五年級(jí)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法(參考版)
2024-10-08 21:07本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算異分母加減法要注意什么？同桌說(shuō)一說(shuō)。異分母分?jǐn)?shù)加減法可以怎樣計(jì)算呢？三、鞏固內(nèi)化，拓展創(chuàng)新（幻燈 出示）先涂色再填出得數(shù)。小結(jié)：無(wú)論是折紙，還是通分計(jì)算，相同點(diǎn)是什么？用自己喜歡的方法計(jì)算1/2+1/3 1/4+2/3 小結(jié)：畫(huà)圖太煩、化成小數(shù)計(jì)算有局限性，而應(yīng)用通分方法適合所有異分母分?jǐn)?shù)加法。（板書(shū)課題）二、嘗試研究：師：我們先來(lái)看1/2+1/4這題，請(qǐng)獨(dú)立思考，你準(zhǔn)備用什么方法解答這道題目，也可借助長(zhǎng)方形紙折一折、涂一涂。師：你很注意觀察。師：1/3和2/3的分?jǐn)?shù)單位是多少？ 生：1/3和2/3的分?jǐn)?shù)單位是1/3。（投影出示）藍(lán)天賓館—天目湖景區(qū) 天目湖景區(qū)—湖心小島 乘汽車1/2小時(shí) 坐纜車 1/4小時(shí) 騎自行車 2/3小時(shí) 乘游船 1/3小時(shí)師：看到這些信息，你準(zhǔn)備選擇哪種方式到達(dá)湖心小島，并用算式表示出來(lái)你所需要的時(shí)間。旅游途中我看到了這樣一組信息。三、教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，自主探索的精神。六：全課小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么？有何收獲？第五篇：蘇教版 五年級(jí)下冊(cè) 異分母分?jǐn)?shù)加減法 教案設(shè)計(jì)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》秣陵中心小學(xué)盧一一、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第80～81頁(yè)的例1及有關(guān)的練習(xí)?！驹u(píng)析】本環(huán)節(jié)在鞏固算法的同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)趣味性，培養(yǎng)了學(xué)生的抽象概括能力。11深化：＋68這題分子也都是1，但分母不互質(zhì)，還能用剛才的方法算嗎？驗(yàn)證。交流：先看前兩題，你們發(fā)現(xiàn)什么？再看后面兩題，你又發(fā)現(xiàn)什么？是不是任何兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加減，都能這樣計(jì)算？只有在什么情況下才能這么做？ 齊說(shuō)后面幾題的答案。異分母分?jǐn)?shù)相加、減，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法的法則進(jìn)行計(jì)算,最后要注意約分?！驹u(píng)析】計(jì)算課有一個(gè)主要目標(biāo)是形成計(jì)算技能，這環(huán)節(jié)能瞄準(zhǔn)異分母分?jǐn)?shù)加減法的重要步驟（找公分母和把分?jǐn)?shù)化成規(guī)定分母的分?jǐn)?shù)）進(jìn)行訓(xùn)練，層次清晰，效果扎實(shí)。交流時(shí)說(shuō)說(shuō)檢驗(yàn)方法?！驹u(píng)析】這一段落再次直接印證了“分?jǐn)?shù)單位不同就不能直接相加減”的道理。31試一試：+45揭示關(guān)鍵：運(yùn)用通分方法把不同分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)。42如果老師把它轉(zhuǎn)化成＋可以嗎？88擇優(yōu)：為了計(jì)算簡(jiǎn)便，我們一般用分母的最小公倍數(shù)作公分母。11和通分，為什么要通分？ 24123理解：通分后轉(zhuǎn)化成了，合起來(lái)就是，現(xiàn)在你們?cè)趺匆谎劬涂闯鰜?lái)了？244交流：你是怎樣做的？你先把【評(píng)析】異分母分?jǐn)?shù)直接在圖上合并就看不出結(jié)果是幾分之幾，通分后再在圖上合并，就能一眼看出結(jié)果是幾分之幾。）二、加法今天老師帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)看大屏幕：明橋小學(xué)有一塊長(zhǎng)方形試驗(yàn)田，其 11中種黃瓜，種番茄。45－13與45－，但卻小中見(jiàn)大，寓含了一般的數(shù)學(xué)原理。）66這題是同分母加法，實(shí)際上也用到了相同的計(jì)數(shù)單位才能相加的原理。101061的分?jǐn)?shù)單位是（），有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。45－ 結(jié)果還是12嗎？這個(gè)5能減3嗎？為什么？25－？7表示什么？是怎么得來(lái)的？題中有10嗎？哪來(lái)的？11對(duì)！十分位不夠減，我們可以向個(gè)位的5退1，轉(zhuǎn)化為10個(gè)，再減3個(gè)，1010還剩7個(gè)1。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用通分的方法解決異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減的問(wèn)題。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推和概括能力。第四篇：異分母分?jǐn)?shù)加減法蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解異分母加減法為什么先通分的道理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。四．說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)知識(shí)性和簡(jiǎn)潔性，使學(xué)生一目了然。新的學(xué)習(xí)結(jié)果的強(qiáng)化不是機(jī)械的重復(fù)某種固定的反映，它應(yīng)該是有意義的富有成效的，根據(jù)由淺入深的原則，我將練習(xí)分為三個(gè)層次；：完成94頁(yè)做一做第一題并講解異分母分?jǐn)?shù)加減法的
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