數(shù)星星的孩子(教案)-展示頁
2024-10-10 17:42本頁面
【正文】 大的發(fā)明。(3)小結(jié)。教學鉆研：非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難。３、學習課文最后一段同學們，學到這里，你們知道這個數(shù)星星的孩子叫什么名字嗎？(1)齊讀課文最后一小節(jié)?？矗罕倍菲咝枪焕@著北極星慢慢地轉(zhuǎn)。（有很恒心、耐心、不厭其煩地）（指點：一夜起來幾次，他觀察星星多么細致，多么有恒心?。。?5)因為他有恒心認真觀察，所以他發(fā)現(xiàn)了什么：北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)。）(3)為證實了爺爺?shù)脑?，他又怎么做呢？板書：一夜、幾次、果然。要讀得親切B：后半句(1)聽了爺爺?shù)脑挘骸氨倍菲咝强偸抢@著北極星轉(zhuǎn)。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。(4)爺爺還說了些什么？你能找出是哪七顆星組成了北斗七星嗎？(5)我們看這七顆星連起來成為一組，叫北斗七星，連起來樣子像一把勺子。請看：這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像巨蟹，就叫巨蟹座。）２、感悟第四小節(jié)：A：前半句過渡：多認真的孩子，看，爺爺也走過來夸獎孩子啦！(1)爺爺走過來怎么說？(2)從爺爺?shù)脑捓锬阒懒耸裁矗汉孟袷遣蛔兊?，也就說星星的距離變不變呢？其實是變的，只不過它們的變化很小，而且離我們又很遠，所以看起來，它們之間的距離好像是不變的。）過渡：是啊。找出有關的句子來。，是因為他從小就愛好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學生熱愛科學的興趣。第一篇：數(shù)星星的孩子(教案)《數(shù)星星的孩子》第二課時教學設計 執(zhí)教：番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)西村育才小學 韓少瓊學習目標 。、流利、有感情地朗讀課文。教學過程一、復習導入二、讀通課文，感悟課文 １、感悟第三小節(jié)：當奶奶問數(shù)星星的孩子：那么多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？數(shù)星星的孩子是怎么回答的呢？下面請小朋友自由朗讀35段。(1)提問：數(shù)星星的孩子是怎么說的？從這段話里，你知道他發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？(2)這些秘密他都發(fā)現(xiàn)，說明他是個怎樣的孩子（是個善于觀察和思考的好孩子。光聰明，不觀察、不思考，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動？怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠？FLASH：星星圖一(3)指導朗讀：多認真的孩子??！該如何讀這一段呢？（要讀出認真的語氣。FLASH：星星圖一(3)而且我們祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。還有天蝎座、大熊星座、人馬座。勺口對著的那顆星就是北極星。(6)指導朗讀：誰來扮演爺爺，讀讀爺爺?shù)脑?。”孩子是怎么想的?2)“爺爺說的話是真的嗎？這句話是張衡心里想的，該怎么讀呢？（半信半疑的語氣。(4)讓學生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會張衡是怎樣地認真觀察星空的。FLASH：讓我們也去觀察一下它們是怎樣運動的。(6)孩子看到后的心情怎樣？指導朗讀：要顯出高興的心情。板書：長大后、刻苦鉆研、張衡、著名的天文學家(2)漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千多年了。教學天文學家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體的專家，叫天文學家。正因為張衡從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以他成了著名的天文學家，還創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。三、拓展活動同學們，你們想了解更多的科學家嗎？請閱讀材料：神奇的小羅盤、難道我的眼睛有問題、貓曬太陽的啟示。他們都是善于觀察，結(jié)果都成了偉大的科學家。請你把日常生活中觀察到哪些有趣的事物說出來，與大家分享一下吧！寫話：把你在日常生活中觀察到有趣的事物寫下來。）板書設計：第二篇：數(shù)星星孩子教案《數(shù)星星的孩子》教學實錄一、謎語導入新課，激發(fā)學生學習興趣師：什么東西一閃一閃的卻不用電？生：星星，螢火蟲……師：說到星星，同學們，你能想到用哪些詞來形容天上的星星呢？結(jié)合學生回答，板書：無數(shù)、數(shù)不清。師：今天我們要學習的課文題目里也有一個“數(shù)”（出示課題）誰能來準確的讀一遍。師：我們一起來學習“數(shù)”的寫法。右邊的部分要寫的大一些才更好看。展示學生作品，進行點評二、初讀課文，自學生字師：課文大家已經(jīng)預習了，下面我們來檢查預習情況。同桌識字過關以后，小組總結(jié)過關情況，幫助沒有過關的同學把難字解決掉，然后進行小組挑戰(zhàn)賽：出示課件，每人隨即認讀一行生字。你還知道哪些朝代的名人，給大家介紹一下？生：唐朝的李白，宋朝的楊萬里，唐朝的杜甫，宋朝的蘇軾……師：天文學家是做什么的？生：觀察天上的星星的人。師：老師這里有一段關于張衡的詳細資料（課件出示張衡資料）學生自己閱讀資料師：讀完這段資料，誰能把“張衡是一位（）的天文學家。生1：：張衡是一位著名的天文學家生3：張衡是一位偉大的天文學家。（二）教學第一段師：那張衡是如何成為一名著名的天文學家，我們一起回到張衡小時候哪一個美麗的夜晚去尋找答案吧。師：你覺得這句話寫的怎么樣？（美）那你能來美美的朗讀一遍嗎?師：從他的讀書聲中你看到了什么？生：我看到了像珍珠一樣閃閃發(fā)光的星星。師：“撒”怎么記住這個字？你能做一個撒的動作嗎？我們一起來撒星星吧。（出示星空圖）孩子們“哇”的一聲驚嘆師：同學們，面對這樣的星空，你想說點什么？生1：好美的星空啊！生2：天上的星星像鉆石一樣閃閃發(fā)亮。（齊讀）
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