三峽之秋教學設計-展示頁
2024-10-08 20:29本頁面
【正文】 ，就讓我們走進《三峽之秋》，去重溫那已逝去的三峽神韻。（投影打出圖片）令人遺憾的是，三峽這條古文明的大通道已經(jīng)在2003年永遠地消失了。了解三峽：學生小組交流，全班展示導語：一曲《三峽情》情真意切，勾起了我們對三峽的向往。能培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的思想感情。第一篇：三峽之秋教學設計《三峽之秋》教學設計（初稿）【教學目標】能領(lǐng)略三峽之秋的美景，并體會作者抓住特征寫景的方法。能有感情地朗讀課文?！窘虒W步驟】一、導入新課：課前播放歌曲《三峽情》?，F(xiàn)在，就讓我們欣賞幾幅三峽的自然風光圖片，從視覺上感受三峽的美麗?？尚疫\的是文學作品保存了三峽的美麗。二、初讀感知：小組合作讀課文，要求把課文讀通、讀順；畫出生字、標出自然段。強調(diào)多音字：累暈指名讀課文出示自學提示，學生按要求合作學習三、領(lǐng)略美景：學習第二自然段（1）指名讀。（2）看看作者抓住了哪些景物去寫三峽秋天的早晨？（3）指導朗讀，讀出三峽秋天早晨明麗的特點。按照前面的方法，小組合作學習4—6自然段。三、品析美點請用欣賞的眼光選擇你最喜歡的段落或句子，說說你喜歡的原因。學生活動：（1）精讀課文，批注。（3）全班交流。第二篇：三峽之秋++教學設計三峽之秋 教學設計教材分析：這篇課文是作家方紀寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文。教學目標：、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達的感情，激發(fā)對長江、對大自然的熱愛之情。教學準備：教師：VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、有關(guān)長江三峽的資料等。教學時間： 2課時第一課時教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。《長江》中有關(guān)三峽的片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學生學習課文的熱情。，并且寫下了優(yōu)美的散文《三峽之秋》，今天，讓我們跟隨作家，一起領(lǐng)略三峽的秋天的美麗景色。劃出不認識的字詞。，思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語。，思考討論：作者抓住了三峽不同時間的什么景色來描寫的？有什么特點？，注意引導學生說清楚描寫的是什么景色，抓住了什么特點來寫的。四、課時小結(jié)。第二課時教學內(nèi)容：背誦課文，理解比喻句，品味語言。，語言非常優(yōu)美，特別是運用了許多比喻句，給文章增添了色彩。，講清主體喻體，同時指導學生有感情的朗讀這些語句。、冬冬的視角，自讀課文，填寫“我的視角”。三、背誦自己喜歡的段落。，同位互相檢查，看看誰背過了一些段落。五、課時小結(jié)。課后反思：在本課重點的突破方面，我采用了如下幾個步驟：一是學生自讀；二是配樂指名讀；三是說說你對這一段所描寫的內(nèi)容的整體感受；四是，為什么會有這樣的感受，從哪些地方看出來的？五是再讀，深入體會。第三篇：《三峽之秋》教學設計《三峽之秋》教學設計教學目標：（一）知識與技能正確、流利、有感情地朗讀，理解一天當中三峽景物的不同特點；體會本文按時間順序?qū)懽鞯姆椒拔闹行揶o手法的運用。（二）過程與方法以自主、合作、共同探究的學習方式來進行學習，采用“以讀代講”，“讀議結(jié)合”，“讀中想像”的方法。（三）情感、態(tài)度、價值觀領(lǐng)略三峽秋天的美景，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。教學難點：作者描寫三峽不同景色的方法課前準備：多媒體課件、搜集三峽的圖片、有關(guān)音樂課時安排：一課時 教學過程 一．導入新課舊知導入（大家能夠背誦《長江之歌》么？萬里長江是我國第一大河，它養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫。下面，就讓我們走近三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。解疑——作者是按什么順序?qū)懭龒{美景的？（板書：時間。為了檢驗同學們的合作能力，我決定把同學們分為早晨
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