兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加法)教案-展示頁
2024-10-08 20:37本頁面
【正文】 個(gè)十）（2）根據(jù)上面用小棒擺的過程，寫豎式算一算。提問：小棒的3捆與3捆合起來是幾捆？表示幾個(gè)什么？小棒的6根和5根合起來是幾根？表示幾個(gè)什么？ 得到6捆 11根提問：11根里有沒有10個(gè)一，10個(gè)一是（）個(gè)十，夠10個(gè)一可以怎樣？（捆起來）捆起來是1個(gè)什么？（一個(gè)十）也就是1捆。評(píng)析：把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，也可將抽象的知識(shí)變?yōu)橹庇^形象的知識(shí)。1．看教科書P11例3。變成37+53，那么在計(jì)算時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？（個(gè)位相加滿十）教師說明：個(gè)位上的數(shù)相加夠十了，我們可以說，個(gè)位相加滿十，計(jì)算時(shí)遇到個(gè)位相加滿十的題怎樣計(jì)算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。提問：做筆算加法時(shí)要注意什么？怎樣寫豎式？從哪位加起？ 4．導(dǎo)入新課。34+53 2．口算。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)理解個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1的算理和計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，知道個(gè)位上的數(shù)相加滿10，要向十位進(jìn)1的道理。充分利用教材提供的課程資源，創(chuàng)造性使用教材。）教學(xué)反思：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，激發(fā)探索的樂趣，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?？梢詮膫€(gè)位加起，也可以從十位加起。那同學(xué)們想一想在筆算時(shí)應(yīng)該注意什么？（個(gè)位和各位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。開放性練習(xí)，既聯(lián)系了已有知識(shí)，又應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。請(qǐng)你選擇幾道題進(jìn)行筆算。（出示課件）24+3=52+36=37+42=59+40=時(shí)間允許練習(xí)二第2題可以任意選擇幾道題。你能幫他們算一算各用了多少錢嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上列橫式和豎式進(jìn)行計(jì)算。（出示課件）32+6= 9259+4=2+67= 87（這一環(huán)節(jié)給出學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題目，讓學(xué)生自己找錯(cuò)誤，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，同時(shí)避免以后自己出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。）（三）針對(duì)易錯(cuò)的地方著重練習(xí)。重視提供給學(xué)生充分的探究時(shí)空。②請(qǐng)同位之間互相說一說。橫式得數(shù)別忘寫。豎式解決第二個(gè)問題。先擺什么？再擺什么？說一說你是怎么擺的？（生擺小棒并說先擺第一個(gè)加數(shù)十位上的三捆和個(gè)位數(shù)上的8根，再擺第二個(gè)加數(shù)十位上的三捆，這些加起來就是六捆8根，所以是68。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示并擺小棒。30+30=60，60＋8=68。大家想出了這種方法，（指示黑板）這個(gè)辦法行嗎？我們來驗(yàn)證一下好不好？你準(zhǔn)備用什么方法來驗(yàn)證？（把兩個(gè)班的人數(shù)相加看是否超過70人），我們來列個(gè)算式行嗎？你打算怎么列？1班和2班2班和3班35+32=32+37=總結(jié)得數(shù)的算法。師：如果把1班和3班安排到一輛車那1班加3班的人數(shù)加起來就超過70人了。生2:可以。師：為什么不行？（生說：因?yàn)榧悠饋砭统^70了。師：現(xiàn)在誰能幫老師一個(gè)忙？“哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？”通過學(xué)生說板書： 1班和2班2班和3班你們同意他的方法嗎？還有其他的方法嗎？你們看這樣行不行？1班和3班，3班和4班。）師：好的，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。觀察情景圖，獲得信息。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒、直尺。游戲教學(xué)法。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加法)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神和計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣。第一篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加法)教案兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）一、教學(xué)目標(biāo)：通過兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算加法的教學(xué)，使學(xué)生理解算理，掌握筆算加法的書寫格式，會(huì)正確計(jì)算。通過觀察、操作，引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括能力和操作能力。通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)方法：情景教學(xué)法?！罢坡暠頁P(yáng)”的方式激勵(lì)學(xué)生多思考、多發(fā)表意見。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)開火車口算30+40＝40+50＝33+6＝20+60＝83+5＝50+5=指名說說以下幾個(gè)數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的：7640（二）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。師：你們看通過觀察課本P8中的圖你知道了什么？（生:我看見有四個(gè)班是21班35人，22班32人，23班37人，24班34人，有兩輛車，每輛車只能乘 坐70人。通過提問，引入方法。生1:不行。）對(duì)，這樣就超載，我們要遵守交通規(guī)則。師：那你說說怎么分配的？（生：1班和2班，2班和3班）那你說一說，你的理由。驗(yàn)證方案，列出算式并板書。這些得數(shù)你們是用什么方法計(jì)算的？（小組交流）①生1:口算。②擺小棒：并投影。說明一捆小棒是十根。）③豎式：你是怎么列豎式計(jì)算的？指名學(xué)生說，教師板書： 1班和2班3班和2班35+32= 6837+32= 5 7+ 2+2 7 9 師：個(gè)位上的得數(shù)寫在個(gè)位下面，個(gè)位上是5加2等于7；十位上的得數(shù)寫在十位下面，十位上是3加3等于6。你們能不能自己列豎式計(jì)算這道題？37+32=（生寫在練習(xí)本上，一生板演）能說一說你是怎么列豎式做的嗎？（生說）學(xué)生說出列豎式時(shí)應(yīng)注意什么？①師：那在寫豎式的時(shí)候我們要注意些什么？強(qiáng)調(diào)：個(gè)位和各位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊?？梢詮膫€(gè)位加起，也可以從十位加起。（生說）這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生解決問題策略的多樣化，讓學(xué)生在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)，獲得經(jīng)驗(yàn)。提供“互動(dòng)交流”的平臺(tái)，讓學(xué)生在與他人的合作交流中，學(xué)會(huì)與人交流數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程和方法。同學(xué)們，你們看，這是小馬虎做的幾道練習(xí)題，你們誰能幫他找找錯(cuò)誤。）（四）鞏固練習(xí)練習(xí)二第一題小明和小紅給希望小學(xué)的同學(xué)們準(zhǔn)備了一些禮物請(qǐng)看：出示練習(xí)二第一題圖。（學(xué)生練習(xí)本上寫）鞋：45元球：34元小明 上衣：54元褲子：33元小紅用豎式計(jì)算（拯救動(dòng)物大行動(dòng)）我聽說動(dòng)物園的動(dòng)物們面臨危險(xiǎn)了，所以需要我們?nèi)フ人鼈?
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