智三年級數(shù)學期中試卷分析-展示頁
2024-10-09 03:21本頁面
【正文】 本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活運用能力。本班實際測試情況：平均分82分，最高分88分，最低分73分。既考查了學生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，顧及了各個層次學生的水平，又有所側(cè)重，試卷整體上來說拓展題有些多偏難一些。上課聽講花雜大,不能深入思考后再答題,理解能力需要繼續(xù)提高。應用題抄錯數(shù)。,自己檢查錯誤的能力有待加強,如:填空題的一些很基本的題目出錯。第一篇：智三年級數(shù)學期中試卷分析智三年級數(shù)學期中試卷分析 長陽特殊教育學校 魯俊波本次參加考試總共11名學生,參考率為100%.90分以上的學生8名,80—90分的有1人,僅有兩名學生不及格,優(yōu)生面大大提高了,本次檢測考出了培智學生的真實水平,但由于我們在教學中還存在或多或少的只是以學生的考試成績的優(yōu)劣來作為評價學生學習好壞的評價標準,、教師和學生重分數(shù),輕能力,重結(jié)果,輕過程等弊端,、,那么培智學生就會只注重如何盡快得出標準答案,解題思路是否清晰、解法是否富有創(chuàng)造性等方面也納入到教師的評判當中,甚至在某些方面比如富有創(chuàng)造性、解法獨特可以給予更高的評價,那么培智學生就會自然地逐漸更加關(guān)注自己在學習過程中如何去發(fā)現(xiàn)問題,: 本次試卷基本上涵蓋了培智三年級數(shù)學第四冊教材的知識體系,以《數(shù)學課程標準》為指導,全面了解學生的學習狀況,也考察了學生的分析、比較、,考察了學生靈活運用知識的能力,及數(shù)學思考和解決實際問題的能力,努力體現(xiàn)考試評價不僅是為了檢查學生的學習水平,注重了計算能力的培養(yǎng),此次試卷基本上達到了《課標》:優(yōu)點在于基礎(chǔ)知識掌握扎實,錯誤較少。學生分析能力提高較快,應用題列式準確率達百分之九十。計算題豎式正確,橫式寫錯,有些學生橫式不寫得數(shù)。學生馬虎現(xiàn)象嚴重,單位名稱落寫,橫式不寫得數(shù),加法當成減法計算,不寫得數(shù)等。上課老師講過的題型,考試時稍做變化,學生理解偏差,說明學生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱,思維有待進一步開發(fā)、:教師及時反思進行詳細卷面分析,、利用放月假狠抓學生舉一反三能力的培養(yǎng),、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,向四十分鐘要質(zhì)量,及時補差,、加強與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,、利用課堂留分層次作業(yè),、立足課堂,通過采取各種教學手段,創(chuàng)設(shè)適合培智學生年齡特征的教學情景,緊密聯(lián)系生活實際,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,互相幫助共同進步.第二篇：三年級數(shù)學期中試卷分析三年級數(shù)學期中試卷分析（2017—2018學年第一學期）華龍區(qū)石化路第二小學 郭國崇一、試卷分析從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。二、答題情
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