峨眉山月歌教案[5篇范例]-展示頁
2024-10-13 22:34本頁面
【正文】 實現(xiàn)自己的遠大抱負了，他的內(nèi)心豪情萬丈！讓我們懷著依依惜別心情，一起誦讀這首詩。播放音樂，學(xué)生閉上眼睛感受詩歌的意境。四、品讀古詩，感悟詩歌的意境學(xué)生自由讀整首詩。B． 指名朗讀這句詩，學(xué)生評讀。透過這月亮，詩人看到了故鄉(xiāng)的一草一木，一切一切。齊讀，過渡語？詩人順江而下，他從哪兒出發(fā)，又到哪兒去呢？是懷著什么樣的心情呢？指名讀第三名 著重交流：思君不見教師可問學(xué)生：詩人在這里思念誰呢？預(yù)設(shè)：如有學(xué)生說李白在思念親朋好友，教師可追問：這跟月亮有什么關(guān)系呢？（如果學(xué)生仍不能理解，教師可舉一些李白把月亮當作好朋友的詩句引導(dǎo)學(xué)生理解，李白曾經(jīng)寫過這一句“舉杯邀明月，對影成三人。你們腦海中出現(xiàn)的是這樣的一幅畫嗎？①和半輪②江水流半輪秋月掛在空中，陪伴作者順流而下，這是多么優(yōu)美的意境啊！誰來讀一讀。為了更好地體會詩人的內(nèi)心情感，我們再來逐字逐句體會詩的意境。第一次遠離故土，難免戀戀不舍，可他心懷偉大事業(yè)大抱負，毅然決然地順江駛向渝州。月亮倒映在江水之中，船在行，月亮也跟著行。同學(xué)們很會學(xué)習(xí)，知道利用插圖和課后注釋來幫助自己理解詩意，這就是學(xué)習(xí)古詩的方法。生：互相檢查。師：請同學(xué)們自由讀古詩，讀準字音，把古詩讀通、讀順。教師板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀題。唐代的偉大詩人李白非常喜歡月亮，我們以前學(xué)過的《靜夜思》《古朗月行》就是他寫的，他還寫了許多和月亮有關(guān)的詩，今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的另外一首詩《峨眉山月歌》。教學(xué)準備：CAI本詩的朗讀錄音，配合簡易幻燈片。第一篇：峨眉山月歌教案峨眉山月歌【學(xué)習(xí)目標】認識3個字正確、流利地朗讀課文、背誦課文理解詩句意思，感悟詩詞意境，從中受到美的熏陶?！局攸c難點】理解詩意，想象意境，體會作者的感情。【教學(xué)過程】一、以舊引新，激發(fā)興趣教師引入：同學(xué)們，你們以前學(xué)過哪些和月亮有關(guān)的古詩呀！誰能背給同學(xué)們聽聽？（學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)以前的學(xué)過的與月亮有關(guān)的古詩：《靜夜思》《古朗月行》《竹里館》《望洞庭》《宿建德江》等，主要是讓學(xué)生回顧一下以前學(xué)過的古詩，引起學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩的興趣。讀完題目后，問：你知道了什么？你們知道峨眉山在哪兒？（峨眉山是李白故鄉(xiāng)最有名的大山，也是四川著名的旅游勝地，這首詩是李白年輕時初次離開四川所做。二、初讀古詩，初步感悟。生：自讀（教師巡視）師：請同座同學(xué)互讀古詩，互相檢查字音讀得是否正確，讀錯字音互相糾正。師：這幾個字大家都會讀嗎？誰來讀：指名檢查字檢查詩三、自主探究，讀中感悟大家結(jié)合起來插圖、注釋再讀古詩，教師提問：想想你了解到了什么？學(xué)生讀完后，說說從詩中了解到了什么。（出示古詩）在一個秋高氣爽，月色明朗的夜里，詩人乘著小船，順流而下。他連夜從清溪出發(fā)向三峽駛?cè)?。三、讀中悟情境之美。大家一邊自由讀第一句，一邊腦海里浮現(xiàn)出畫面。指名讀評：月亮走，我也走，我順流而下，才看到了影入江水流的妙景啊！多美的月色??！四周一片寂靜，只能聽到江水的嘩嘩聲?！保┻@里的月亮詩人就把他當作了故鄉(xiāng)的親人、朋支。這怎么不讓他依依不舍呢？多么有意境的秋夜遠行圖?。〔粌H寫出月映清江的景色之美，還表達了作者對故鄉(xiāng)難舍之情啊！A． 指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句詩。C． 學(xué)生自由誦讀這句詩，注意體會李白愉快的心情。配樂再來指名讀。是啊，李白即將離開家鄉(xiāng)遠行了，此時，他看到家鄉(xiāng)的山、家鄉(xiāng)的水，特別是家鄉(xiāng)的月是多么親切和留戀??！他多么想和它們常常做伴呀，他要把這些家鄉(xiāng)的美景一一帶走。播放音樂，學(xué)生有感情地誦讀這首詩。古代詩人創(chuàng)作了大量的優(yōu)美詩歌，流傳至今，我們?yōu)槟軌蛏谶@樣詩的國度而自豪?！景鍟O(shè)計】峨眉山月歌 李白 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。第二篇：峨眉山月歌 教案《峨眉山月歌》教案教學(xué)目標：知識與技能：認識生字，能夠正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。過程與方法：通過三個層次（第一步讀準、讀通，第二步讀懂字詞句，第三步思考讀、體會讀）的朗讀，達到理解詩文大意然后背誦的目的。重點難點：重點：
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