【正文】 系。讓學(xué)生認(rèn)識到國旗的莊嚴(yán)與神圣，從而對學(xué)生進行熱愛國旗的教育?！氨壤苯虒W(xué)中應(yīng)注意的問題“比例的意義”教學(xué)中注意情感、價值觀的滲透。4．了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。2．理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。本單元我們經(jīng)常會碰到近似取值的題，視實際情況而定。本單元的計算比較繁瑣，建議無論在計算圓柱的表面積，還是計算圓柱、圓錐的體積時，盡量讓學(xué)生結(jié)合圖形進行分步計算。3．通過觀察、設(shè)計和制作圓柱、圓錐體模型等活動，了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。第三單元 圓柱與圓錐教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識圓柱，掌握圓柱的基本特征，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高和圓錐，探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。學(xué)會合理購物是這一個單元的綜合實踐運用，要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識解決合理購物問題的過程。教學(xué)中需要注意的問題：本單元中的利息的計算比較繁瑣了一點，在教學(xué)中要注意指導(dǎo)學(xué)生注意利率化為小數(shù)計算時的小數(shù)點位置。體驗百分?jǐn)?shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用以及在交流、信息傳遞中的作用，樹立依法納稅和科學(xué)理財?shù)囊庾R。進行數(shù)的大小比較時，則應(yīng)該脫離具體的情境，把數(shù)軸上的點和抽象的正負(fù)數(shù)對應(yīng)起來，通過觀察數(shù)軸上正負(fù)數(shù)的排列順序，總結(jié)數(shù)的大小比較規(guī)律。這就要求在本單元的教學(xué)中，老師應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生對“＋”、“—”的分析，幫助學(xué)生透過形式，切實理解正號、負(fù)號的本質(zhì)意義。數(shù)學(xué)符號是一種高度抽象化、概括化和形式化的數(shù)學(xué)語言，而小學(xué)生由于仍處于具體形象的思維水平，在首次接觸新的數(shù)學(xué)符號時往往不能很好地理解其實質(zhì)，從而產(chǎn)生一些不正確的認(rèn)識。運用大量實例，讓學(xué)生直觀形象地理解“正負(fù)數(shù)是表示相反意義的量”，加深學(xué)生對正負(fù)數(shù)的認(rèn)識。在學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)后，教材幫助學(xué)生進一步感受負(fù)數(shù)的意義，并初步建立數(shù)軸的模型，讓學(xué)生體會數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建。教材注意結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，選取學(xué)生感興趣的素材，幫助學(xué)生更好的理解負(fù)數(shù)的意義，體會正數(shù)和負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量。板書設(shè)計：在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)第二篇：最新人教版六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元負(fù)數(shù)教案全冊教材分析一、本冊教材的內(nèi)容第一單元為負(fù)數(shù)，第二單元為百分?jǐn)?shù)（二），第三單元為圓柱與圓錐，第四單元為比例，第五單元為數(shù)學(xué)廣角鴿巢問題，第六單元為整理和復(fù)習(xí)。四、課堂小結(jié) :通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 練習(xí)一的第完成教材第6頁練習(xí)一的第5題。練習(xí)一的第三、運用檢測完成教材第5頁的做一做。每個數(shù)都能在數(shù)軸上找到它們相對應(yīng)的點。①從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ ②在數(shù)軸上分別找到。觀察數(shù)軸，比較數(shù)的大小。（3）讓學(xué)生說出直線上其他幾個點代表的數(shù)，讓學(xué)生對數(shù)軸上的點表示的正負(fù)數(shù)形成相對完整的認(rèn)識。觀察數(shù)軸，比較數(shù)的大小。教師用白板課件演示教材第5頁的主題圖。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、承前啟后出示主題圖。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和數(shù)學(xué)思維教學(xué)重點：借助直線初步理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)。第一篇：人教版六年級下冊數(shù)學(xué)第一單元《在直線上表示正、負(fù)數(shù)》教案人教版六年級下冊數(shù)學(xué)第一單元《在直線上表示正、負(fù)數(shù)》教案教學(xué)內(nèi)容：在直線上表示正、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)軸上的數(shù)的排列規(guī)則。能力目標(biāo)：借助數(shù)軸比較數(shù)的大小，能正確比較負(fù)數(shù)的大小，使學(xué)生能運用負(fù)數(shù)表示簡單的問題。教學(xué)難點：充分理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，能正確比較大小。揭示課題。教師：如何在一條直線上表示出他們運動后的情況呢？二、學(xué)習(xí)引領(lǐng)教學(xué)例2。（1）教師：怎樣用數(shù)來表示這些學(xué)生和大樹的相對位置關(guān)系呢？組織學(xué)生在小組中議一議，然后匯報（2）教師結(jié)合學(xué)生的匯報，用課件出示數(shù)軸，在相應(yīng)點的下方標(biāo)出對應(yīng)的數(shù)。（4）教師總結(jié)我們可以在直線上表示出正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，像這樣的直線我們叫做數(shù)軸。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸。應(yīng)如何運動？師及時小結(jié)數(shù)軸除了可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)、分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生對數(shù)軸上的點表示的正負(fù)數(shù)形成相對完整的認(rèn)識。應(yīng)如何運動。學(xué)生獨立練習(xí)，指名匯報。組織學(xué)生獨立完成，并在小組中相互交流、檢查?？棇W(xué)生獨立完成，并在小組中相互交流、檢查。二、單元內(nèi)容介紹第一單元 負(fù)數(shù)編排特點：1．選取學(xué)生熟悉的生活素材，加深對負(fù)數(shù)意義的理解。2．初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。“負(fù)數(shù)”教學(xué)中應(yīng)注意的問題：結(jié)合具體生活情境，加深對正負(fù)數(shù)的認(rèn)識。（溫度的零上與零下、存折中的支出與存入、海平面以上與海平面以下、相反方向的距離等）注意正確地理解正號和負(fù)號的含義。例如，“正數(shù)前面的正號”“負(fù)數(shù)前面的負(fù)號”等不科學(xué)的表述。把握好教學(xué)要求。第二單元 百分?jǐn)?shù)（二）教學(xué)目標(biāo)：解決“打折”等實際問題，溝通各類百分?jǐn)?shù)問題的聯(lián)系。感受百分?jǐn)?shù)在日常生活中和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，對周圍環(huán)境中與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的事物具有好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。本單元的折扣與成數(shù)有相似之處又有不同之處，著重于寫法上的區(qū)別，如一個是七五折，一個是七成五。能自己做出購物方案，并對方案的合理性做出充分的解釋。2．認(rèn)識圓錐，掌握圓錐的基本特征，認(rèn)識圓錐的底面和高，以及會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。教學(xué)中需要注意的問題：本單元的很多習(xí)題需要老師幫助學(xué)生理解問題的實際含義，把它轉(zhuǎn)化為純粹的數(shù)學(xué)問題，這時可以通過教具或圖形幫助學(xué)生理解。筆筒、廚師帽、鐵桶是無蓋的，我一般是要求學(xué)生畫出它的草圖，在不要求的那個面上打一個小。第四單元 比例教學(xué)目標(biāo)1．理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。3．認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。5．認(rèn)識放大與縮小現(xiàn)象，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似。教師在教學(xué)中可通過學(xué)生算出各面國旗長、寬之比均為3：2，借機向?qū)W生說明：為維護國旗的尊嚴(yán)，我國制定了《國旗法》，其中規(guī)定“國旗長、寬之比為3：2”，所以盡管在不同的場合根據(jù)需要國旗的大小可能不同，但是它們的形狀是一樣的。2．比例教學(xué)中