【正文】 的話說(shuō)說(shuō)都看到了什么。引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中落實(shí)“漢朝、天文學(xué)家、刻苦鉆研”，達(dá)到了品詞與讀句的完美結(jié)合。再讀第五節(jié)，引發(fā)學(xué)生的敬佩之情。資料拓展張衡是他發(fā)明的地動(dòng)儀，是世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器。字詞的檢查側(cè)重于平翹舌音、前后鼻音以及多音字的落實(shí)；句子的檢查則放在長(zhǎng)句子的朗讀指導(dǎo)，掃除了生詞長(zhǎng)句的障礙，為品讀課文打好基礎(chǔ)】三、品讀第五節(jié)，感受人物形象自由讀讀第五小節(jié)，想想從這段話中，你知道了什么？學(xué)生自由交流，教師予以幫助進(jìn)行歸納、整理。我們的祖先/把他們分成/一組一組的，還給起了名字。漢朝張衡仰起頭碧玉盤（重點(diǎn)指導(dǎo)“傻”和“撒”的平翹舌音）清楚傻孩子撒在一組一組（重點(diǎn)指導(dǎo) “一組一組”的詞語(yǔ)仿說(shuō)練習(xí)）北斗七星轉(zhuǎn)動(dòng)（重點(diǎn)指導(dǎo) “斗”和“轉(zhuǎn)”多音字）②長(zhǎng)句檢查，指導(dǎo)停頓晚上，滿天的星星/像無(wú)數(shù)珍珠/撒在碧玉盤里。字詞檢查反饋，教師隨機(jī)正音。并且在具體的語(yǔ)境中落實(shí)“數(shù)”的兩個(gè)讀音，可謂扎實(shí)有效。●教學(xué)流程一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣讀詞語(yǔ)“數(shù)星星”，落實(shí)“數(shù)”的兩個(gè)讀音。有感情地朗讀課文第1節(jié)和第5節(jié)，在具體的語(yǔ)境中初步感知比喻的作用，在品讀中感受張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)?！窠虒W(xué)預(yù)設(shè)會(huì)認(rèn)“撒、衡”等9個(gè)生字，正確書寫“珍珠”、“數(shù)”、“玉”四個(gè)生字?；谝陨蠈?duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)，本次預(yù)案的設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)“扎實(shí)字詞，凸顯基礎(chǔ)；把握語(yǔ)言，注重積累”的學(xué)習(xí)方式。由此可見(jiàn)，對(duì)于一篇低年級(jí)的閱讀課，字詞教學(xué)仍然是重中之重。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步細(xì)讀課文，明白有關(guān)道理。）：（張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲?、怎么做？結(jié)果怎樣，讓學(xué)生讀課文第五、六節(jié)。提問(wèn)：①這一節(jié)是寫誰(shuí)的？②爺爺同意誰(shuí)的意見(jiàn)？從課文中找出有關(guān)詞句。，提問(wèn)：①這一節(jié)是寫誰(shuí)的？寫他在什么時(shí)間什么地方干什么？②這個(gè)孩子是怎樣數(shù)星星的？③讓學(xué)生做張衡數(shù)星星時(shí)的樣子，使學(xué)生形象地理解“仰”、“指”等詞義。，劃出不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞。這節(jié)課最后，讓我們乘坐著小白船在優(yōu)雅的音樂(lè)中結(jié)束吧?。úシ鸥枨缎“状罚┌鍟簲?shù)星星的孩子張衡 耐心 天文學(xué)家信心認(rèn)真《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)2基本教法：以讀為主，層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答，理解課文內(nèi)容。）從孩子的回答中，可以看出他是個(gè)怎樣的孩子？（板書：有信心 認(rèn)真）分角色讀爺爺和孩子的話自信讀讀“能看見(jiàn)，就應(yīng)當(dāng)數(shù)得清。）有幾個(gè)動(dòng)作呢？（坐 仰 數(shù)）師生共同表演：坐好、仰著頭、數(shù)星星（一顆、兩顆、三顆……）這樣數(shù)，你們有什么感受呢？（眼睛都看花了、仰著頭脖子）挺酸的，感覺(jué)挺疲勞）這樣不舒服，張衡停下來(lái)休息嗎？你從這句話中哪個(gè)詞知道？（一直）師：盡管滿天繁星，密密麻麻的，他沒(méi)有停下來(lái)，一直數(shù)到幾百顆，可見(jiàn)張衡是個(gè)多么有耐心的孩子（板書：耐心）師：爺爺說(shuō)：（課件出示：星星那么多，一閃一閃的，你能數(shù)得清嗎？）師：孩子說(shuō)(生接著讀) （課件出示：能看見(jiàn)，就應(yīng)當(dāng)能數(shù)得清。2. 用“△”標(biāo)出表示張衡動(dòng)作的詞。出示(姐 粗 組)師：有“女”變成“姐”有“米”變成“粗”有“絲”變成“姐”這個(gè)字書寫時(shí)要注意什么？（指導(dǎo)書寫）第三句交流指名讀（讀準(zhǔn)“仍然”和“注視”）注視是什么意思？怎樣地看？（專心、認(rèn)真）張衡這么認(rèn)真地看，發(fā)現(xiàn)了什么？出示（句子與圖片）啊，他發(fā)現(xiàn)北斗星圍繞著北極星在移動(dòng)呢！同學(xué)們真棒，都能把句子讀通順、正確。交流第一句指名讀（讀得真棒，你很努力）大家與老師來(lái)做做“撒”的動(dòng)作。2. 我們的祖先把星星分成一組一組的，給它們起了名字。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成為著名的天文學(xué)家。（4分鐘）師：這位數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢？（出示卡片：張衡）指名讀、注意正音，讀好后鼻音（板書：張衡）你對(duì)張衡有什么了解嗎？（引出“天文學(xué)家”和“漢朝”）（板書：天文學(xué)家）介紹：漢朝是我國(guó)古代的一個(gè)朝代，距今1900多年。指名讀課題，齊讀課題（注意讀好“星星”和“孩子”兩個(gè)輕聲詞）老師還發(fā)現(xiàn)課題中藏著一個(gè)多音字，（數(shù)），它還有另外一個(gè)音讀“sh?”，出示詞語(yǔ)卡片（無(wú)數(shù)、數(shù)不清）二、初讀課文，掃除字詞障礙師：這位數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢？就讓我們打開課文，課件出示:自讀要求：1. 自由讀課文，圈出課文中的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師帶來(lái)個(gè)字謎：一天一天又一天，太陽(yáng)天天都見(jiàn)面。找一些有關(guān)宇宙、星座的書讀一讀，拓展自己的知識(shí)儲(chǔ)備。有位詩(shī)人爺爺，看著這縹緲的星空寫下了一首優(yōu)美的詩(shī)歌（出示：天上的街市）想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（播放）生齊讀：天上的街市四、布置作業(yè)：找一個(gè)晴朗、沒(méi)有月亮的夜晚看星星，找星座，并把它們畫下來(lái)。幫助學(xué)生理解。⑸爺爺?shù)脑捠钦娴膯?？張衡相信爺爺?shù)脑拞?？他是怎么做的？a、指名讀，齊讀b、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生體會(huì)到張衡的刻苦與恒心。勺口對(duì)著的那顆星，就是()。復(fù)習(xí)舊知，知道在夜晚迷路可以通過(guò)北極星辨別方向。那么你們還知道那些星座的名字或關(guān)于星座的知識(shí)？指名說(shuō)b、出示一些星座的圖片給學(xué)生觀看。（相機(jī)板書“仔細(xì)”）學(xué)習(xí)第四自然段⑴、爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？他的觀點(diǎn)和誰(shuí)的一致？你從那句話知道的？指名讀、（出示句子）生齊讀所以爺爺也說(shuō)張衡觀察得很仔細(xì)?！疤焐系男切悄敲炊??能數(shù)得清嗎？”指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問(wèn)語(yǔ)氣。二、品讀課文：那么想解決這些問(wèn)題嗎？趕快打開課文認(rèn)真讀2~4自然段，并從中尋找答案吧！學(xué)生自由讀，指名分段讀學(xué)習(xí)第二自然段：⑴、現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我，奶奶對(duì)張衡說(shuō)了什么？指名讀 評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生讀奶奶說(shuō)的話時(shí)，注意奶奶是笑著說(shuō)的，要讀得親切。“一個(gè)孩子坐在院子里，??一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。能正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問(wèn)題。能按要求完成課后練習(xí)2，能說(shuō)出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，長(zhǎng)大以后具有刻苦鉆研的精神。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)、設(shè)疑：出示星空?qǐng)D（幻燈片）：滿天的星星一眨一眨地真美呀！想把它們摘下來(lái)嗎？（出示生字）這是我們上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字，看看誰(shuí)能把它們摘下來(lái)！指名讀、組詞讀、開火車讀（生字會(huì)逐個(gè)消失）、齊讀出示張衡數(shù)星星的圖片：⑴瞧！這個(gè)孩子又在數(shù)星星了，他是誰(shuí)？他長(zhǎng)大后成了著名的（師相機(jī)板書：張衡 天文學(xué)家）⑵張衡是怎么數(shù)星星的？a、指名讀?！眀、讀得真美呀?。ǔ鍪揪渥樱┳屛覀円黄鹣袼菢用烂赖刈x一讀吧！生齊讀⑶看著張衡認(rèn)真數(shù)星星的樣子你想對(duì)他說(shuō)些什么？指名說(shuō)，評(píng)價(jià)⑷那么張衡的爺爺奶奶又和他說(shuō)了些什么呢?從他們的對(duì)話中我們又能學(xué)到哪些天文知識(shí)呢?帶著這些問(wèn)題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)29課數(shù)星星的孩子。⑵、奶奶說(shuō)的話里，哪個(gè)詞兒說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？指名說(shuō)（“又”相機(jī)變成紅色）張衡今天又在數(shù)星星了，一數(shù)就數(shù)到了幾百顆，眼都看花了，可他仍然在一顆、兩顆，??地?cái)?shù)星星，他可真?。。◣熛鄼C(jī)板書“刻苦”）⑶、奶奶贊同張衡這樣天天數(shù)星星嗎？她是怎么說(shuō)的？指名讀出示句子。學(xué)習(xí)第三自然段奶奶說(shuō)天上的星星數(shù)不清，天上的星星真的數(shù)不清嗎？張衡是怎么回答的？⑴、指名讀、齊讀⑵、從張衡的話中我們可以看出張衡觀察得非常。⑵、是啊，我們的祖先是非常的智慧的，他們不僅把天上的星星分了組，和給它們起了名字，a、（出示天鵝座）這里幾顆星連結(jié)起來(lái)又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝座。⑶、我們認(rèn)識(shí)了那么多的星座，爺爺告訴張衡的又是什么呢？a、指名說(shuō)b、北斗七星是什么樣的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 指名讀c、出示北斗七星、北極星學(xué)生觀察并能正確分辨。填空：那七顆星，連起來(lái)像()，叫()。⑷、爺爺還告訴張衡：北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。c、課件演示：北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。你覺(jué)得小張衡是個(gè)怎樣的孩子？你想對(duì)張衡說(shuō)些什么？⑴、指名說(shuō)⑵、請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫下來(lái)吧?、恰⒅该x三、拓展延伸博大的宇宙，浩瀚的星空總能帶給我們無(wú)盡的思考與遐想，張衡通過(guò)自己細(xì)致的觀察與之后的不懈努力終于成了一名著名的天文學(xué)家。比比誰(shuí)畫得多。第二篇：《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：，在語(yǔ)言環(huán)境中積累詞語(yǔ)“珍珠、仰著頭、撒在、一直、應(yīng)當(dāng)、祖先、認(rèn)識(shí)、不肯、注視、刻苦鉆研”等。，認(rèn)識(shí)“……像……”等句式，理解“仰”、“”“一直”等詞語(yǔ)，及其表達(dá)的意思，初步體會(huì)人物形象。（晶）真棒！看到晶字，你想到什么詞？（亮晶晶）什么東西是亮晶晶的？（板書：星星）這節(jié)課，讓我們?cè)诿利惖囊箍臻_始學(xué)習(xí)吧?。ㄕn件:星空?qǐng)D），在晴朗的夜空中有許多一閃一閃的星星，你覺(jué)得這滿天的星星像什么？（珍珠、寶石、小眼睛），就在這美麗的夜空下有個(gè)數(shù)星星的孩子（板書課題）大家伸出小手，跟我一起寫，“數(shù)”數(shù)”是左右結(jié)構(gòu)，左上角是個(gè)“米”，右下角是個(gè)“女，右邊是反文旁。2. 把課文讀通順，讀正確。你還知道哪些朝代？出示：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。（指名讀、齊讀）師：課文中的生字寶寶急著與我們見(jiàn)面呢!課件出示:猜一猜兩個(gè)人在土上面（坐）演一演（老師做一做“仰”的動(dòng)作）讀一讀（做課件）組 顆 教 極 斗 先重 直 織 注 視 張生字寶寶跑進(jìn)句子里，你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下？課件出示：1. 晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)顆珍珠撒在夜空。3. 夜深了，孩子還不肯睡，仍然注視著夜空。這個(gè)句子很美，老師也想來(lái)讀一讀（邊讀邊比撒的動(dòng)作）指導(dǎo)全班表演讀交流第二句指名讀（讀準(zhǔn)“組”和“祖”，兩個(gè)都是平舌音）我們的祖先把什么分成一組一組的？是的，星星是一組一組的，還可以是（一顆一顆的）那么草原上的羊兒是?(一只一只的或一群一群的)架子上的葡萄是？（一串一串的）我們的座位是？（一排一排的、一組一組的）出示課件一組一組的 一顆一顆的 一群一群的 一串一串的一排一排的 一行一行的 一遍一遍的 一片一片的“組”，你們有什么好辦法記住它？這個(gè)句子中有兩個(gè)字長(zhǎng)得很像，是（出示：組 祖）它們偏旁不同，換偏旁識(shí)字也是種好方法。三、再讀課文，體會(huì)人物形象師：讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，看看張衡是怎樣數(shù)星星的？出示課件：1. 用自己喜歡的方式再讀讀課文。師：你能找到張衡是怎樣數(shù)星星的句子？（出示句子：一個(gè)孩子跟爺爺坐在院子里，仰著頭，一顆一顆數(shù)星星，一直數(shù)到幾百顆。我怕數(shù)重了，所以數(shù)得很慢?！睅煟簭埡庵蚤L(zhǎng)大以后能成為著名的天文學(xué)家，這證實(shí)了他小時(shí)候?qū)π切堑南矏?ài)、耐心、認(rèn)真觀察是分不開的，他的觀察結(jié)果正確嗎?他在數(shù)星星的過(guò)程中又會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)，我們留在下節(jié)課學(xué)習(xí)。主要教學(xué)步驟：一、初讀課文，整體感知。：①這篇課文寫了哪幾個(gè)人？主要寫的是誰(shuí)？他是一個(gè)什么人？你是從哪兒知道的？②課文寫的是他什么時(shí)候的什么事？二、熟讀課文，層層設(shè)問(wèn)指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，教師設(shè)問(wèn)，深探部分。④第一句把星星比作什么？碧玉盤指什么？⑤從哪些詞語(yǔ)說(shuō)明天空中星星很多？、三節(jié)，提問(wèn)：①這兩節(jié)各是寫誰(shuí)說(shuō)的話？②奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星的看法一樣嗎？各是怎樣說(shuō)的？？讓學(xué)生讀第四節(jié)課文。③本節(jié)有三個(gè)“它們”各指什么？④重點(diǎn)指導(dǎo)爺爺說(shuō)的話，提問(wèn)：爺爺?shù)脑捰袔拙?？每句話的意思是什么？（讓學(xué)生讀課文，同桌討論，回答，教師只作重點(diǎn)指導(dǎo)。）三、細(xì)讀課文，知意明理。①你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？②由于張衡認(rèn)真觀察，勤于動(dòng)腦，得到了哪些方面的知識(shí)？③你應(yīng)該向張衡學(xué)習(xí)些什么？《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)3●設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“閱讀教學(xué)是識(shí)字的基本途徑，要在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，隨識(shí)字一步一步地理解課文，把識(shí)字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)感情三者融為一體”。從字詞入手，去品句、讀文是十分重要的。把說(shuō)、寫引進(jìn)低段閱讀教學(xué)的課堂，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練，使吸收與表達(dá)融為一體，使學(xué)生潤(rùn)物無(wú)聲地受到積累、感悟與能力的培養(yǎng)。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解“天文學(xué)家”，“刻苦鉆研”等詞語(yǔ)，積累課文中的好詞佳句?！窠虒W(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：依托文本識(shí)字學(xué)詞美讀體悟難點(diǎn)：感知比喻的作用，初步感悟人物的品質(zhì)。讀課題，質(zhì)疑預(yù)設(shè)：數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？他是怎樣數(shù)星星的？他為什么要數(shù)星星？……【設(shè)計(jì)意圖：質(zhì)疑課題，利用學(xué)生的閱讀期待，帶著心中的小問(wèn)號(hào)投入到本課的學(xué)習(xí)中。】二、初讀課文，整體感知自由地大聲地讀課文，要求：①把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通、讀順；②難讀的地方反復(fù)地讀上幾遍；③標(biāo)出文章的小節(jié)號(hào)。①詞語(yǔ)檢查，落實(shí)字音。天上的星星/是在動(dòng)，可是看起來(lái)/它們之間的距離/好像是不變的。反饋問(wèn)題：這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？你是怎么知道的？【設(shè)計(jì)意圖：低段的閱讀教學(xué)應(yīng)該以字詞為主，把讀通、讀順、整體感知作為初讀階段的目標(biāo)。抓重點(diǎn)詞“漢朝、天文學(xué)家、刻苦鉆研”朗讀句子，從而感受張衡的杰出成就，引發(fā)對(duì)張衡的敬佩。渾天儀可以用來(lái)觀察天上日月星辰運(yùn)動(dòng)的儀器?！驹O(shè)計(jì)意圖：不拘泥于“從頭到尾”的教學(xué)順序，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂教學(xué)有起有伏。同時(shí)把課文內(nèi)容與課后知識(shí)相鏈接，讓人物形象更加豐腴，讓課堂教學(xué)更顯高效。自由讀第一自然段，找找課文中描寫夜晚星空的句子?！保?）自由地讀讀這句話，讀著讀著，從這句話中你感覺(jué)到了什么？從哪些詞語(yǔ)中感受到的？（2）從學(xué)生的交流中，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。②、補(bǔ)充拓展其他表示多的四字詞語(yǔ)繁星點(diǎn)點(diǎn)不計(jì)其數(shù)數(shù)以萬(wàn)計(jì)成千上萬(wàn)密密麻麻星羅棋布數(shù)不勝數(shù)不勝枚舉③、感受星星的多，讀好第一句話。滿天的星星像____________。（機(jī)動(dòng)）秋天到了，金黃的落葉像__