烏鴉喝水第二課時(shí)教案-展示頁
2024-10-08 20:04本頁面
【正文】 喜師：是呀，找到水多么驚喜，多么高興呀！誰來讀讀？ 生讀師：小烏鴉好不容易找到了水，那在這一小節(jié)中，小烏鴉喝著水了么？請你再去讀一讀第1自然段，然后告訴老師。師：就在小烏鴉只剩一點(diǎn)點(diǎn)力氣的時(shí)候，突然好運(yùn)降臨了，誰來讀？出示：烏鴉看見一個(gè)瓶子，：小烏鴉看見了什么，這個(gè)瓶子里還有——。師：誰再來試一試，加上動作會更好。誰來給我們演一演烏鴉到處找水喝的樣子。（板貼 找水喝）請小朋友們打開課文到106頁，自由的朗讀第一自然段，說說，烏鴉為什么要找水喝？ 生：一只烏鴉口渴了。師：下面我們就一起走進(jìn)課文，去讀一讀烏鴉喝水的故事。喝：我們喝水是用嘴喝，所以是口字旁水：水我們已經(jīng)學(xué)過了，第一筆豎鉤要挺直，第二筆橫撇，三筆撇，四筆捺，捺要寫舒展才好看。烏：烏 是黑色的意思，它比鳥字少一點(diǎn)。師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)烏鴉喝水這一課。師：你能用著三個(gè)詞說一說，這篇課文主要講了一個(gè)什么故事么？這篇課文講述了烏鴉先，但是，最后的故事。它叼來一些詞語，你都會讀么？ 師：出示詞語：烏鴉口渴到處找水 辦法旁邊許多 放進(jìn) 升高 生：一排一排讀齊讀師：看來小烏鴉沒能難住大家的。第二篇：烏鴉喝水第二課時(shí)教案烏鴉喝水（第二課時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友們，上節(jié)課，我們初學(xué)了《烏鴉喝水》一課，和小烏鴉見了面。你有什么好辦法記住這些生字？描紅，完成《習(xí)字冊》。四、拓展思維如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？學(xué)生四人小組討論交流。三、回顧全文，背誦積累讀到現(xiàn)在，你覺得這是只怎樣的烏鴉？（聰明，愛動腦筋）看來大家都很喜歡這只聰明的烏鴉，我們再把這個(gè)故事讀一讀。（4）比較句子瓶子里的水升高。分小組做實(shí)驗(yàn)。（2）課件出示句子烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。（1）指名讀?！?同學(xué)們，小烏鴉遇到了困難，你們誰愿意幫它出主意？過渡：聰明的愛動腦筋的小烏鴉看見旁邊有許多小石子，也想出辦法來了?！?指名讀，看著圖讀。思考：烏鴉為什么會喝不著水呢？用橫線畫出句子。”（板書：口渴、到處）○2師：烏鴉找水時(shí)心情怎樣？（著急）你從哪知道的？（到處）誰來讀這個(gè)詞，1讀出烏鴉的著急。（1）小烏鴉飛了好多路，口渴極了，它怎么做哦？齊讀第一段思考。（開火車讀、指名讀?，F(xiàn)在，小烏鴉可要考考大家呢。用“漸漸”說句子。明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、積極開動腦筋的道理。能用“漸漸”說句子。通過自主探究朗讀感悟“烏鴉急著找水——喝不著水——想辦法喝水——喝著水了”這一系列過程，明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。第一篇：《烏鴉喝水》第二課時(shí)教案《烏鴉喝水》第二課時(shí)教案《烏鴉喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了，教育學(xué)生遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決。我將第二課時(shí)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：教學(xué)目標(biāo)：鞏固生字詞。能正、流利地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會烏鴉的心理變化。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課小朋友，上節(jié)課我們和小烏鴉見了面。課件出示詞語：烏鴉、喝水、口渴、瓶子、石子、辦法、漸漸、可是、尋找、許多。）二、細(xì)讀課文，體會情感品讀第一段。指導(dǎo)看圖（一）○1交流課件出示句子“一只烏鴉口渴了，到處找水喝。（2）小烏鴉繼續(xù)飛呀飛，找到水了嗎？（找到了）你從哪知道的？這時(shí)烏鴉的心情怎么樣？（高興）它會說些什么呢？（3）課件出示圖片，指導(dǎo)看圖。○1交流課件出示句子：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。（板書：喝不著）師：可以加上什么詞語意思一樣的？○3課件出示：可是，因?yàn)槠孔永锼欢?，瓶口又小，所以烏鴉喝不著水。同學(xué)們你知道是什么辦法嗎？品讀第三段。劃出想出的辦法的句子。（3）指名朗讀。瓶子里的水漸漸升高。○1哪一句寫得好，好在哪里？○2你也用“漸漸”說一句話，好嗎？○3烏鴉想到的辦法有用嗎？（板書：喝著水）○4帶著高興的心情，齊讀最后一段。看圖背誦（演一演）。學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？（板書：遇到困難想辦法解決）五、生字教學(xué)出示生字：渴、終、于、辦。六、課后作業(yè)把《烏鴉喝水》的故事講給家人聽。你們還認(rèn)得它嗎？ 生：認(rèn)得師：那誰來和小烏鴉打聲招呼？師：小烏鴉知道大家都很聰明，現(xiàn)在啊它想來考考大家呢。老師啊也想考考大家，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文中有3個(gè)帶有“喝”的詞語，你還記得是哪3個(gè)么
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