測試大體了解孩子的情況，發(fā)現(xiàn)癥結(jié)所在；建議是專家給出的解決問題的策略和方法；大作業(yè)是建議內(nèi)容的細化和強化。以培養(yǎng)孩子的某種習慣為目標，按照一定的步驟做出一個30天左右的行動計劃，并分解成幾個小目標，分階段完成，初步形成孩子的某種好習慣。案例——案例分析——了解孩子——建議——大作業(yè)(引)（疑)（思）（點）（用）每一課教材的編排是按照人們思考問題的邏輯順序——了解問題，分析問題，解決問題的順序來編排的，符合人們解決問題的的思維習慣。在實際運用的時候，咱們要靈活運用。＊導入新課：今天我們一起來學習四年級第二課：《書籍是我的好朋友》。可能有的家長要問了，今天來上課的各個年級的家長都有，為什么要選擇四年級第二課呢？因為這一課雖然編排在了四年級，可是非常具有普遍性。并不是到了四年級才要培養(yǎng)孩子讀書的習慣，其實從小就要培養(yǎng)孩子讀書的習慣，并且不能間斷。如果孩子養(yǎng)成了愛讀書的還習慣，那孩子肯定會受益匪淺。所以我們今天選擇了這一課來學習。＊學習目標：明白讀書的意義。了解自己的孩子，找到孩子的優(yōu)點和不足。反思自己的行為對孩子這個習慣形成的影響。懂得讀書可以啟發(fā)人的智慧。能針對自己孩子的實際情況，找到適當?shù)姆椒ǎ瑤椭⒆羽B(yǎng)成喜愛讀書的好習慣。＊引導認識讀書的重要性：您知道愛因斯坦嗎？知道馬克思嗎？他們都是猶太人，猶太民族被認為是高智商的民族，這無疑和他們重視教育有關(guān)，猶太民族是世界上年讀書率最高的民族，猶太人在孩子很小的時候就把蜂蜜滴在書上讓孩子去舔，讓孩子知道書是甜的，知識是甜的。一個孩子喜歡閱讀，使他從平凡人變得不平凡；一個民族喜歡閱讀，就會成為強大的民族。閱讀不僅可以增加低年級孩子的識字量，提高中年級和高年級孩子的閱讀理解、寫作能力，增加孩子們的詞匯積累，還可以陶冶孩子們的情操，對孩子們的思想產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至可以起到教育效果。因為我們中國有句古話，叫做“文以載道”，文章在講述故事的同時表達著不同的思想，承載著為人處世的道理。有時候孩子們通過讀書所得到的教育和受到的啟迪可能比我們家長單純的說教效果要好的多。有時候家長的說教可能會令孩子感到厭煩，我們大人感受到的東西由于年齡的差距，孩子們可能感受不深。他們通過讀書從中所感受到的可能會更深刻一些。＊讀案例、做分析：接下來我們看第17頁的案例，邊看邊想，如果小強是您的孩子，你會怎樣做？（和家長共同看案例）看完這個案例，同時帶著剛才的問題我們做一下分析：家長行為影響孩子讀書習慣的養(yǎng)成。小強媽媽用自己對書的喜愛喚起孩子對書的渴望，陪孩子看書，給孩子播下了智慧的種子。讀書應該是一種樂趣。小強媽媽說出了自己的讀書體會，童話故事讓她產(chǎn)生奇妙的向往，交流讀書感悟，引導孩子拓展知識，培養(yǎng)興趣，陶冶情操，讀書成了她們生活的一部分。＊了解自己的孩子：各位家長，相比小強，我們的孩子們喜歡不喜歡讀書呢？接下來我們做一個測試。(請家長舉手，來了解情況)＊小議： 請得分高的家長分享一下在培養(yǎng)孩子讀書習慣方面的教子經(jīng)驗。請得分低的家長講一講這方面的困惑。＊小結(jié)：我知道有些孩子是非常喜歡讀書的，比如我們六年級二班的劉世雄、王澤騰等同學就非常喜歡讀書。王澤騰同學喜歡讀作文書，劉世雄同學喜歡讀歷史方面的書，他對古典名著也很感興趣，對于《水滸傳》《三國演義》的故事情節(jié)比較熟悉。課下的時候，他常常和我探討這些內(nèi)容，并對這些經(jīng)典人物做出自己的評價。可是，我們的孩子中也有很多還不喜歡讀書，他們可能更加喜歡的是看電視和玩電腦。您肯定在想自己孩子能喜愛讀書該多好??！我們該怎樣去培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣呢？別著急，看看專家給我們支了那些招。＊支招：2124頁是專家給我們提供的建議。結(jié)合大作業(yè)我總結(jié)了以下幾個方面，幫您為孩子培養(yǎng)好的讀書習慣：要懂得敬惜字紙?！熬聪ё旨垺笔侵袊糯幕瘋鹘y(tǒng)中的一種良好美德，代表著古人敬重文化的思想。相傳，中國文字是由上古黃帝的史官倉頡創(chuàng)造發(fā)明的，歷代的帝王將相和平民百姓對文化都相當敬重，久而久之，人們認為應當對字紙，即寫有文字的紙張表示尊敬和愛惜。文字是智慧的象征，敬惜書就是對文化的敬重同時也是對大自然的尊重。好的態(tài)度是好習慣的開始。根據(jù)孩子的興趣選書。孩子剛開始閱讀入門的時候，家長給他提供的讀物，應該比他的閱讀程度稍微淺一些，有點趣味性，得讓他覺得閱讀不是難事。養(yǎng)成閱讀習慣之后，你再給他逐漸升級，他也會很輕松地接受。兒童讀的東西，還是經(jīng)典的好，老祖宗留下的智慧需要我們傳承和發(fā)揚，真的能開啟孩子的智慧。提倡家長經(jīng)常帶孩子逛書店，或者帶孩子上圖書館閱覽室和同齡人一起閱讀，這樣可以使孩子感受到獨自在家讀書所體會不到的濃濃閱讀氛圍，同時，還可以通過相互間的比較與互動，了解同齡的孩子在看什么，拓寬閱讀范圍。推薦書類和書目：見課件。給孩子營造良好的讀書環(huán)境。小石榴的故事:女孩小石榴在43中上學，前年保送上清華，記得有一次，我去她家串門，一進他們家，感覺氛圍就不一樣，她家里的書很多，散落在各個角落，而且每個房間的地板上都鋪著柔軟的毯子，毯子上散落著好幾本書，孩子們就在地毯上趴著、或者坐著看書，小石榴在聽英語，他姑姑在看書，小侄女也在看書，他媽媽在研究心理學的沙盤，連我都想坐在毯子上翻幾本書看看。換做其他家庭，愛整潔的女主人得讓把這些收拾干凈，不許瞎擺列，光亂扔沒人收拾。殊不知在你追求光亮整潔的同時，孩子的興趣被一點點抹殺。我們一定要給孩子營造寬松的閱讀氛圍。給孩子做讀書榜樣。就像小布什的媽媽，一看見放學的時間到了，就馬上拿起書或者報紙坐到客廳里，讓孩子一推門就看見媽媽在看書，于是孩子漸漸養(yǎng)成了看書的好習慣。您不妨也可以試著裝樣子讀書看報給孩子看，說不定不小心就裝成真的了呢，呵呵，讀書也可以成為你生活的一部分。最好找時間和孩子一起讀書交流，跟孩子互講故事。鼓勵背誦。中國古代的語文教育就是