五年級(jí)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法教案設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-08 21:06本頁(yè)面
【正文】 乘汽車從藍(lán)天賓館出發(fā)，最后來(lái)到湖心小島一共用了5/6小時(shí)，你知道我從天目湖到湖心小島用了多少時(shí)間？ 學(xué)生列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。學(xué)生操作、交流、反饋（板書(shū)）（1）1/2+1/4=+=（2）先通分1/2=2/4 1/2+1/4=2/4+1/4=3/4 為什么要先通分？（3）畫圖你是怎樣看出3/4的，原來(lái)的1/2被看作了幾分之幾。象這樣分母不同的分?jǐn)?shù)叫異分母分?jǐn)?shù)，今天就讓我們一起來(lái)探究異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。（5）那另外3組的分?jǐn)?shù)和這一題有什么區(qū)別？生：這一題分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)分母相同，另外兩題分?jǐn)?shù)的分母不同。（板書(shū)得出）： 1/2+ 1/4 1/2+1/3 1/4+2/3 2/3 +1/3引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)計(jì)算法則（1）上面這些算式中，哪個(gè)算式是我們已經(jīng)研究過(guò)的（2/3 +1/3）（2）這屬于哪一類的？（同分母分?jǐn)?shù)加減法）（3）誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法？（4）為什么同分母分?jǐn)?shù)可以直接相加減？ 生：因?yàn)樗麄兊姆謹(jǐn)?shù)單位相同。出示信息。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：師：雙休日，盧老師到溧陽(yáng)天目湖山游覽了一趟。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化的思想和方法探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生分組討論、試算，教師巡視指導(dǎo)。（板書(shū)題：異分母分?jǐn)?shù)加減法）三、新、理解分母不同，不能直接相加教師：我們先看第一道加法題：+，為什么分母不同，就不能直接相加呢？（指名回答：分母不同，也就是分?jǐn)?shù)單位就不同，就不能相加）看扇形圖加深理解。與同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法不同。滲透不亂扔垃圾，自覺(jué)把垃圾分類處理的環(huán)保教育。、根據(jù)情境提問(wèn)題并列式。、說(shuō)一說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。難點(diǎn)能正確地進(jìn)行計(jì)算。3讓學(xué)生在交流的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的意識(shí)。第一篇：五年級(jí)下冊(cè)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案設(shè)計(jì)五年級(jí)下冊(cè)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)理解異分母分?jǐn)?shù)加減法必須先通分的道理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。重點(diǎn)掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鋪墊。（板書(shū)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則）為什么計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法可以分母不變，只把分子相加減？二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。向?qū)W生介紹什么是生活垃圾，以及生活垃圾對(duì)環(huán)境的污染情況。用出示例1的垃圾分類圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)，從圖中了解到了哪些信息？根據(jù)情境中的數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題：（1）廢金屬和紙張垃圾是垃圾回收的主要對(duì)象，它們?cè)谏罾泄舱紟追种畮祝浚?）危險(xiǎn)垃圾多還是食物殘?jiān)?？多多少？引?dǎo)并指名學(xué)生列式：（板書(shū)算式）比較不同，導(dǎo)入新教師：黑板上這兩道題，同學(xué)們能直接算出結(jié)果嗎？（不能）剛才那些題你們算得特別快，為什么這兩道不行呢？它們有什么區(qū)別嗎？（指名回答）教師：是的，像黑板上這樣，由不同分母分?jǐn)?shù)組成的加減法，叫異分母加減法。這一節(jié)我們就來(lái)研究異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生合作交流教師：只要解決了什么問(wèn)題，和就可以直接相加了？（轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù)）用什么方法可以轉(zhuǎn)化呢？同學(xué)們能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決嗎?你們可以先自己想一想，然后再和小組同學(xué)一起討論研究。集體交流第二篇
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1