【正文】 課稿15篇數(shù)星星的孩子說課稿1【解析教材】首先我來分析一下教材，《數(shù)星星的孩子》這篇課文內(nèi)容是小學語文二年級下冊第八單元的首篇文章，寫的是張衡小時候數(shù)星星，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大成了一位著名的天文學家的故事，是一篇容語文知識、思想啟迪、天文常識于一體的好文章?！景鍟O(shè)計】下面說一下我的板書設(shè)計：好的板書是課文最精華的體現(xiàn)。設(shè)計意圖：針對二年級學生情況，開始把主動權(quán)交給學生，結(jié)合詞語教學這一重點，巧抓關(guān)鍵詞語，引導他們到文中去體驗、去理解、去感悟，發(fā)揮學生的想象空間，巧妙利用讀與說的“焊接”，培養(yǎng)他們的語言能力，呈現(xiàn)出詞語教學的深度拓展。愛觀察的小張衡，數(shù)起星星很認真。知道張衡是一個勤于觀察、善于觀察、樂于探究的孩子。并同時渲染：這個結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導學生深刻地體會小張衡探索科學奧秘的精神，達到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果?；饬穗y點。同時，讓學生懂得一些自然科學常識。我是這樣設(shè)計的：在幫助學生理解“一組一組”是怎樣分的，利用幻燈舉幾組根據(jù)它們的樣子起名星座的名字。以上教學環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。接著問：小張衡是怎樣說的?自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓學生通過多讀書，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容，然后通過扮演角色引導學生有感情地讀小張衡的話。（二）學習二、三自然段這兩段主要是奶奶和小張衡的對話，奶奶的慈愛，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學時我采用以讀代講的方式，通過自由讀、指名讀、評價讀、分角色讀等多種形式達到深入理解，內(nèi)化語言之目的。（坐、仰、數(shù)）等幾個動詞后，沒有“紙上談兵”講意思，而且讓學生自己讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣，通過抓住比喻句的喻體去理解本體，使學生具體地感受到天空景色的美。在教學“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”這個句子時，我先讓學生讀讀，談?wù)勀阒懒耸裁?？然后從喻體著手，讓學生理解“珍珠”是怎樣的？星星像珍珠，星星怎樣？“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么？然后通過教師生動的描述，讓學生體會夜空的美。同桌間你讀給我聽聽，我讀給你聽聽，讀不對的，幫對方糾正。端起書，自己讀自己的。相機出示圖片。他在天文學方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風儀，創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。首先，引導提問我們知道這個數(shù)星星的孩子名叫——(生：張衡?！菊n前準備】多媒體課件【教學過程】為了突出重點，更好地突破難點，特設(shè)計以下六個教學環(huán)節(jié)：一、情境導入，檢測學情起點（一）導入新課教師引導：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗?！窘虒W難點】是情感目標以及讀懂課文“爺爺”的話中有關(guān)天文知識。以上目標的確立，改變傳統(tǒng)目標只專注知識傳授的不足，而關(guān)注學生的全面發(fā)展，為小學生綜合學習能力的形成，以及繼續(xù)學習和個性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。情感目標：學習張衡善于觀察、善于思考的好習慣。【教學目標】認知目標：能夠認識本課生字9個，會正確規(guī)范書寫生字12個?！窘谭▽W法】本課教學我采用開放教學模式，在突出“雙基”的基礎(chǔ)上，注重學生學習習慣的培養(yǎng)和閱讀方法的指導，在語文課中滲透科學思想啟迪?！窘馕鼋滩摹渴紫任襾矸治鲆幌陆滩?，《數(shù)星星的孩子》這篇課文內(nèi)容是小學語文二年級下冊第八單元的首篇文章，寫的是張衡小時候數(shù)星星，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大成了一位著名的天文學家的故事，是一篇容語文知識、思想啟迪、天文常識于一體的好文章。加強學生的語言訓練，特別是學生的口頭表達能力還要進一步加強，要讓學生大膽的說，積極的想，在以后的語文課堂上還要多進行想象反面的訓練。即按先后順序來說，盡自己最大的努力把自己最完美的語言展示給同學們。這樣，有動有靜，動靜搭配，既使學生學得快樂，又通過訓練代替了教師的千言萬語。在教學時，我遵循“以學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的原則，組織課堂教學。因為知識在訓練中鞏固。以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線，設(shè)計第一課時的教學過程。寓教于樂，注重語文教學與實踐活動相結(jié)合。主導線索清晰明了。抄寫生字。八、鞏固字詞。什么繞著什么轉(zhuǎn)？誰能說一句話？（讓學生在具體的語言環(huán)境中學習理解生字詞。繞：復習“澆”。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。教學指：讓學生（手指、指導、指引等）。教學仰：頭抬著叫“仰”。六、再學習字詞（生字分批教，難點分散）把另一批生字組成句子出示：張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。）五、范讀全文。（很自然地導入課文。指點：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。）教學天文學家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學家。教學鉆研：非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難?！?教學張衡：注意這兩個生字都是后鼻音。出示句子：“張衡是漢朝人。誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？四、學習課文最后一段，教學一部分生字新詞。學生自學?？凑l能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。（正音）導讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。天上的星多極了。教學過程：第一課時一、導入新課，啟發(fā)學生學習的興趣。啟發(fā)學生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。創(chuàng)設(shè)情境讓學生充分理解課文，能大致說出：張衡能成為著名的天文學家的原因：是因為他從小就愛好天文，長大以后又具有刻苦鉆研的精神的結(jié)果?！稊?shù)星星的孩子》教學設(shè)計蒲場鎮(zhèn)大溪小學 陳賢勇教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文?！眮眢w會張衡數(shù)星星的仔細與認真，以及有耐心。抓住“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。（四）、那你想不想知道張衡小時候的故事，而引入第一段的教學。分自由讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀，記字音和字形來學習生字。從歌中“月兒”引出“星星”，揭示課題。同時，我還利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動了學生學習的積極性。在教學手段的運用上，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計，寓教于樂，樂中求學。在學課文時，我先提出一個總的問題讓學生自學，在課文中尋求答案，充分調(diào)動學生的學習自主性與主動性，來自己概括課文的主要內(nèi)容。三、說教學重點、難點本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究星星的；難點是理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡為什么能成為著名的天文學家。情感態(tài)度與價值觀：體會故事中蘊涵的道理，學習張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成有關(guān)練習。而第一課時我就解決第六和第一兩個部分。第四部分通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。第二部分通過奶奶認為張衡“傻”從側(cè)面來反映張衡的刻苦。這篇文章也不例外。第一篇：數(shù)星星的孩子說課稿《數(shù)星星的孩子》說課稿蒲場鎮(zhèn)大溪小學 陳賢勇一、說教材：《數(shù)星星的孩子》是一篇寫人的文章，而且是寫小孩子的，對學生來說確確實實是一篇進行語言文字訓練，加強思想品德教育的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。第—部分寫張衡怎樣數(shù)星星，通過對張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認真態(tài)度。第三部分通過張衡說：“能看得見，就能數(shù)得清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細及決心。這跟第五部分張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系，第六部分是對全文的概括，由此可以看出，全文實際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認真思考的好品質(zhì)。二、說目標：知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境讓學生充分理解課文，能大致說出：張衡能成為著名的天文學家的原因：是因為他從小就愛好天文，長大以后又具有刻苦鉆研的精神的結(jié)果。啟發(fā)學生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。四、說教法與學法在低年級要通過講讀課文反復不斷地指導學生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習慣，以便形成一定的閱讀能力。然后再通過幻燈與創(chuàng)設(shè)情境幫助學生理解。這樣，通過媒體化抽象為形象，既突破了本堂課的重難點，又使學生不受時間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。五、說教學流程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題從一年級時學過的課文《小小的船》，引入歌曲《小小的船》。（二）、自學新生字。（三）、再讀課文說說課文主要講了什么內(nèi)容，學生自由讀課文，教師隨機介紹長大以后的張衡，出示最后一段的教學。這也這節(jié)課學習的重心?！闭归_教學，這么美的星星，張衡看見了是怎么做的呢？進行第2句話怎么樣數(shù)星星的的教學，加上動作演示，加深記憶，再從“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。（五）、教學兩個新生字：“珍、珠”。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成有關(guān)練習。體會故事中蘊涵的道理，學習張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。教學重點、難點：重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究星星的；難點是理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡為什么能成為著名的天文學家。小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？結(jié)合學生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？有時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。二、初讀課文，自學生字詞。生字要讀準字音，想記住字形。三、讀后檢查。把生字組成句子。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家?！皬垺弊质裁磁?？這是什么“張”？（弓、長）教學漢朝：中國有時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學的例子。齊讀課文最后一小節(jié)。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。）（生字詞的學習，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學順序，而先學最后一段，把課文學習與學詞學字結(jié)合起來，這樣既省時，效果又好。這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個字不認識，我們再來學習。教學靠：分析字形，復習“非”的筆順。（動作演示）抬頭看叫“仰望”。再出示第三個生字組成的：張衡想著爺爺?shù)脑?，晚上起來看星星。楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。組詞：繞線，繞著轉(zhuǎn)。）七、初讀課文。識記字形?！稊?shù)星星的孩子》教學反思蒲場鎮(zhèn)大溪小學 陳賢勇整堂課下來感覺還是比較順利的，由于本人自己水平有限，缺少一定的應(yīng)變能力和教學機制，所以有待自己在以后的教學方面還要進一步的加強，就自己努力的方向做一下反思。整個課堂教學用兩個問題進行貫穿：數(shù)星星的孩子是誰？小時候的他是怎樣一個人？所有教學活動緊緊圍繞主線索展開，一氣呵成。從學生身心特點和認知規(guī)律出發(fā)，采用小組合作探究教學法，讓學生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學氛圍中快樂識字，主動探究，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學生主動參與意識、合作意識。訓練是閱讀教學的中心環(huán)節(jié)。能力在訓練中形成，思維在訓練中發(fā)展，習慣在訓練中培養(yǎng)，情感在訓練中陶冶。如教學張衡怎樣數(shù)星星這幾個動詞時，我根據(jù)學生的回答板書“坐、仰、指、數(shù)”等幾個動詞后，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學生自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。以后在教給學生說話時要有序。這節(jié)課中有的同學說的無序，缺少語言的訓練，在平時的教學中要加強練習。第二篇：《數(shù)星星的孩子》說課稿《數(shù)星星的孩子》說課稿白塔區(qū)普化小學 賈紅光尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：大家好，我是來自普化小學的語文教師賈紅光，今天說課的篇目是《數(shù)星星的孩子》?！緦W情分析】二年的孩子認知水平還較低、學習習慣的和學習方法還在初步養(yǎng)成中，但他們形象思維能力較強，對新奇事物有著強烈的好奇心和探索的欲望，特別是對宇宙更是充滿著幻想，所以，此課教學教師絕不能放過這次培養(yǎng)學生良好學習習慣、指導正確學習方法、激發(fā)孩子個性探索、滲透思想教育的機會，從而達到新課標所提到的語文學科工具性和人文性的統(tǒng)一。學習中以教師為主導，以學生為主體，讓學生通過整體通讀、分角色朗讀、討論交流、合作探究等方法完成學習目標的同時，提高孩子的閱讀理解能力，為繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。能力目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；學習分角色有感情地朗讀課文。在引導學生體會故事蘊含的情趣和道理的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生對宇宙奧妙探索的興趣?！窘虒W重點】是認知目標和能力目標此重點充分體現(xiàn)新課改條件下“雙基”的重要性，是夯實小學生的基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)孩子的基本學習能力的具體體現(xiàn)。低年級的孩子的觀察能力和思考能力還很差，對于“天文”知識和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解張衡身上“善于觀察和善于思考的品質(zhì)”，以及課文中提到的天文知識，需要教師運用教學智慧巧妙的引導。大約在1900年以前，有一個像我們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?(二)檢測學情，初識張衡。）其次，進一步介紹張衡：張衡是我國漢朝偉大的科學家、文學家、思想家。他還是東漢六大畫家之一。二、初讀課文，讀準字詞請小朋友自由讀課文，遇到不認識的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀準字音，讀通句子。（課件出示“我會認”中的生字)瞧，這一課的生字相信你們會讀了。三、抓住重、難點，理解課文主要內(nèi)容（一）學習一自然段： 1自然段，教師（課件出示星空圖）提問：晚上，張衡看到的天空是怎樣的呢？找出課文中的句子來回答。在此基礎(chǔ)上，指導學生有感情地朗讀。（1）師：閃閃的小星星真是吸引人，在這美好的夜晚，一個孩子是怎樣數(shù)星星的呢？（2）讓學生找出小張衡數(shù)星星的動作詞，根據(jù)學生的回答板書。這樣，有動有靜，動靜搭配，既使學生學得快樂，又通過訓練代替了教師的千言萬語。首先指名學生讀奶奶的話，指導學生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。此處我這樣設(shè)計：小張衡的話你們讀懂了嗎?我當奶奶，你們當小張衡給奶奶講講道理好嗎?引導學生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細、準確，能看得清星星不是亂動，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話，引導學生讀出天真、肯定的語氣，最后分角色朗讀。（三）學習四、五自然段課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識以及小張衡用了一夜的時間觀察星星的事，這兩段是學生認識上