五年級下冊《異分母分?jǐn)?shù)加減法》-預(yù)覽頁
【正文】 想一想，然后再和小組同學(xué)一起討論研究。下面向大家介紹。五年級學(xué)生已經(jīng)能理解只有分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)才能相加減的算理，并且已經(jīng)初步具有用舊知識解決新問題的能力，也就是具有了一定的知識遷移能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的，成功的情感體驗。4，教具學(xué)具本節(jié)課將用到多媒體課件二、教法學(xué)法教無定法，貴在得法，只有方法得當(dāng)，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生在問題情境中主動參與、自主探究、合作交流、解決問題。于是我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣生疑新課標(biāo)中指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，從而提高教學(xué)的有效性。師：這個加法算式和我們以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加法有什么不同？（指名回答）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的異分母分?jǐn)?shù)加、減法。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。班級內(nèi)交流匯報，教師用圖加以說明為什么分母不同的分?jǐn)?shù)不能直接想加減，只有分母相同的分?jǐn)?shù)才可以想加減。出示問題2，說一說異分母分?jǐn)?shù)加減法可以怎樣計算？放手讓學(xué)生利用加法的經(jīng)驗遷移類推，獨立完成計算。異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法是：先通分，然后按同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法進(jìn)行計算。： ：各位評委以上就是這節(jié)課的教學(xué)過程，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過自主探究合作交流，突出做數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)理念，也使學(xué)生在合作中共同進(jìn)步，體驗成功的快樂。滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想和方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 45－13等于幾？看個位上的2，表示的是2個1，對嗎？它是怎樣得到的？ 3表示什么？它是怎樣得到的？ 能用這里的4減3嗎？也就是說只有計數(shù)單位相同時才能相加減。712+=（最后要約分。）4：復(fù)習(xí)通分：我們上個星期還學(xué)習(xí)了通分的方法，誰來說說看？（課件）（為接下去教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加減法復(fù)習(xí)鋪墊。前后對比，相得益彰，“分?jǐn)?shù)單位不同就不能直接相加減”得到了最直接的說明，再也不是形式上的遷移了。三、減法如果老師把這題的問題改一下，種黃瓜比番茄多的面積占這塊地的幾分之11幾？你會列式計算嗎？24交流：你會計算嗎？小結(jié)：剛才我們研究了異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，我們都是怎么做的？異分母分?jǐn)?shù)相加、減，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法的法則進(jìn)行計算。41－ 指名板演，集體訂正。練習(xí)十四：3五、拓展：11111111＋ ＋ － － ***1－ ＋ ＋ － 5861195511導(dǎo)入：老師這兒還有8個計算題，你可以用剛才的方法先做前幾題，邊計算邊觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么，計算時有沒有規(guī)律？如果有的話，后面幾題可以利用規(guī)律直接寫答案。小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)：只要分?jǐn)?shù)的分子是1，我們都可以用剛才的規(guī)律來計算，但有時的結(jié)果不是最簡，要約分。二、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化的思想和方法探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算，培養(yǎng)學(xué)生檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：師：雙休日，盧老師到溧陽天目湖山游覽了一趟。（板書得出）： 1/2+ 1/4 1/2+1/3 1/4+2/3 2/3 +1/3引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)計算法則（1）上面這些算式中，哪個算式是我們已經(jīng)研究過的（2/3 +1/3）（2）這屬于哪一類的？（同分母分?jǐn)?shù)加減法）（3）誰會說說同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法？（4）為什么同分母分?jǐn)?shù)可以直接相加減？ 生：因為他們的分?jǐn)?shù)單位相同。象這樣分母不同的分?jǐn)?shù)叫異分母分?jǐn)?shù)，今天就讓我們一起來探究異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。異分母分?jǐn)?shù)減法 盧老師乘汽車從藍(lán)天賓館出發(fā)，最后來到湖心小島一共用了5/6小時，你知道我從天目湖到湖心小島用了多少時間？ 學(xué)生列式計算，說說你是怎樣想的。練習(xí)四、回顧總結(jié)，完善認(rèn)知：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1