部編版語文峨眉山月歌公開課研討教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-11 21:14本頁面
【正文】 這樣的方法，讓學(xué)生參與品景，既是方法的習(xí)得，也是方法的實(shí)踐。（二）月伴起程——品月景（8分鐘）？（請用所見的畫面來回答）【同桌討論】分析思路：①抓意象（特點(diǎn)、狀態(tài)）②展開想象，繪畫面③以詩人的口吻敘述示例：高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月，緩緩流動(dòng)的平羌江上，倒影著明亮的月影。峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代稱。，結(jié)合詩歌注釋和詩歌導(dǎo)讀，理解詩意，說說《峨眉山月歌》寫了一件什么事？明確：詩人離開家鄉(xiāng)，出門遠(yuǎn)行。三、新課設(shè)計(jì)板塊一：初品峨眉月——一識月中情（一）尋月溯源——初感知（5分鐘），注意字音、節(jié)奏?！畎住秾⑦M(jìn)酒》俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月?！畎住抖汕G門送別》三杯拂劍舞秋月，忽然高詠涕泗漣。（難點(diǎn)）二、新課導(dǎo)入（3分鐘）咿呀學(xué)語時(shí)，我們便會背誦“床前明月光，疑是地上霜”的詩句；年少時(shí)，我們又會懂得“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的遺憾；長大后，我們不自覺懷想“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的曾經(jīng)。峨眉望月遇詩仙——《峨眉山月歌》公開課研討教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)
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