五年級下冊異分母分?jǐn)?shù)加減法教案設(shè)計(參考版)
2024-10-08 21:06本頁面
【正文】 。四．說板書設(shè)計板書設(shè)計力求體現(xiàn)知識性和簡潔性，使學(xué)生一目了然。新的學(xué)習(xí)結(jié)果的強化不是機械的重復(fù)某種固定的反映，它應(yīng)該是有意義的富有成效的，根據(jù)由淺入深的原則，我將練習(xí)分為三個層次；：完成94頁做一做第一題并講解異分母分?jǐn)?shù)加減法的演算方法。三、嘗試運用，拓展釋疑學(xué)而時習(xí)之不亦樂乎。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你能歸納出異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法嗎？讓學(xué)生自己歸納，然后在全班交流，最后老師小結(jié)。請學(xué)生自己表達計算過程，重點是轉(zhuǎn)化的思想。學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)減法。教師用課件動態(tài)演示3/10+1/4的過程邊演示，邊說明：由于10和4的最小公倍數(shù)是20，所以把圓平均分成20份，這樣3/10就變成6/20，1/4就變成5/20，所以3/10+1/4=6/20+5/20=11/20。師：引導(dǎo)學(xué)生觀察算式有什么特點，能直接計算嗎？分母不同怎么辦呢？ 你能想辦法把 算式轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的知識進行計算嗎？由這一問題，引發(fā)學(xué)生思考操作，學(xué)生小組討論交流算法。構(gòu)建主義教學(xué)論認(rèn)為，學(xué)生的構(gòu)建不是教師傳授與灌輸?shù)慕Y(jié)果，而是通過親歷，通過學(xué)習(xí)環(huán)境的交互作用來實現(xiàn)的。（二）環(huán)節(jié)自主探究，解決問題。（板書課題：異分母分?jǐn)?shù)加、減法）這樣的導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究新知的欲望。（課件出示主題圖）從圖中你都了解到了哪些信息？師：根據(jù)學(xué)生匯報的信息，適時提問你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？教師根據(jù)需要在黑板上板書：重點解決紙張和廢金屬在生活垃圾中共占幾分之幾呢？列出算式。根據(jù)這一理念，我創(chuàng)設(shè)了以下情境：同學(xué)們我們清原，這在創(chuàng)建花園城市，我們每一個公民都要建設(shè)家鄉(xiāng)貢獻出自己的力量，那么我們能做些什么呢？學(xué)生會提及到不亂扔垃圾不隨地吐痰等。因此在教學(xué)中，我將采用“生疑——探究——釋疑”的方法，引導(dǎo)學(xué)生做數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在問題情境中主動參與，自主探究，合作交流，解決問題。三．說教學(xué)流程蘇霍姆林斯基說過，：“在人的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。因此，在教學(xué)中我將采用“生疑——探究——釋疑”的方法引導(dǎo)學(xué)生做數(shù)學(xué)。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，使學(xué)生做到動手，動口，動腦，變被動的接受學(xué)習(xí)為主動的探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法計算時必須先通分的算理。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。從中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，并進一步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的驗算習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的要求以及教材的特點，結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：使學(xué)生理解并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則，能正確的進行計算。本節(jié)課的內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法混合運算的基礎(chǔ)，同時又是本單元的重點。一、說教材：一、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材五年級下冊內(nèi)容。我的說課分以下幾個環(huán)節(jié)：說教材、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計、學(xué)習(xí)評價。六、板書設(shè)計： 異分母分?jǐn)?shù)加減法化異為同 通分例：（1）1/4+3/10=5/20+6/20=11/20（2）3/103/20=6/203/20=3/20異分母分?jǐn)?shù)加、減法，先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加、減法的方法計算, 分母不變，只把分子相加、減。四、鞏固練習(xí)5/8+1/3= 1/4+3/8= 3/4+1/7= 1/51/8=五、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了異分母分?jǐn)?shù)加減法，同學(xué)們通過積極探索和互相的合作交流，
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