峨眉山月歌教案(白老師)(參考版)
2024-10-13 23:01本頁(yè)面
【正文】 。完成書(shū)后第四題的第1小題。三、作業(yè)完成習(xí)字冊(cè)。（2）想象詩(shī)人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？這時(shí)他會(huì)怎么想，心情怎樣，表情又會(huì)是什么樣的？（3）看圖有感情地朗讀。引導(dǎo)想象詩(shī)的意境。連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛?cè)?，想念友人卻見(jiàn)不著，只好懷著依依惜別的心情向渝洲駛?cè)チ?。下——由上游往下走。思——思念。夜發(fā)——連夜出發(fā)。影——指月影。學(xué)生談對(duì)詩(shī)句的理解，教師隨機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)注釋自學(xué)，試著理解詩(shī)句的意思。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見(jiàn)/下渝洲。再讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)的韻律、節(jié)奏。反饋：“眉”的半包圍不能寫(xiě)成“尸”。（二）學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》出示《峨眉山月歌》全文。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的感情。2．學(xué)習(xí)本課的生字新詞。表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答：表達(dá)了作者的依依惜別和對(duì)故鄉(xiāng)（友人）的思念之情。（寫(xiě)出了峨眉山月怎樣的一種動(dòng)中之景？）答：“入”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞描繪出這樣一幅畫(huà)面：月影映入江水，又隨江水流去。答：峨眉山巍峨聳立，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月；皎潔的月影倒映在平羌江面上，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。詩(shī)中連用五個(gè)地名，這在絕句中是獨(dú)一無(wú)二的，請(qǐng)寫(xiě)出這五個(gè)地名，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。借助工具書(shū)自學(xué)，了解詩(shī)歌的大意，背誦。我們一起來(lái)看一看這首詩(shī)，它所抒發(fā)的感情和本詩(shī)一樣嗎？《月下獨(dú)酌》其一花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。這首詩(shī)連用五個(gè)地名 “峨眉山—平羌江—清溪—渝州—三峽” 有何作用？這樣精巧的點(diǎn)出行程，既有“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”的豪邁，也有思鄉(xiāng)的情懷。（三）．悟詩(shī)情《峨眉山月歌》借哪兩個(gè)景色寫(xiě)盡對(duì)故鄉(xiāng)故人的眷戀的？運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作手法？詩(shī)人借“ 月半輪”和“江水流”兩個(gè)意象來(lái)傳送眷戀之情，這樣寓情于景，使情景交融。但是在順流而下到渝州的時(shí)候，月亮總被兩岸的高山擋著，讓我看不到了，使我更加地思念故鄉(xiāng)和親友。月影倒映在平羌江的江水之中，像一位好朋友那樣，陪著我隨著江水流動(dòng)。找出地點(diǎn)的詞：峨眉平羌 清溪 三峽 渝州（二）．明詩(shī)意（1）出示插圖，看懂圖意。那么這首《峨眉山月歌》里，詩(shī)人還是在一個(gè)地方靜靜地看月亮嗎？請(qǐng)大家再讀這首古詩(shī)，找出表示位置變化的字詞。但是也有不同的地方。三、合作與交流（一）.解詩(shī)題為何寫(xiě)“峨眉山月”？比較《靜夜思》、《峨眉山月歌》的異同之處。然而這個(gè)青少年生活過(guò)的山清水秀的蜀地，又使他躊躇滿志的胸中縈繞著留戀的情緒。這首詩(shī)寫(xiě)于他出蜀遠(yuǎn)游，向三峽進(jìn)發(fā)的途中，他懷著“遍謁（y232。這首詩(shī)是李白年輕時(shí)離開(kāi)蜀地時(shí)的作品，意境明朗，語(yǔ)言淺近，音韻流暢。因性格傲岸，不為權(quán)貴所容，使他對(duì)腐敗社會(huì)加深了認(rèn)識(shí)，寫(xiě)下了許多抨擊帝王權(quán)貴荒淫奢侈和控訴現(xiàn)實(shí)政治黑暗的詩(shī)篇。（板書(shū)：《峨眉山月歌》 李白）二、自主閱讀 整體把握作者及作品簡(jiǎn)介 李白（701762），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代浪漫主義詩(shī)人。（難點(diǎn)）教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．出示《靜夜思》插圖幻燈片。（重點(diǎn)）3．感悟詩(shī)的意境，體會(huì)作者思念故鄉(xiāng)、親友的情感。嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)運(yùn)埠屯小學(xué) 王啟利第四篇：《峨眉山月歌》教案《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。4．課外拓展詩(shī)仙李白是一個(gè)非常喜歡月亮的人，他的詩(shī)中經(jīng)常會(huì)有月亮出現(xiàn)，用月亮表達(dá)不同的感情。三、積累拓展 讀寫(xiě)訓(xùn)練 。但是在順流而下到渝州的時(shí)候，月亮總被兩岸的高山擋著，讓我看不到了，使我更加地思念故鄉(xiāng)和親友。月影倒映在平羌江的江水之中，像一位好朋友那樣，陪著我隨著江水流動(dòng)。3．悟詩(shī)情（1）出示插圖，看懂圖意。君——作者的友人。影——指月影。學(xué)生談對(duì)詩(shī)句的理解，教師隨機(jī)指導(dǎo)。入 流 發(fā) 向 下（結(jié)合詩(shī)句，解釋這些詞的意思）○3詩(shī)人的位置是變化的，那么詩(shī)中提到了哪些地點(diǎn)呢？自讀詩(shī)文，結(jié)合課文下的注釋，用筆圈出你找到的地方。例如，在《靜夜
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