人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案例文-展示頁(yè)
2024-12-03 22:14本頁(yè)面
【正文】 的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了計(jì)算利息的能力，學(xué)生能夠根據(jù)聰聰家的情況，制定不同的存錢方案，進(jìn)而計(jì)算每種方案的利息，從而獲得一種成功的喜悅感} 三、小組匯報(bào)、展示 {在學(xué)生計(jì)算的過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有代表性的方案進(jìn)行展示，重點(diǎn)放在解釋哪種方案，即學(xué)生能對(duì)自己制定的方案進(jìn)行合理的解釋} 四、任務(wù)二 聰聰一家三口，媽媽每月的工資是2160元，爸爸每月的工資是4180元，爸爸的工資中還要繳納30多元的個(gè)人所得稅。(存款方式為整存整取) (1)小組合作，做出3個(gè)存錢方案?！ 設(shè)計(jì)意圖：通過和學(xué)生談話，輕松引入本節(jié)課的課題} 二、任務(wù)一 設(shè)計(jì)方案，解決問題 聰聰?shù)陌职质且粋€(gè)工程師，他設(shè)計(jì)的一個(gè)工程中標(biāo)后，老板獎(jiǎng)勵(lì)他8000元的獎(jiǎng)金?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋?！ ∏楦袘B(tài)度：感受理財(cái)?shù)闹匾裕?jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)理財(cái)，培養(yǎng)科學(xué)、合理的理財(cái)觀念?！ ?shù)學(xué)思考：如何對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容： 冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)69——70頁(yè)?！ ≡诮o定目標(biāo)下，感受針對(duì)具體問題提出設(shè)計(jì)思路、制定簡(jiǎn)單的方案解決問題的過程?！ ∪私贪媪昙?jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案2021例文2 實(shí)踐要求： 經(jīng)歷有目的、有設(shè)計(jì)、有步驟、有合作的實(shí)踐活動(dòng)。能否對(duì)方案的合理性作出說服力的說明?！ 。瑢W(xué)生計(jì)算后交流計(jì)算的結(jié)果?！ ?二)存錢方案 ，提出小組合作做三個(gè)存錢方案的要求，鼓勵(lì)學(xué)生小組內(nèi)大膽發(fā)表自己的意見?！ ?，了解聰聰家每月支出的項(xiàng)目和大約錢數(shù)，提出幫聰聰家做存錢計(jì)劃的要求，啟發(fā)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，合理提出存錢建議，并算一算到期能回收多少錢?！ 〕鍪菊n題：學(xué)會(huì)理財(cái) 二、新授 (一)存錢計(jì)劃 ，讓學(xué)生讀圖和文字，了解有關(guān)的信息和要解決的問題?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受理財(cái)?shù)闹匾?，培養(yǎng)科學(xué)、合理理財(cái)?shù)挠^念?！ ≡O(shè)計(jì)理念： 利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，去體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案例文 人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案2021例文1 教材分析： 本課知識(shí)強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，溝通數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)問題間的聯(lián)系，使學(xué)生自主建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)?！ W(xué)情分析： 這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和解決簡(jiǎn)單問題的基礎(chǔ)上安排的，學(xué)生可利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過知識(shí)間的聯(lián)系，在逐步解決新問題的過程中形成理財(cái)方案和方法?！ ∵^程與方法：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決理財(cái)問題的過程。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：同學(xué)們?cè)诩依锩妫职謰寢屖窃鯓永碡?cái)?shù)?你有沒有幫你們的爸爸媽媽理財(cái)? 師：那今天我們就來幫助聰聰理財(cái)吧!讓我們也學(xué)會(huì)理財(cái)，回家也能幫助爸爸媽媽。 ，讓學(xué)生自己計(jì)算交流計(jì)算的結(jié)果?！ ?，一方面要求學(xué)生說明怎樣做計(jì)劃的理由，另一方面，關(guān)注計(jì)算是否正確。 ，重點(diǎn)說一說是怎樣考慮的，這樣存錢有什么好處等?！ ?三)議一議 教師提出：哪種存錢方式好，為什么? 重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是如何闡述理由的。 三、總結(jié) 相信同學(xué)們通過今天這節(jié)課，都具備了一定的理財(cái)能力，回家后把你做的理財(cái)計(jì)劃給爸爸媽媽看，請(qǐng)他們做出評(píng)價(jià)?！ 〗Y(jié)合實(shí)際情境，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程?！ ⊥ㄟ^應(yīng)用和反思，進(jìn)一步理解所用的知識(shí)和方法，了解所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。 問題解決：可以通過比較、思考、交流的方法，經(jīng)歷計(jì)算對(duì)自己的理財(cái)方案作出解釋。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)理財(cái)，會(huì)對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋?！ 〗虒W(xué)流程： 一、導(dǎo)入 老師最近看了一套《貝貝熊系列》叢書，是關(guān)于培養(yǎng)孩子理財(cái)能力方面的書籍，讀了以
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