人教版五年級數(shù)學(xué)下冊異分母分?jǐn)?shù)加減法教案-展示頁
2025-03-29 14:38本頁面
【正文】 39957127341313=（） +=（） 10552714[通過計(jì)算或檢驗(yàn)，使學(xué)生對經(jīng)常出現(xiàn)的問題引起重視。養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。 異分母分?jǐn)?shù)加減法解題步驟：一看：看清是同分母還是異分母二通：異分母先通分，化成同分母分?jǐn)?shù)。 ] 總結(jié)歸納：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法：異分母分?jǐn)?shù)相加減，先（通分），化成相同的（同分母的分?jǐn)?shù)），再加減。讓學(xué)生在交流的過程中體驗(yàn)成功的喜悅 .]問題三：危險(xiǎn)垃圾多還是食品殘?jiān)?？多多少？學(xué)生獨(dú)立完成，比較計(jì)算 33 和的大小。在自主交流中發(fā)現(xiàn)解決問題、解決問題。注意： 分母不同，也就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加、減 化異為同 通分 、 通 分 時(shí) ， 為 了 簡 便 ， 應(yīng) 選 擇 分 母 的 最 小 公 倍 數(shù) 作 公 分 母 。通過對比發(fā)現(xiàn)，通分的方法最切實(shí)可行。怎么辦呢？ 小組合作探究要求： （ 1）、分母不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，能不能直加減，為什么？（ 2）、如果不能直接相加減，怎么辦？ （ 3）、異分母分?jǐn)?shù)相加減與同分母分?jǐn)?shù)相加減有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？（ 4）、嘗試計(jì)算出結(jié)果。 ]問題二：廢金屬和紙張是垃圾回收的主要對象，它們共占生活垃圾的幾分之幾？ 根據(jù)學(xué)生的回答寫出算式： 31+104認(rèn)識(shí)：分母不同，運(yùn)用以前的知識(shí)解決不了。又復(fù)習(xí)了舊知，為本節(jié)課的計(jì)算打基礎(chǔ)。 人們在日常生活中產(chǎn)生的垃圾叫做生活垃圾，下面的扇形統(tǒng)計(jì)圖記錄了各類垃圾所占的比例； 師：大家能說說扇形圖告訴了我們什么信息？你們能提出哪些問題？問題一：食品殘?jiān)图垙埞舱忌罾膸追种畮?？學(xué) 生列式計(jì)算 33+1010同分母分?jǐn)?shù)加減法法則： 分母不變，分子相加減 注意：分母相同 分?jǐn)?shù)單位相同 才能直接相加減 [習(xí)題貼近生活，導(dǎo)入自然。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 [通過情景圖片的設(shè)置，喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí)。 同學(xué)們，我們先來看一組圖片：出示有關(guān)生活垃圾的圖片。教學(xué)難點(diǎn) :理解異分母分?jǐn)?shù)加減法為什么先通分的道理。五年級的學(xué)生已經(jīng)能理解“只有分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)才能相加減”的算理 ,并且已經(jīng)初步具有用舊知識(shí)解決新問題的能力 ,也就是具有了一定的知識(shí)遷移能力。其中同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是本節(jié)課最直接的知識(shí)起點(diǎn)。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 : 讓學(xué)生在交流的過程中體驗(yàn)成功的喜悅 ,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的意識(shí)。人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案 第一篇：人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案 五年級數(shù)學(xué)下冊《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》教學(xué)設(shè)計(jì)河北省保定市徐水區(qū)留村鄉(xiāng)北常保小學(xué)石素芝 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能目標(biāo) : 理解異分母分?jǐn)?shù)加減法必須先通分的道理 ,掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法 ,能正確地進(jìn)行計(jì)算。 過程與方法目標(biāo) : 滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想 ,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的良好習(xí)慣。學(xué)情分析： 這節(jié)課是在學(xué)生掌握了同分母分?jǐn)?shù)加減法以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和通分的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)課的內(nèi)容又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的基礎(chǔ) ,同時(shí)又是本單元的重點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn) :理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理，能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加法、減法。教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，提高興趣。你看到了什么？有什么感想？ 了解 6 月 5 日的世界環(huán)境日，我國今年環(huán)境日的主題“改善環(huán)境質(zhì)量推動(dòng)綠色發(fā)展”。并表示自己也能為環(huán)保做力所能及的事情，愛護(hù)環(huán)境，從我做起。 ] 二、探究交流，解決問題。培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，處理信息的能力。 ] 你能正確計(jì)算嗎？ 123215+++ 557799411175——— 7715151212[回憶同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，加深對算理的認(rèn)識(shí)，為給異分母分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)做了鋪墊。是異分母的分?jǐn)?shù)。 31656 511+=+== 20214202020 討論交流結(jié)果，探究出不同的方法，比如：先化成小數(shù)再計(jì)算，最后再化成分?jǐn)?shù)，因?yàn)橛械姆謹(jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)，所以這種方法有一定的局限性；還比如：用作圖的方法來做，因?yàn)榉帜覆煌?，所以這種方 法更麻煩。 強(qiáng)調(diào)計(jì)算轉(zhuǎn)化方法和計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確性。 、 計(jì)算 結(jié) 果 ， 能 約 分 的 要 約 分 [這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。弄清了算理，掌握計(jì)算方法。（分子相同，分母大的反而?。?02133 1020 學(xué)生拿出草稿本計(jì)算，指名上黑板演示（師巡視指導(dǎo)） 集體訂正（師繼續(xù)板書計(jì)算方法：先通分，把它們轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)，再按同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法計(jì)算） 驗(yàn)算算法（用差加上減數(shù)看看是否等于被減數(shù)） [計(jì)算結(jié)果，檢驗(yàn)結(jié)果的正確性，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?
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