峨眉山月歌教案(白老師)-展示頁(yè)
2024-10-13 23:01本頁(yè)面
【正文】 時(shí)間：一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一．溫習(xí)舊知，導(dǎo)入新課通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，引出本詩(shī)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：背誦詩(shī)文。過(guò)程與方法：通過(guò)三個(gè)層次（第一步讀準(zhǔn)、讀通，第二步讀懂字詞句，第三步思考讀、體會(huì)讀）的朗讀，達(dá)到理解詩(shī)文大意然后背誦的目的。七、教學(xué)反思第二篇：峨眉山月歌 教案《峨眉山月歌》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)生字，能夠正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。收集兩首沒(méi)學(xué)過(guò)的李白的詩(shī),課后向同學(xué)推薦。默寫(xiě)《峨眉山月歌》。表達(dá)了詩(shī)人思念（故鄉(xiāng)和友人）的思想感情。四、當(dāng)堂檢測(cè)《峨眉山月歌》是（唐）代詩(shī)人（李白）的作品。(2)想象詩(shī)人坐在小船上抬頭看到了什么,低頭看到了什么?這時(shí)他會(huì)怎么想,心情怎樣,表情又會(huì)是什么樣的?(3)看圖有感情地朗讀。引導(dǎo)想象詩(shī)的意境。連夜從清溪出發(fā),向三峽方向駛?cè)?想念友人卻見(jiàn)不著,只好懷著依依惜別的心情向渝洲駛?cè)チ?。下——由上游往下走。思——思念。夜發(fā)——連夜出發(fā)。影——指月影。三、精讀課文，探究課文思想內(nèi)涵學(xué)生談對(duì)詩(shī)句的理解,教師隨機(jī)指導(dǎo)。簡(jiǎn)介“峨眉山”。峨眉/山月/半輪秋, 影入/平羌/江水流。提醒讀準(zhǔn)生字“君”、“羌”。自己小聲讀讀詩(shī)歌,找出本課生字,記記。然而這個(gè)青少年生活過(guò)的山清水秀的蜀地,又使他躊躇滿志的胸中縈繞著留戀的情緒?！抖朊忌皆赂琛肥抢畎鬃钤绲囊皇讓?xiě)月詩(shī)。唐朝浪漫主義詩(shī)人,有“詩(shī)仙”之稱,與杜甫齊名,世稱“李杜”。??二、作者簡(jiǎn)介我們熟悉的《早發(fā)白帝城》、《贈(zèng)汪倫》是誰(shuí)寫(xiě)的?李白是個(gè)怎樣的詩(shī)人?誰(shuí)愿意介紹一下?(指名介紹李白)過(guò)渡語(yǔ):今天,我們?cè)傩蕾p李白的另一首詩(shī)歌《峨眉山月歌》。抽刀斷水水更流,舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。走進(jìn)李白筆下的月光世界“又聞子規(guī)啼夜月,愁空山”(李白《蜀道難》)。如果這也算是一種民族心理,那么最善于表現(xiàn)這種心理的詩(shī)人就是李白了?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)】學(xué)生導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)、檢查作業(yè)從歷史上看,我們是個(gè)特別喜歡月亮的民族。【教學(xué)難點(diǎn)】能展開(kāi)想象,理解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)人的情感。,理解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)人的情感【教學(xué)重點(diǎn)】,想象意境,體會(huì)作者的感情。過(guò)程和方法：,理解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)人的情感。第一篇：峨眉山月歌 教案(白老師)峨眉山月歌主備課人：白劉軍 使用日期：11月 日 第 周 星期【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)和能力：、流利地朗讀詩(shī)文,背誦詩(shī)文?！抖朊忌皆赂琛?能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思,感悟詩(shī)的意境,從中受到美的熏陶。情感態(tài)度和價(jià)值觀：,想象意境,體會(huì)作者的感情。,理解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)人的情感。【教學(xué)方法】誦讀法、合作探究學(xué)習(xí)法；分類(lèi)整理歸納法。入晚,我們抬頭望月,想起住在那里面的嫦娥、吳剛、白兔和蟾蜍,再想起古典詩(shī)詞中有關(guān)月亮的佳篇名句,有一種特別的感受。“太白十詩(shī)九言月”,明月經(jīng)過(guò)詩(shī)人反復(fù)歌詠成為美麗皎潔動(dòng)人的形象,賦予了它特別的生命和感情?！熬惚菖d壯思飛,欲上青天攬明月?！?李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》)。李白(701—762),字太白,號(hào)青蓮居士。三、背景:這首詩(shī)是李白年輕時(shí)離開(kāi)蜀地時(shí)的作品,意境明朗,語(yǔ)言淺近,音韻流暢。這首詩(shī)寫(xiě)于他出蜀遠(yuǎn)游,向三峽進(jìn)發(fā)的途中,他懷著“遍謁諸侯,?？h清一”的政治抱負(fù)和生活理想,揚(yáng)帆東下,辭親遠(yuǎn)游。二、合作探究學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》出示《峨眉山月歌》全文。反饋: “眉”的半包圍不能寫(xiě)成“尸”。再讀詩(shī)歌,讀出詩(shī)的韻律、節(jié)奏。夜發(fā)/清溪/向三峽, 思君/不見(jiàn)/下渝洲。學(xué)生根據(jù)注釋自學(xué),試著理解詩(shī)句的意思。重點(diǎn): 半輪——(看插圖理解)上弦月或下弦月。流——流動(dòng),課文中有月影隨江水流動(dòng)之意。向——駛向。君——作者的友人。詩(shī)意:秋天的夜晚,峨眉山月色特別明朗,月影映入平羌江,又伴隨我順流而下。指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。(1)出示插圖,看懂圖意。練習(xí)背誦。詩(shī)人在（秋天）（季節(jié)）（夜晚）（時(shí)間）乘船遠(yuǎn)行，
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